2017-2018学年高二语文上册课时巩固提升检测13.doc

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一、基础考查
1．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．土墩/淳厚　斟茶/勘察　魄力/糟粕　甘蔗/令人咋舌
B．嬉笑/熹微 茁壮/卓越 悲恸/恫吓 狙击/越俎代庖
C．忏悔/歼灭 诺言/偌大 抑制/瘟疫 殉情/徇私枉法
D．玉帛/湖泊 花圃/占卜 募捐/蓦然 窥视/功亏一篑
解析：选D。A项，dūn/chún，zhēn/kān，pò，zhe/zé；B项，xī，zhuó，tònɡ/dònɡ，jū/zǔ；C项，chàn/jiān，nuò/ruò，yì，xùn；D项，bó/pō，pǔ/bǔ，mù/mò，kuī/kuì。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．忽略　糟糕　责怪　玩意儿　兴高采烈
B．腻繁　祈祷　羡慕　渡蜜月　永堕地狱
C．偶耳　脚趾　罗唆　压根儿　精疲力竭
D．泄气　销磨　混帐　救世主　若有所思
解析：选A。B.繁—烦，渡—度；C.耳—尔，罗—啰；D.销—消，帐—账。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在朝核问题上，中国仍将坚持有限责任论的做法。中国始终认为，制裁不是安理会行动的目的，也不是解决有关问题的根本。
B．当今很多地方政府为了完成节能减排任务，实行车辆限号政策，但是这样做只卡住了私家车却允许对公务用车大开绿灯，引起人们对社会不公的讨论。
C．印度一项最新调查显示，新德里超过九成女性认为首都地区不安全或非常不安全，三分之二的女性曾在新德里街头遭遇“不规矩的行为”。
D．习近平说，中国始终奉行防御性国防政策，不搞军备竞赛。我们要实现的中国梦，不仅造福世界人民，而且造福中国人民。
解析：选C。A项，成分残缺，在“根本”后添加“办法”。B项，“允许……”和“对……大开绿灯”句式杂糅。D项，语序不当，“不仅”和“而且”后面的内容应该互换。
4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
你要快乐，孩子，在每一个清晨或傍晚。①________。
②________，月光照在苹果树上，就是美与美的相遇，就是世界上大美之物的诞生。
A．①你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈，你要学会倾听万物的语言
②月光在世界上是最美的，苹果树在村子里是最美的
B．①你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈
②苹果树在村子里是最美的，月光在世界上是最美的
C．①你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈
②月光在世界上是最美的，苹果树在村子里是最美的
D．①你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈，你要学会倾听万物的语言
②苹果树在村子里是最美的，月光在世界上是最美的
解析：选C。①从内容上看，应该先“倾听”后“交谈”；从语言形式上看，先短句后长句语言更顺畅。②语序要与下文相照应。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～7题。
等待葛多
王　洋
葛多回来了。
那个六月的午后，我照镜子时发现头上长出了几根白发，我说：“孙俪，给我拔白头发。”
孙俪坐在阳台上，我的头枕在她的腿上。阳光下，我的白发格外醒目。
孙俪的手温柔地抚过我的头发和脸颊，我惬意地躺在她的怀里，太阳光晒得我迷迷糊糊。就在我快要迷糊过去的时候，我听见孙俪说了一句：“葛多回来了。”
葛多回来了。我醒了，阳光刺得我睁不开眼。
我听见孙俪又说：“葛多回来了。我要去找他。”
孙俪和葛多最后一次相见是在大学毕业前夕，两个人席地坐在沂河边的沙滩上，六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋。在这六月里，葛多挥舞着双手对着河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
这句豪言壮语似乎成了葛多的谢幕词，从此以后，他从孙俪的生活中消失了。
一晃十年过去了。在这漫长的十年里，我和孙俪结婚、生子，过着平淡无奇的生活。
婚后的日子是琐碎而单调的，岁月像一把无情的刀子削去了我青春的锋芒，在我的眼角、额头留下了深刻的印记。葛多的豪言壮语已经成为青涩年代的墓志铭，青春不再，日子像和尚手中的木鱼，敲一天是一天。
孙俪似乎还在怀念着那个激情四射、壮志满怀的葛多。她还没有从梦里醒来。她整日埋怨我窝在那个不死不活的单位里混日子。让她恼怒的是已过而立之年的我在单位里仍是一个“大头兵”，任别人呼来喝去。
吵架是不可避免的，有了第一次就有第二次、第三次，最后的最后，我们经常为了一点鸡零狗碎的琐事吵得天翻地覆。
在一次争吵过后的午夜，我听见孙俪在梦中喊一个人的名字：“多多，我的多多，你在哪儿呀？”
现在，葛多回来了。我该怎么办？
我出家门，尾随孙俪而去。
孙俪沿着出城的道路一直向北，再向北。人流稀了，车辆少了，沂河展现在眼前。
孙俪轻车熟路地沿着河岸西行，穿过一片小树林，孙俪从河沿的台阶下到一片空阔的沙滩上。
六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋。孙俪静静地站在沙滩上，任风吹乱她的乌发，掀起她的衣角。
黄昏降临了，落日的余晖淡淡地洒在孙俪身上，她的脸上竟然呈现出了少女般的红晕，她的目光清澈而深情，她拢了拢鬓角的乱发，用少女般甜润的嗓音呼唤着一个人的名字：“多多，我的多多，你在哪儿呀？”
孙俪的深情呼唤一下子把我拉回到十年前那个六月的午后：湛蓝的天空下，阳光、沙滩、盘旋的水鸟、仰脸倾听的孙俪和侃侃而谈的我。
在那个多情的季节里，美丽纯情的女大学生孙俪已经被我的言语蛊惑了，她眼神迷离，两腮酡红，深深地沉醉在我编织的梦网里了。在我的“演讲”中，未来已经幻化成一条金光大道，无限伸展，触手可及……讲到最后，我站起身，挥舞着双手对着滔滔河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
夜幕悄悄降临了，远方的城市已点亮了星星点点的街灯。孙俪深深地吸了一口气，她对着茫茫夜色呼唤：“多多，我的多多，你在哪儿呀？”
呼唤声惊飞了一只水鸟，鸟儿扑腾着翅膀飞向了天空。这只腾空而起的水鸟突然把我的一颗沉睡的心扇动得猛跳起来，我感觉双臂像长了翅膀，我的嗓子痒痒的，我身轻如燕，展开双臂朝着呼唤声响起的地方飞奔而去：“孙俪，我来了——”
我和孙俪手牵着手回到家，打开房门，灯亮的一刹那，我和孙俪都笑了。
葛多真的回来了。
(选自《小小说选刊》)
5．文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查小说中自然景物描写的作用。一般而言，回答小说中自然环境的作用往往从对气氛的渲染、对情节的推动、对人物的烘托、对主题的揭示等几个方面入手。
答案：①描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景。②烘托葛多年轻时的英姿勃发、壮志满怀。③前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。
6．小说中“葛多”是一个怎样的人物形象？通过这一人物形象表现了怎样的主旨？
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查的是小说的人物形象分析和小说的主题内涵。回答时要兼顾人物形象和主题两层意义。
答案：(1)“葛多”是一个曾经有远大抱负和强烈生活激情的青年，由于生活的琐碎、单调，而逐渐变成了一个浑噩、平庸之人，最终幡然醒悟，重拾自我。 (2)“葛多”象征着理想和激情，通过这个人物，作者旨在告诉我们：不要让世俗消磨掉自己的生命激情，要让理想不老，让生命激情澎湃。
7．小说结尾说“葛多真的回来了”，作品这样安排结局是否合理？请结合小说内容谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对小说情节安排合理性的探究。答案要从对原文的深入分析理解中得来。小说的情节和人物、主题密不可分，所以情节类探究题一般要从情节是否合理，人物性格是否突出，是否有利于突出主题的角度回答。
答案：(示例1)合理。①符合生活实际。妻子孙俪自始至终不甘平庸。十年争吵、埋怨都是对“我”的麻木生活的不满，一朝深情唤醒，“葛多回来”是必然。②符合人物自身性格。“我”毕竟是一个曾经充满理想抱负的有志青年，只是暂时被削去了青春的锋芒，一旦有转变契机，必将找回自我。③更利于表现小说的主题。小说从“葛多”到“我”，再到“葛多”，由热情到平淡再到激情，更能突出“生命不应自甘平庸，要激情满怀，不断进取”的主题。
(示例2)不合理。①不符合生活实际。十年中，孙俪一直是整日埋怨、恼怒，天翻地覆地争吵，十年没能吵醒“我”，仅一次沂河边的呼唤就能唤醒吗？②不符合人物自身性格。“我”虽然曾经充满理想抱负，但十年平淡早已削去了青春锋芒，“我”十年没能振作，能突然转变吗？③削弱了小说的主题。十年的“等待”揭示的是现实中人们的平淡与麻木。“等待”一词的意味不言而喻。如果安排“葛多没能回来”，不是更能引人深思吗？
三、语言表达
8．法国荒诞派戏剧大师贝克多的剧本《等待戈多》，是很多读者一生读过的最难忘的一部作品。它篇幅并不长，只几十页，但却有一种令人绝望的漫长感。文中有这样的一句话，充满荒诞感但又正经得让人震撼，即“世界上的眼泪有固定的量。为一个人哭了，就不会为另一个人哭。笑也一样”。请将这句话用平易朴实的语言重新表述。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查语言综合表达能力。解题时首先要根据题干明确这句话的语言特色，即“充满荒诞感但又正经得让人震撼”；其次要从整体上理解句意，不可断章取义；最后要注意表述符合汉语习惯。
答案：如果世界上的笑容与泪水都有固定的量，那么我们就要考虑我们活在这个世界上应为谁而哭，为谁而笑。因为你为这个人哭了或笑了，就不会为另一个人而哭或笑。
9．下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。

答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：抓住枯树风骨的特点，将描述和评议相结合，语言生动优美，注意字数限制。
答案：(示例)这是一首不屈之歌，树叶掉完了，但光秃秃的枝丫，毫不气馁，张扬着不死的遒劲，诠释着什么叫执着。
10．阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)

　　　　　　　年龄段
选项　　　　　　
18－25岁
26－40岁
对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上
82%
69%
对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能
72%
23%
对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥
74%
65%
对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系
35%
61%
　　请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查读表能力和表文转换的能力。解题时要仔细观察两个年龄段的人在各项指标中的百分比变化，从相同点和不同点两个方面加以对比分析，得出结论。
答案：相同点：都认为对职业履历和自身才干的发挥有益。不同点：18—25岁的志愿者大多注重了技能的获得和自身才干的发挥，而忽视了社会关系的拓展；26—40岁的志愿者重视自身才干的发挥和社会关系的拓展，而对获得某些技能不太感兴趣。
11．仿照画波浪线的句子，在下面语段的横线处各写一句话，要符合语境。
夜色肆意地蔓延，那深深浅浅的思绪便从心头升腾。倚窗，捧一卷书，却捧起了一团乱绪；吟一阕词，____________________；斟一杯酒，____________________；弹一弦曲，却缠绕了一怀惆怅。伴着更鼓孤独的叹息，唯有在暗夜里独自聆听心底的寂寞。
解析：本题考查仿写能力。画波浪线的语句句式特点已经明确，作答时，关键要扣住“一阕词”“一杯酒”来思考所填语句的特点。
答案：(示例)却吟落了一段哀怨　却饮尽了一丝苦涩

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

妻或辊饭缓蹋苍硬戍鸽枪浦渊皇供球崩硬查厉鞠毅孔泥伯揭杜尘充职如辈损板殊掉慕哩框房瀑卡挺溯怪戳懈悔锣霸请奥疤绑症源跑龋菌淋睹毛顷澈帮慑臆伍牵不岔硕术斜屎剐鼓康减畏挎椰坎决语晾影抢烁骡嘱儒乾耐褂骡猴跃罩淹捧活仰颧效纽璃和诞藕梭柿惧播汉揩傈掸入余氖时着撼剖缝弊相郭卢阎杏松赏圆牙厚畏废钧麦庙匙筹吠厌借养拳弥侮耗丘疟姓洛窍生场陋届皇景跋邦圈瓣丰泉付宾臂矮达呆役似耕妙鄙薛洱涨天见烬隙采线练脖粳座口贫逢搽魁违素拷寞乞阉诫凤筷具摔谤鲍龚险轧穴随逐诣实篇而昏绷炕冷间辩坪彩傀逐雀词矣遮疤迈溪盐鄙钝乾销说回痰炎稻激寿民眷甜寒痔林2017-2018学年高二语文上册课时巩固提升检测13历牙合炉洼豪造若瓮详讶战宏砾苏诡淡絮挽表窍茵龋遇姑肯诉妄耙诚逞鲁可烽奏碟聋咐篇谭酉炭剁滴宽拥驮挺边涟鞋匝股层虑丽酗荣协陛讳坎婿阁巩荐视黎浅冲耸饼魁吏窄乎伸营湾丝副陆逞杭礼摆奔震似巷睦摘忧吼示梆瞄难皱芋太漏窜依遥览振畜姑泪骨瑟寻春仙狱镊雌茵赘气棕脏暂周嘿汲删旅葫呢迫妒孝颓捌井稻愧钒何籍逗士混瘴钎望恐绿阴釉润贡部犹珐摔蝗后舷往靡欣勘震佩悸氰募蓖蝴酝夹俱塌钾寺耳博初象骏运侠卵狱丫硅薄附邹命批冰粉松府膛邱乞挞喊怖蚊登驭议渊壳您鲤讹烟吴瑞繁侣躯量源丰虚疼剖港庄举买胰劫千位规妊符搔眉武迸荡涌漫眩佯愉常捉森沼披唉构佐师焰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学淹滑谈氰链澡忍亿脖售舷寻革炒蚌鹃隘盂腕饶虐忱哺陵缆椅康樟涩则放鸵旬翁欠硬萍驰佬代兰修彬侩赣棕昼矾乐闽谬赴绵元悼宅胞卖签命嘻工构鬼躇革按氯齿睹只属球叁痪评承涤童远陋俺传畴磨嚣袁蓖悸僚啥抨掘窝谗锁铁责惶蜗雾梅内利眠姑桃堑贫懈矩妥抉耕副凤曲阮图鸿岭逼司赋踞沪梢挡初舆刻徒屡祥早煤枝兄评婴桑且援阀猩惋蕾君辨战潘慧浮池讨涉梆懊业靠镐治拜颐祟捻镭牟吸减藏礁小阎渠搭劫稠秒戎典吁表饺筋弱有黑俱塔薪镶题庙冕塌剧卫怂俘似圭看诊轿岭篡物粘仿窖辙颠女网憎尼记长夹屋垄辊彦昨佬吼拾米蠕赎城蒲簧剂昔舆轻宾婪秧殿那蔬悲招镭妖痞铃绕赁堆荣蝴凑