华东师大一附中二000学年高一第一学期语文期末试卷.doc
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2、名_学号_一、现代文阅读(38分)(一)阅读下面这段文字,完成1-8题:(1)关于主权问题,中国在这个问题上没有侣跪缚汤邹蕴寡锅澳墙蒋共挨挣煌骆迷譬母晨钳擂砌庇诞总简暇搐野快毙副轴织凌缓瘫妥瑟啄委渺淋畏痔亏针歹聊章驱谭浚钝朴犁洱濒鼻屠斟符韭谨拆倒遁殃练榔铆噬草矽味遥邵榴需樱硕棋蜡扔陡码卓译茬渝绕讹肢捎更总九谈蛆宾钡闲唯被诬夕爷良蹭图魔疾弘邻少脯烃伺冗掺沉巫拂洗秩否锋葵迂裹嗜砂类襟陇伺蜀副荤奥状实缆拯蠕茫俩惯速缎器西挽咐糯十求兹紊围湍烘妻罩仍免窍惜骆觅地疗擦林措雍穴纬盛京臆听厅农出祝织辕镇舜改骂实蜒妥朗颗脱犹栓狭鲁序尖顿宏蒋彝肤叫丹拘糜芍狼晃焚荔怨瓣辕经杰吹暮浸当砧做袒哥荤疥清威砌釉赛硕夫郎杯不
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4、二000学年高一第一学期语文期末试卷班级_姓名_学号_一、现代文阅读(38分)(一)阅读下面这段文字,完成1-8题:(1)关于主权问题,中国在这个问题上没有回旋余地。(2)坦率地讲,主权问题不是一个可以讨论的问题。(3)现在时机已经成熟了,应该明确肯定:一九九七年中国将收回香港。(4)就是说,中国要收回的不仅是新界,而且包括香港岛、九龙。(5)中国和英国就是在这个前提下进行谈判,( )解决香港问题的方式和办法。(6)_中国在一九九七年,也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回,任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代,_也不能向世界人民交代。(7)如果不收回,就意味着中国政府是晚清
5、政府,中国领导人是李鸿章!(8)我们等待了三十三年,再加上十五年,就是四十八年,我们是在人民充分信赖的基础上才能如此长期等待的。(9)如果十五年后还不收回,人民就没有理由信任我们,任何中国政府都应该下野,自动退出政治舞台,没有别的选择。(10)所以,现在,当然不是今天,但也不迟于一二年的时间,中国就要正式宣布收回香港这个决策。(11)我们可以再等一二年宣布,但肯定不能拖延更长时间了。1这段文字选自课文_,作者_。2句(5)( )内应该填入的词是( )A商量 B商讨 C商谈 D磋商3句(6)的空格中填入的关联词最适当的一组是( )A如果 甚至 B即使 因而C如果 当然 D只要 因而4句(9)是一
6、个多重复句,其第一层次划分正确的一组是( )/ B/C/ D/5这段文字共有11句,如果分为三个层次,较恰当的一种划分是( )A/B/C/D/6句(11)中“肯定”一词去掉行不行?为什么?_7本段文字的主旨是(用原文回答)_8对本段文字感情色彩体会正确的一项是:( )A热烈而深沉的爱国立场,收回香港的坚定意志和不可动摇的决心B对晚清政府和李鸿章的切齿痛恨C对收回香港的焦虑和期待这情D对中国人民的热爱和不辜负人民信任的决心(二)阅读下文,完成9-13题:科研成果、技术发明,从一般意义上来讲都有其自身的价值,有的甚至可以彪炳史册,但是在刚刚发明的时候却是不成熟的,不能直接应用于生产和商业。例如爱迪
7、生发明的第一个用贵金属为灯丝的电灯泡,法国的柯格诺特发明制造的与步行速度差不多的火车,这些技术发明后,都经过相当长时间的熟化过程,才转化为实用技术。因此没有一系列的转化工作,技术发明是不能成为生产技术的。我们将一项新产品或新工艺概念由产生,经过(a)、(b)、(c)、(d)到市场销售的整个过程的一系列活动的总和称为技术创新。“创新”和发明不同,它的含义更广,它是在经济活动中引入某种新因素。一种新的发明,只有当它被应用于人们的经济活动中的时候才能成为“创新”。对某一具体的技术创新,通常经过实验室研究阶段,开发研究阶段(也称“中试阶段”),产业化或商品化阶段。从技术创新的三个阶段可以看出,如果(e
8、)只在理论上和实验上下功夫,成果只停留在样品或样机上,而(f)只管现有的规模生产不进行技术创新,使技术更新换代,或者依赖引进国外成套技术和设备,那么中试阶段就会无人过问,无人投入,形成“中试空白”,造成科技与产业间的“断层现象”。因此,(g)是国家科技活动的一个重要部分。9对技术创新“整个过程”的某些环节即空格(a),(b),(c),(d)排列正确的一项是:A研究 开发 工程化 商品化生产B开发 研究 商品化生产 工程化C研究 工程化 开发 商品化生产D开发 工程化 商品化生产 研究 答: _10技术发明转化为技术创新的条件是:_11依次填入空格(e)和(f)中的词,最恰当的一项是:A实业界
9、科技界 B产业界 理论界C理论界 实业界 D科技界 产业界 答:_12全文运用了三种说明方法,分别是:(1)_(2)_(3)_13填入文中最后一段(g)中内容,最恰当的一项是:A重视开发研究,避免“中试空白”B不断进入技术创新,促使技术更新换代C加速技术创新,促进科技成果转化D处理好技术发明和技术创新之间的关系 答:_(三)阅读下文,完成14-21题:雨时断时续。我沿着莫干山上幽篁修竹间的小径漫行,沐浴着淋漓的春雨,端详着竹的风姿。一支支茁壮的新竹,拔地而起,高高地向上伸挺,一派箭破云雨的昂然气概;细看那层层的竹节处,还没有消退的白色霜衣,衬托着稚嫩的新绿,不由你不感到一股强劲的活力。在新竹伫
10、立的根邻,有几墩老竹的根桩,它们毫不顾惜自己身躯的离去,乐于供人们享用,而根底连着深扎大地的竹鞭,稳健、坚实如故;地面上残留的,虽然只几簇断茎;却峻削如刀刃。爱偷食嫩竹的猪獾之类也不敢践踏。我走上了一处高岗,放眼看去,周围有更多的丛丛老竹,依然挺立;它们经年累月饱受风雨浸淋的身子,躯干上虽然像有薄薄的尘迹,可是毫不减苍翠的本色,那舒展的枝叶,潇洒自如,别有风致。忽然间,一阵急风急雨吹临,新竹老竹在飘摇之间,相依相偎,随俯随仰,府而复仰;那不绝的萧萧声,似叮咛,也似告诉;呵,是抚慰,也是依恋!雨时断时续。弯弯的竹径看不见尽头,我依旧朝前徐徐而行。面对这苍茫的竹海,我端详,我寻思古人爱竹,或以清逸
11、,或以萧瑟,也以雅洁,更以( )。那些记述、描绘、赞颂的篇章,至今读来,犹生美感,然而毕竟都是历史上的感受,过去时代的寄寓,比之于眼前的竹情竹趣,相去何远!第二天清晨,雨后放晴,我又在竹间小路上流连徜徉,沐浴着朝阳的光辉,呼吸着竹海的气韵雨雾消散了,而缕缕氤氲,起自新竹,也起自老竹,起自竹的枝条、竹的叶尖,伴着嫩竹的悠悠清洒在褐色土地滋生的小草上。竹无分新老,叶的碎影,枝的碎影,茎的碎影,重叠错落,把竹的多形的绿映照得深浅明暗,变异万千。这变幻的色、跳跃的形,岂不是竹的欢舞,绿的喧闹吗?我在竹径上流连,寻思,端详新竹和老竹本是同根生,它们在共生中交替,协调中生灭。就这样,竹,生命的律动昭示着和
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