谈小学体育教学.docx
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1、 谈小学体育教学 摘要多少年来,我们总以为自己是教育的主宰,于是常常不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律。其实这种判断其实并不符合实际。作为一名体育教育工作者,我认为我们改变的不是学生的外部,而应该是学生本身。为了增强学生的体质,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋于我们的重任。关键词小学体育教学体质方法兴趣面对21世纪的教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想从片面的生物学评价向完整体育转变:体育从“阶段性教育”与向终身健康体育转变,根据这一变化的体育课程标准,突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注意教
2、学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不屈的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康和谐地发展。作为一名体育教师,进过多年的教学经验总结了一些关于体育教育的经验,供大家参考、指正。一、良好的教学环境有助于激发学生的学习兴趣和创新思维众所周知,少年儿童的典型心理特点是“好奇”心理非常强烈,但当愿望已经满足就会很快产生“心理上的饱和现象”。因此,我们在进行体育教学时,要尽可能创设各种教学环境,来激发学生的“自主”行为,这样让学生带着问题去学。比如可以根据教学内容,在场地、器材上求新求异来激发学生创新的激情。课前,根据教学内容的目标要求
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