如何提升小学生课堂探究性教学.docx
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1、 如何提升小学生课堂探究性教学 【摘要】:探究性学习旨在通过小组讨论、现场观察、动手实践、情境创设等方式,不断激发学生的学习兴趣,挖掘学生潜能。通过教学理念的更新和教学方式的改进,不断培养学生对数学知识的浓厚兴趣,培养科学的数理思维模式,加强师生互动,完成教学计划。【关键词】:小学;科学;实验教学;在日常的教学中,学生的课堂参与率直接影响到学习效率,也影响着教师课堂教学效率。因此教师应采用多种灵活的教学方法、多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,使学生全面参与到课堂教学中去。探究性学习对于小学数学课堂教学效率的提高和激发学生兴趣起着至关重要的作用。本文主要从三个方面提出开展探究性学习需要遵守
2、的原则。一、更新教学手段,引导学生理论联系实际首先,小学数学对于学生逻辑思维能力培养和学习其他学科的基础性作用不言而喻。因此,推进探究性学习,提高学生对小学数学知识的兴趣成为教育界广为关注的课题。教师要不断更新教学手段,调动学生热情。不仅使用教材、实物、图画等教具,还要积极更新教学设备,利用多媒体技术、交互式电子白板等,在唯美的音乐、绘声绘色的动画、视频、图片中吸引学生眼球,挖掘潜能、开拓思维。这些直观、生动的工具,可以使枯燥、乏味的数学知识变得浅显、直观、生动、形象,满足小学生好奇心强,求新、求变的心理。其次,探究性学习不仅要求教师能够时常更新教学手段,吸引学生注意力,还要将课本知识与现实生
3、活紧密结合,理论联系实际。只有致知于行,学以致用,才能让学生切实感受到数学知识的实用价值,从而爱上数学、乐于推理。二、课前,自主学习,经历自主趣味实验探究的过程。设置学生初探实验过程的主要目的是为了给学生提供自主实验学习、独立思考、思维扩展的时间和空间。教师结合教学内容和教学目标,首先联系生活中的物理现象创设合理情景,使学生在认识上产生困难或困惑,从而激发他们的实验探究动机和兴趣,最后将学生的思维引入到积极思考中,从而发现问题、提出问题。然后,教师根据恰当的点拨引导学生交流讨论,并对问题的解决方法和结果进行大胆实验、猜想和假设,寻求问题的答案或是解决问题的方法。猜想与假设也是实现探究十分关键的
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