浅谈幼儿语言表达能力培养的实施与策略.docx
《浅谈幼儿语言表达能力培养的实施与策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈幼儿语言表达能力培养的实施与策略.docx(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 浅谈幼儿语言表达能力培养的实施与策略 【摘要】1幼儿园教育指导纲要中指出语言领域达到的目标有:乐于与人交谈、讲话有礼貌,注意倾听对方讲话,能理解运用日常用语,能清楚说出自己表达的事件,通过纲要对语言领域的理解,可以把语言教育划分为四个方向:1.倾听;2欣赏;3.阅读;4.表述;往以上方面对幼儿组织实施语言活动。幼儿期语言领域发展的重要性,幼儿语言的发展直接贯穿各个领域,对其它领域的发展有着重要影响。不仅体现语言教育是幼儿身心发展,也体现语言活动对于幼儿成长与沟通的重要部分。【关键词】语言活动 组织 实施 倾听 表达一、提升幼儿园师资力量,培养能说会道的教师(一)教师注意语言文明,为幼儿做出表
2、率。俗话说:“老师的一举一动、一言一行,都足以影响孩子一生”,作为幼儿园老师我们知道自己肩负着重大责任,老师的语言和行为,孩子都会看在眼里、放在心上,孩子甚至会把老师的语言动作模仿的一模一样,把老师的角色深刻应在脑海中,孩子心思单纯,所理解老师的语言行为都应该效仿的角色。举例:刚刚接手新班级的李老师,遇到一位不爱说话的孩子,活动课上铮铮宝贝就喜欢脱离队伍,看着孩子和老师的玩耍,铮铮就是不参与进来,回到家里,老师与家长沟通情况得知,铮铮宝贝虽然不参与活动中,但回到家里能把老师玩耍时的情景用语言跟父母沟通,还模仿起李老师说话的语气、神态。2. 幼儿园将定期对教师进行相关的语言培训活动培养能说会道的
3、老师,每学期教学部门将定期进行教师语言相关的学习培训,如:教师主持人竞赛、教师故事比赛、课例观摩、读书会分享、级组共同探讨教研等多方面的语言培训,主要让我们的老师多说、敢说的状态下,发挥语言表达能力到极致。如近期举行了教师故事比赛,幼儿园教师必须掌握讲故事的声调、方法、肢体动作,找到适合与孩子讲述的语气,结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。每一期的比赛都能轮流、甚至全体老师上台发言的机会,在这样的环境与氛围中,老师们的语言表达能力不断的提升,把所有的受益都投放于孩子的身上。二、培养幼儿语言能力发展的渠道在于课堂(一)幼儿园教师对语言活动的设计幼儿园教师在语言活动所设计的教案,根据创设的流程
4、来制定,如:观察图片回答问题,从问题来发表从简到难的过程,充分提升幼儿的语言表达能力,让幼儿在聆听故事时我们将采取了总分总的形式,先完成的聆听一遍,再分段理解故事内容,最后总复习故事内容。鼓励幼儿根据故事情节内容,大胆猜测、想象故事情节、改编故事某个情节或者续篇故事结局内容。在最后一个环节当中,我们会邀请孩子上台表演故事,通过故事的内容、道具来进行表演,同伴与同伴之间相互配合,可以从回答问题、讲述故事了解到孩子的掌握情况进行跟进,以上采取了幼儿的倾听、欣赏、阅读以及表述的过程。(二)面向全体,重视个别差异的原则在所有的教学活动中,老师会面向全体孩子授课,利用课后之余给稍微语言能力相对弱一些的进
5、行跟踪并及时指导,使孩子能够在语言表达有所提升。比如语言组织能力较弱的小朋友,只要能上台表现都会给与及时的鼓励,争取每次的进步,哪怕是从一开始不敢自信上台到勇敢的踏上舞台,或者发言时只能表达一句话,通过教师的鼓励下次能表达两句话,必须做出大大的表扬,从而得到自信,培养想说敢说的孩子。(三)环境条件的利用,提高提问的有效性老师对幼儿的提问固为重要,提问是一门精赞的艺术本领,教师从幼儿的年龄特点出发,明白幼儿的需求,不同年龄段的孩子有着不同的语言表达能力,同样的观察绘本,小班孩子只要回答绘本上的物体有什么,能分别出绘本上的所有的物体,并能简短的说出。中班孩子在回答物体时可以适当的需要完整的表达一句
6、话,如:我在这副图片上看到白云、房子和一片草地,草地上还有. . 大班级孩子相对来说年龄的增长,分辨率高,会在问题的基础上调整更多更详细的回答,如:我在绘本中看到蓝蓝的天空中挂着一朵朵白云,白云像极了棉花糖,房子有传来了香喷喷的米饭香. . 学习看图顺序:从高到底,从远到近的观察所有一切的物体,通过孩子的语言来阐述一切的美好的事物,孩子的感受最真切,通过老师的指导完整去表达,同伴之间的相处沟通,慢慢提升语言表达能力。 三、组织实施开展 “经典小话筒”活动渗透教学当中除了对孩子在授课时的引导,我园开展多种提升幼儿语言表达能力方面的活动,本学期划分各个月份里,都有着一个活动的重点,如班级广播站、校
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 幼儿 语言表达 能力 培养 实施 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。