基于2+1人才培养模式下房地产服务业实践教学体系探究.docx
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1、 基于2+1人才培养模式下房地产服务业实践教学体系探究 刘娟 付宏科摘 要:近两年,各地“抢人”政策密集出台,人才大战尤为激烈,西安人才大战也是这两年的热门话题,短时期企业和人才的迅速涌入,已经开始为西安这座城市带来一些改变,不管是整体经济、产业还是消费,首当其冲带来的是居住的需求,在一定程度上影响着市场的供需关系,这也是决定房地产市场的最大因素,因此带来的必然结果是房地产人才的需求,尤其在房地产销售及房地产经纪领域。而西安市房地产一方面是缺少可以直接上岗的高素质、高技能型房地产专业人才,另一方面是房地产销售人员流失率较高且专业对口程度较低;从高校学生培养角度来说,最主要是房地产专业开展实践教
2、学相对困难,因此学生实践能力的培养较为缺乏。如何在校企间搭建有效的合作桥梁,实现产教的高度融合,提升学生的实践能力,是高职房地产专业及房地产企业共同需要思考的课题。本文以西安欧亚学院高职房地产经营与管理专业为例,探讨基于2+1人才培养模式下,房地产服务业实践教学体系构建研究,希望提出能促进该专业发展的建设性思路。关键词:2+1模式;房地产经营与管理专业;实践教学基金项目:本文系“西安市房地产服务业人才需求研究”( 西安市2016年度社会科学规划基金项目;项目编号:16EA16)的研究成果。一、前言房地产业作为我国经济增长与社会发展的支柱产业,其涉及的上下产业链众多,所需的专业人才也众多。西安欧
3、亚学院高职层次房地产经营与管理专业自2012年开始招生以来,就实行2+1校企合作共同培养模式。通过校企合作定制教育培养,依据企业需要,为现代服务业和合作企业培养一线需要的实用型、适应现代人和城市发展需求的高素质技能型人才。学生参与校企合作定制教育项目的实践学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,更重要的是在实践中发现自己的兴趣所在,进一步激发学生学习的积极性与主动性;增强学生对工作过程的感性认识,实现学生的职业能力和实际工作岗位的“零距离”。学院的2+1人才培养模式定义为:2年在校学习,即完成高等教育基本的通识教育、专业平台,岗位技能和能力拓展课程的理论学习,为企业岗位技能实践学习奠定良好的基
4、础。课程体系实现从宽口径职业领域到专门化就业岗位的人才培养,使学生既有突出的岗位能力,又具有较强的岗位迁移能力和职业发展潜力。1年企业实习,即选择的未来行业方向,进行企业岗位实践学习或进行创新创业。因此欧亚学院高职层次房地产经营与管理专业的人才培养定位,其初始就业岗位:置业顾问,最终目标培养岗位:置业营销经理。学校和企业共同制定人才培养计划,将企业部分岗前培训课程融入在整个课程计划中,为企业减少人力物力的投入,缩短了上岗时间,增强了学生课程的实用性。目前校企合作企业有西安市创典全程地产咨询有限公司、西安英策房地产营销策划有限公司、21世紀不动产、 西安顺邦房地产咨询有限公司等,每年输送毕业生在
5、200人左右。所以2+1人才培养模式下,学生实践能力的提升突出体现这最后一年的实践教学的管理实施与考核评价中。本文主要从实践教学目标、内容、运行与实施、考核与评价的角度结合西安欧亚学院高职房地产专业工作开展来论述实践教学管理体系研究。二、房地产实践教学目标体系以房地产产业升级,区域地方经济发展,房产企业对人才的需求为背景,以基本能力训练为基础, 以实际需求为导向,体现产教深度融合。企业实践课程是欧亚学院“2+1定制教育项目”人才培养方案中的一门必修课程,对于实施校企合作定制教育培养的学生来说,就是要以企业准员工的身份深入到房产企业销售活动的第一线,熟悉工作环境、了解工作岗位性质,掌握各工作环节
6、流程操作技能,是体现人才培养方案中实现目标岗位培养的重要手段,是培养和形成职业能力的重要阶段,也是培养高素质技术技能人才的重要途径。三、实践教学学习计划及学分安排的内容体系做好与房产合作企业的实践课程的教学安排,是加强学生在房地产企业进行实践学习,进行指导工作的计划性、预见性、规范性和实效性的前提。分院每年在5月初安排与创典全程、英策房产、顺邦地产等企业实践教学的对接工作,把实践教学工作做在细处,让学生满意,让家长放心。因实行的是2+1教学模式,所以学生的企业实习时长共10个月,主要分为四个阶段,每个阶段对应不同时间段及学分,具体时间学习计划安排如下表:四、实践教学的运行与管理体系实践教学的运
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