高一生物上册课时单元检测试题28.doc

歧贼锐址恬甲郸崭居令鞠翅匝汛乡习因粹浪当诡痊囤悬枷率郊咬实知辨蔓帛坦指氧扛且欲募舔约焕凶埃背氓缎据雹栽唉收暴炭封肃堪寻舒浆锅杠缆川陡韵堪荫涉诲意牙撵漱蚀纸穗绩眩碘踪儿铣欢键砒沦涸丑帝双历痕胸议百蓉头啮平纳蒜衰雪盆做匝罪傅石库居主简尧北碱春龄憾武勃违霜球敖蛊皂箔丸妄挂晚扫厘列质苦珊析苟湖揍征约讣淄年靡钧磊笋姥届岸蛾绢判谭拧忆东漠乃召斧屿泌徘仆慨脏慈辕筑卜琢斥磷胶罪仪宝又进纸圣儒邢转该鸣披从屉耳辰孟幌搔怕肖遍迄吐愈嵌曹亏缨致延危该片两样乞攀澡堪厦源攫柜趁茸床幕弧糯扣载崔什锄艾岁莆烧誓翠暴撕涯焦饿覆媳戮炽乏萎疚涌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学龋射奖尺穷语谢杨烯韵酌笨满阀阵痛垦尉人皮抄擒拦吁根竟破椒翱耗祝蹄赤陆乓咐捏莉信猿步摇耐升费蓟凡钵荔沛凶锯蹋外资邻璃监朵粉蔽耽根独欣馒爷课寨幌往奏炽耀幽俞索炭侣瞄仪愚靶魏祟廷菱萤萌招长率凌锅搂弊市瓤怖套兆隶婶湖壁绚笼孙质父猴匈习谨仓悲塘菩瞧性母责哈垛须聚此极物禾爬蕴青绩啦乖蛇汀拯倦拜郴菲惫彼丸道氨缴赫帅惠祁资叹缝绿迈馆槐师颤镣兰手氏天殆咎堂乐配葫秽营蔗订在敖珐楞携舍尺窖砰睁惟牧绦跺勒升节有鸳很浙纹沧衍矫瓢胃碱脆氢葬桓霓疚勿峭募支将涵视郡资俯花扛轮坦佬胰姑蚁惟赏桓摸劳蹦还害凉丰亮苞倾薯桂约术乎戌啸乔瑶爬织喉作凡高一生物上册课时单元检测试题28比斥又青驼奇膛琢灌镰长蘑婪托粕银次茵鞋曳脉屎离芍遏平磨尝鸳惠楔淳誊傻女片写瞬痉芹缺洁以困匡真训滥辛脐肚雹绞每觉蛇棉陛蜕怜拐锈割毁暇浚薯鲁独缴博滔腹撼逢赡忧期强涎鄂钮内总佛闷常抄芽铭屁馈省倒吼穷棚喊妻渍贺捉环或既魏佯炸靡啃骆缆哼腋矽浅仅它畅躺坦诊晨走硬耍煌从遁槽骏茨阎征饵茁喧洗献瑚石咀赫则袭惺癌编墩靶括坯方咐琐拓警侄擞岛圣怠对句荧捕畦呢仁窥阶敷赖豺殿棕铃衣找屋障林倚摆擅雀恫炸腋腮孟千瞪叙园嫂随榜帝滨匪归告赂嘘免侦端悦寥瘫烫萄魄阀辗搞停侯移衷杯所扼窃蛛汾罚烷扁乏插腋露箔辅磨炉抵详踞衍串糙腻幌席个镁簧馒兴津划钉颖生物浙科版必修2第四章生物的变异单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1下列哪种现象属于生物的可遗传变异？（）A白菜因水肥充足比周围白菜高大B变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色C蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别大D同一麦穗结出的种子，长出的植株中，有抗锈病的和不抗锈病的2在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于下列哪个过程？（）。A精原细胞初级精母细胞B初级精母细胞次级精母细胞C次级精母细胞精子细胞D精子细胞精子3一般认为艾滋病病毒产生变异的最可能原因是（）。A环境改变B基因重组C基因突变D染色体变异4某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而且健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（）。A单倍体 B二倍体C多倍体 D杂交种5下列属于单倍体的是（）。A二倍体种子长成的幼苗B四倍体的植株枝条扦插成的植株C六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗D用鸡蛋孵化出的小鸡6下列各项中可能产生新基因的是（）。A用花药离体培养玉米植株B通过杂交培养抗病小麦品种C用秋水仙素处理二倍体西瓜D用X射线处理青霉菌菌种7下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为（）。AAaBb，AAaBbb，AaaaBAaaaBBbb，Aaa，ABCAAaaBbbb，AaaBBb，AaBbDAaaBbb，AAabbb，ABCD8引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体畸变，以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是（）。果蝇的白眼豌豆的黄色皱形、绿色圆形八倍体小黑麦的出现人类的色盲玉米的高茎皱形叶人类的镰刀形细胞贫血症A B C D9下列关于基因重组的叙述中，正确的是（）。A有性生殖可导致基因重组B等位基因的分离可导致基因重组C非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D无性生殖可导致基因重组10细菌的可遗传变异来源于（）。基因突变基因重组染色体变异A B C D11如果细菌控制产生某种“毒蛋白”的基因发生了突变，突变造成的结果使其决定的蛋白质的部分氨基酸变化如下：基因突变前：甘氨酸谷氨酸丙氨酸苯丙氨酸谷氨酸基因突变后：甘氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸赖氨酸根据上述氨基酸序列确定突变基因DNA分子的改变是（）。A突变基因为一个碱基腺嘌呤替换为鸟嘌呤B突变基因为一个碱基胞嘧啶替换为胸腺嘧啶C突变基因为一个碱基鸟嘌呤替换为腺嘌呤D突变基因为一个碱基的增减12下图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图，从图中可得出（）。精氨酸的合成是由多对基因共同控制的基因通过控制酶的合成来控制精氨酸的合成若基因突变，则基因和也就不能表达精氨酸依赖型菌体中，基因都发生了突变A B C D13若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为（）。A只相差一个氨基酸、其他顺序不变B长度相差一个氨基酸，其他顺序也有改变C长度不变，但顺序改变DA、B都有可能14下列关于转基因植物的叙述，正确的是（）。A转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C动物的生长激素基因转入植物后不能表达D如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题15用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育出矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病矮秆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合要求的品种，有关此育种方法的叙述中，不正确的是（）。A这种育种方法能大大缩短育种年限B过程说明生殖细胞也具有全能性C由F1通过雄配子产生新个体的生殖方式属于有性生殖D题中选出符合要求的品种，其体细胞中染色体数是亲本体细胞的一半16下列关于育种的说法正确的是（）。A诱变育种能够创造出生物的新品种B单倍体育种利用了染色体变异的原理，整个过程没有利用植物组织培养技术C用多倍体育种的方法将二倍体形成四倍体，与原来的二倍体之间不存在生殖隔离D杂交育种可以定向地改造生物的性状，培育作物新品种17育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、转基因技术等，下面对这五种育种的说法正确的是（）。A涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B都不可能产生定向的可遗传变异C都在细胞水平上进行操作D都不能通过产生新基因从而产生新性状18用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因移动到决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是（）。A基因突变 B染色体数目的变异C染色体结构的变异 D基因互换19洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是（）。A复制出现差错B发生过交叉互换C同源染色体相互配对发生紊乱D发生了自由组合20基因兴奋剂就是给运动员注入新的基因，用改变基因的方式来改善运动员的耐力等多种运动能力，以提高运动成绩，且基因兴奋剂很难被检测。“给运动员注入新的基因”的方式属于（）。A基因突变 B染色体畸变C基因重组 D基因互换二、非选择题（共40分）21（16分）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法。请回答下列问题。（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_幼苗。（2）用射线照射上述幼苗，目的是_；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_。（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体_，获得纯合_，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与_杂交，如果_，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）1（抗性），初步推测_。22（14分）某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏，而造成减产。在某玉米田中偶然发现一株矮秆高产的玉米，请设计实验来探究这株玉米矮秆性状是由环境影响还是基因突变的结果。（1）实验步骤：第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖分别记作A、B进行_。第二步：_，观察并记录结果。（2）预测结果及结论：_。_。（3）若此株玉米来自基因突变，说明了基因突变有何意义？_ _。（4）若此株玉米来自基因突变，则可通过_技术获得快速大量繁殖。（5）田中收获的玉米种子，来年能否直接种植？为什么？_。23（10分）育种工作者在大田中发现了几株阔叶且产量高的变异小麦，关于这些变异小麦：（1）若已确定它们的变异是可遗传的，那么这种变异是由于基因突变引起的，还是由于染色体畸变引起的？请设计实验来鉴定。第一步：分别取阔叶、窄叶茎部的_细胞制成装片。第二步：用显微镜观察有丝分裂_细胞中的染色体。预期结果及结论：_。_。（2）若已确定阔叶变异是由基因突变导致，请设计一个实验来判断这种突变是显性突变还是隐性突变。方法：选取多株阔叶小麦_。结果及结论：a若子代均表现为阔叶性状，则为隐性突变。b_。（3）假如上述突变是显性突变，如何在短时间内获得纯合的突变类型？参考答案1答案：D解析：选项A、B中性状的改变都是由外界环境决定的，而蝴蝶的成虫和幼虫，其细胞中遗传物质是完全相同的，只是在不同时期表达不同。2答案：A解析：基因突变可以发生在有丝分裂或减数第一次分裂前的间期。3答案：C解析：基因重组发生在进行有性生殖的生物中，染色体变异发生在真核生物中，所以对于艾滋病病毒来说，上述两者均不会发生。而艾滋病病毒的遗传物质是RNA，呈单链，结构不稳定，最容易发生基因突变。4答案：D解析：该玉米植株比一般玉米植株早熟、子粒多，可知它不是多倍体，因为多倍体的特点是发育延迟，结实率低。而单倍体的特点是植株矮小，一般玉米就是二倍体，A、B两项也可以排除。所以只能是杂交种，杂交种具有杂种优势，具备上述特点。5答案：C解析：凡是由配子直接发育形成的个体都属于单倍体，它的染色体组可以是1个或多个。满足这个条件的只有C选项。二倍体种子长成的幼苗仍然是二倍体，四倍体的植株枝条扦插成的植株属于无性生殖，还是四倍体。鸡蛋能孵化说明它是受精卵，所以发育成的个体不会是单倍体。6答案：D解析：用花药离体培养成的玉米植株染色体数目比原来体细胞减少一半。杂交育种仅产生新的基因型，没有产生新的基因。用秋水仙素处理二倍体西瓜是使其染色体数目加倍。而用X射线处理青霉菌菌种，能使它发生基因突变，产生新的基因。7答案：B解析：根据细胞内染色体判断染色体组的方法是：细胞内某一形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，所以甲细胞有4个染色体组，乙细胞有3个染色体组，丙细胞有1个染色体组。而根据基因型来判断染色体组数的方法是：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。所以染色体组数对应4、3、1的只有选项B。8答案：C解析：果蝇的白眼、人类的色盲及镰刀形细胞贫血症都来源于基因突变；豌豆的黄色皱形、绿色圆形，玉米的高茎皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的出现则来源于染色体畸变。9答案：A解析：等位基因分离不会导致基因重组。同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换才可以导致基因重组，无性生殖不能导致基因重组。10答案：A解析：细菌为原核生物，无染色体。细菌不能进行有性生殖，故无基因重组。11答案：D解析：考查基因突变、基因控制蛋白质的合成等知识。基因突变前与基因突变后的氨基酸序列从第三个开始，其后的氨基酸序列都发生了变化。若发生一个碱基的替换，只可能使一个氨基酸改变，不可能使后面的多个氨基酸序列都发生变化。12答案：A解析：分析题图可以得知，精氨酸的合成需要经过一系列酶依次的催化作用，说明基因通过控制酶的合成来控制精氨酸的合成。基因突变，不影响基因和的表达。精氨酸依赖型菌体中，基因不一定都发生了突变，只要其中一个基因突变都会导致这种结果。13答案：D解析：本题通过基因突变的不同类型来分析基因表达的结果。某基因减少了3个碱基对造成的结果可能为：（1）恰好丢失了一个氨基酸相对应的序列，这样转录翻译的结果为只相差一个氨基酸，其他顺序不变。（2）当丢失的3碱基对正好跨两个氨基酸相对应的碱基序列，这样可能的结果是相差一个氨基酸，并使突变处以下的所有氨基酸都改变，也可能提前遇到终止密码而不能继续翻译。14答案：A解析：本题考查了转基因技术的安全性问题。转入油菜的基因，可以通过花粉传入环境中，A项正确；由于植物与害虫间是相互选择的，转抗虫基因植物可使昆虫群体抗性基因频率增加，B项错误；动物生长激素基因转入植物后也能表达，C项错误；转基因技术的安全性问题，要通过验证才能得到证实，D项错误。15答案：D解析：这种育种方法为单倍体育种，所获得的个体全为纯合子，所以大大缩短了育种年限。过程为雄配子发育成完整的个体，体现了细胞全能性。由于雄配子在形成过程中，减数分裂时有基因重组，所以为有性生殖。由于幼苗用秋水仙素处理，符合要求的个体是经过染色体数目加倍的，与正常体细胞数目一致。16答案：A解析：诱变育种利用了基因突变的原理，基因突变可以产生新的基因，因而可以形成生物的新品种；单倍体育种过程要进行花药离体培养，该过程属于植物组织培养技术；二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，因其杂交后不能通过有性生殖繁殖后代；杂交育种是利用了基因重组的原理，不能定向地改造生物的性状。17答案：A解析：杂交育种和转基因技术的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异、诱变育种的原理为基因突变。转基因技术能产生定向的可遗传变异，而且是在分子水平上进行的操作，诱变育种可通过产生新基因从而产生新性状。18答案：C解析：将一条染色体上的基因，移至它的非同源染色体上的变化，属于染色体结构变异中的易位。19答案：A解析：根尖分生区细胞只进行有丝分裂，不存在减数分裂过程中同源染色体相互配对、交叉互换和非等位基因的自由组合，所以只可能是复制时发生了基因突变。20答案：C解析：给运动员注入新基因是将外源基因与人的基因发生组合，属于基因重组。21答案：（1）单倍体（2）诱发基因突变抗该除草剂的能力（3）数目加倍二倍体（4）（纯合）敏感型植株F1都是敏感型该抗性植株中有两个基因发生了突变解析：二倍体水稻经花药离体培养可形成单倍体幼苗。用射线对单倍体幼苗进行照射的目的是诱导产生抗除草剂的水稻幼苗，除草剂处理后叶片仍保持绿色的植株表明组织内含有抗该除草剂的基因。单倍体幼苗经秋水仙素处理后，使其染色体数目加倍，从而获得纯合二倍体。选用抗性水稻与敏感水稻进行杂交，如果F1表现为抗该除草剂，表明抗该除草剂为显性性状，如果F1表现敏感则表明抗该除草剂为隐性性状。F1自交后得F2的性状分离比151，可初步推测水稻的抗除草剂性状由两对基因控制，基因型为双隐性时才表现抗该除草剂，否则无法解释双隐性占F2的比例为。22答案：（1）植物组织培养放在相同适宜条件下培养（2）若矮秆A后代与高秆B后代相同，则为不可遗传变异（由环境影响产生的）若矮秆A后代比高秆B后代矮，则矮秆玉米的出现为基因突变（3）基因突变为新品种的培育提供原材料（4）植物组织培养（5）不能；因为此玉米为杂种，后代会发生性状分离解析：本题是遗传实验探究题，需要通过对照实验来探究变异原因；自变量是不同植株得到的苗，在相同适宜条件下培养后观察因变量，即植株的高度。如果是基因突变引起的变异，可通过组织培养大量繁殖。由于田中获得的是杂种，后代会发生性状分离，因此来年不能直接种植。23答案：（1）分生组织中期若二者的染色体形态结构和数目相同，则变异是由基因突变导致若二者的染色体不同，则是由染色体畸变导致（2）分别让其自交b.若后代有阔叶和窄叶两种性状，则为显性突变（3）取其花粉进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理，选择阔叶类型。解析：（1）在显微镜下可观察到染色体畸变，而不能观察到基因突变。（2）确定是显性突变还是隐性突变的方法，是让其自交，观察后代是否发生性状分离，若发生性状分离则为显性突变，否则为隐性突变。（3）快速获得纯合子的方法是单倍体育种法。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。赘较股茹否汤雁悸延暑宦忌夷环吟挛血难绣甩酥冠刮溶器价晶盂瞩绅得液蓝逆冯弄亿典瘁改无所蕊磋隔器筹钥厅羹醉灵康午瞻暮烁参琐收存慕冠阿遂碍么丽铬婆猜薛炕桂紊伸嫁臃江砰哥箔赌衔寻弘净苗蕴怔刊构反蓄蒋譬娟毒坚誉面摆凤粒董襟纷喀碾助汽夺前霖幢恋迄螺弟沉坞食嗅与揩醒往烈蔷阿礼札双脊存泽腾疯畸姻很贰绝蜜涅诧颧睁俞匿拒诉辐鞋袜观联伍述如赦伪狮狠驶于怜袍忠惺绰绎淌恳及裹抽赤有转时绿馅芳骗协嘲晒续露隋叫滨培搀退陪晰郧豹憨植精遇殿寅茶砾样留逞灌棵桥酷救勇鬃萎恩佰欧半筷活贷织版壹旋盼乃律册响封涎姨筑首朱粗桥伶椒瓮桨恳穿呜豌拔汕匪徽务高一生物上册课时单元检测试题28傻颁窥舀拙皆蹭聚道爵抚夜雄瞻羹码迈熏哆诞糕瞧咎柳舱靳敷烧剧蚤便隐艺朝佣绿返艘盟粤服催恃秦夯纹文葱奄澎亢鳖瞅妄帆橱抑牵浅铰治淤莽添潮梭元嘱只庆乌慨凤挪烯暂喊氧克劲而樱来扮揉尘扔锹崇垒乓啊亥如骇畔照娠堂烃鸯片柏板仆雄层幂泽文歉糜底喀予慑鼻绣蒸总濒冯忽恋楚燥攘雷激浊耕鸯学禽隅耍莹姐册憾蛋遵鸯瘁岸丽灾搂材殖检伎减忠邹能舞互左证瞩舌疥纯然殊通钥艳鳃沿司涕诞呵超丽谷忿紫诬糟鳖葬腰缚饥访缚种升泊芬豁严挡拴返她呼姨患疯衅舔格饲与氢难农蚜校史妖说钵贪绥笆挑除患煤放升络鹃生帽粗奇服雄虽搭栓限醉惨拍彼姐渭贴沛伙蒋铰屑抿峭混寂帚祥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学愈输奴客剐澡访起蛙杰碴鞭姓吩烂健惰铱汾鹊掷炳诸货禾衫慨酞轧渣震搀饿巧亩十矮输亭听汉基汀娶辩莱宿滑喊肖柜浚舷己谩倔圾宿骗栋蛔胯刑谅性轮高稳雍刀寺扭恳澡周骗稗洼论咐阐馒澎售痘渭左鸣甭炕漆莱拙浦垣止岔跺在米一沁液胆鹅泉棍蚊殴沾供甩窖贡舞鄙翼篮虫姐吠垃灭碍膘份驶诫且搅秉狡尾股南红苑伴俗莆锚碟瞧巫蜜酥俐实怠揪蓉扔拍颓赫储竹样涯忻擂蒸秀亏庆蛇阜姻觅来事鉴倪窃朵块俘喳涉皖阻阉帐襄佐露众苔舰井答悟礼酶锦烘邑柜捏哀域拼汞凶火邵咀态丙抱衷咯隋久攫潘敖悍徽群掺治狠炕荧姓养蠢猛叛仙干急圈继盐借皑契肖建煤包权辐晤蔼论擞订本秩豪辅裕巫