初中英语阅读教学技巧分析.docx
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1、 初中英语阅读教学技巧分析 摘要:英语阅读是英语听、说、读、写的核心之一,也是培养学生利用英语获取各种信息的有效途径。阅读也能开阔视野、丰富知识、增长智慧,还能提高英语写作水平。本文旨在阐述英语阅读教学的现状及学生的一些不良阅读习惯,并针对中考对英语阅读能力的考察,结合自己的教学实践,提出了自己的一些处理策略。关键词:阅读能力培养提高一、初中英语阅读课的现状英语阅读是语言教学之一,大量的英语阅读能开阔视野、增长知识,还能促进语言技能的提高。因此,英语阅读在中考中也占有举足轻重的作用。目前的英语教学现状:1.阅读教学方法。当前,虽然我们国家一直在强调素质教育,提倡学生的全面发展,但由于应试教育的
2、原因,我们初中英语阅读课依然是在语法的翻译中。教师也时时照着中考的指挥棒,指引我们的课堂,将每课中的英语单词、固定短语、重点句型、英语语法及写作技巧教给我们的学生。这些完全限制了学生的语言交际能力和创新思维。再加上班级人数大,教师用这样的教学方法,缺少对个别学生的个别化教育。这部分学生学习英语的兴趣就渐渐消退,久而久之,对英语学习失去兴趣,也产生了大面积的英语学困生。这样,我们的英语教学就没有发挥其应该起到的作用。2.英语教学模式。现在,英语阅读教学大都是采用字、词、句、篇的阅读顺序。在这样的教学中,不利于学生脱离母语的习惯,慢慢地忽略了对文章的总体把握以及阅读速度,最终阻碍了阅读能力的提高。
3、3.不良阅读习惯。英语阅读技能与良好的阅读习惯是密不可分的,良好的阅读习惯是提高英语阅读能力的关键。多数学生有不良的阅读习惯,例如:回读,即学生在阅读时时不时要回头看已读过的内容,这不利于阅读速度的提高;指读,即学生在阅读时,用手指着每一个单词,逐字逐字地读;翻译,即学生在阅读时边读边翻译,还是脱离不了母语,甚至还会在阅读时一遇到不认识的单词就立即查字典。应该学会在语篇、语境中去理解这些生词。这些不良的阅读习惯都会影响学生的阅读技能以及发现问题、解决问题的能力,从而影响阅读能力的提高。二、提高英语阅读技巧的措施就此现状以及中考对英语阅读能力的考察,并结合自己在教学中的实践,谈谈自己一些粗浅的建
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