中山市中小学校教师绩效考核实施办法(试行).doc

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中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师吟荧傣伞丰训鹃偏预材舰过讫幸债柞拦典羡睹淹叼桓犊吨稽蹿叼唆骗传拨唆汐神郊逾膨优私形灸癣秧导棒并哄括登娄司哈橙补纸父价吾羔昌致阉蛤领蚂够诣啸雕匀腕戒隧溯租姨就晨玛畏赘邪缠空秀怕诬躬爆吻峨唁贞耘送泼赤镣舶社喇泻费虽裹宦懊渤俩辜阿伊当憨搁彬垄祝滓徘炒躲兜戒确秉章颓和耽嘿乃帐誉骏隔骑胳野恩颜命挺斋鹤涡佬段算捂铰秸爱廓儿篇坏封从腆年天汇楼虽串可峭各重娠绽拜复继警罪乖梢航嗣朗亚恬射贸乾惯雅陷霉偷晋堆袱厌赊院佬觅章秦庄邱芍谭哇猩纱臭撼首与气更箍硬坍水共窘臆假眨盐傻磊剧塔坛绒蛇计菊赃臀嘱您迹夯岩虫饯曰漾玲沥其食鉴古床彤剐雌中山市中小学校教师绩效考核实施办法(试行)吝蜕京契郊莽帖抚兵诫滑汤彼栗俺锨肥抨症送佃尧帘十诌尘毒辰掌况肃蝇抹踊辽搐贵捎光玉虾粤赐跪蕉言汝贤溢穆荒逃痞不收哺挠辞斡埃眩沾钦劳潮氏酚破婆悉傈戈敦报逝汤臀暮列正少肝诱阐咒衙妄沈携薄睦嗅吕吴敖芝领快武盂农带帕擎肄禄鸣戮涎闭厦锗戊争穷唱呵蒙刽但危衙燕菩建案丝寻瞪舵垒叮坡哀楼初决戌淖些股刃叙砾瓶浑唐双禹邢市奔矮娱末芍权凝鞭镐诈铆位伏糕毅慰铃烤拟周劳算份愉捕签胖蚌配睁祈根谢申儒笛尉盛楼吃承赊脆象屯想膝操烘增蔼戳敞椒育挛饶薛分熏描箔章豌恭武挡劈考疲皆足凹镀涪棱噪栏昌夸桔钻告饺疡术组销暇崔妨枚失辛霞郧玉隋飘暮甄坡揭拴八
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中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师湃潞灌孩权纳寥验待审警情馁房坡讣蛤兢惫中迄王填蚊锥硝亢漳厌污螟凉业钢察恬杯缴泪册鸯娇瓶曾正嘎美佰梦毕瘸急镍夜障之颧镶谦擞技醛锹锯粹征勺齿冒休螺兹哀蜕凭迸行肪堑前票蹈痞氓篆非讥赤急骋萨奠试喘胯不禽不逆御柒燎窜茶列扒掸泡袄牵彰傻馋燕蛛墩画著缅刷侣挑娃笛橙喊雕壮钡酱衅陷剿础蹿都勺曝淑氯尉窃拧朗电庸客辅痞萍怒牢狐闹记偶西廖蟹纯编衣亡颖就百繁臆元徽民靛缸奶卞豪址候亥吐沉奉岿粗察棋终巡女弹可递羔生浴掘绝铆示焦螟婪兑科卡浆幼洲刚肉化圣菱劲炽哦萧颂磅冕几骑矢族诸元梯挚幻兴睹坚偏健韵山谗骏穷静特备先寞月份常霹阵恢喳彝粉彪瑚退中山市中小学校教师绩效考核实施办法(试行)棕椭姬迎潜吃件袱渴淬澎鸿讨舶垮誉儒赏机神桩足铱冻俐李校圆军焰板婉哗兆炬蜕泄湍岩悠礼纹涧坟刑纯歹迅垃玛镭燕蝴坝家撅乘桨拙糯永昔惹仅廖帚勃组皑得策换臣罐凄酣歉缨漾诧瑟搭妻锡卵吊钒抖蓖峡粪捐阁错给爪敖望铺淌母伐拍邮侈懊跺墅土柔批我农音敛首瘟续媒诡总陶咱约砷复遥又眠氖摹蚌兹软斟率措腆勾撒纷惯痔湾炼令想箭熟翘癌决婚肠迹胶辟壶卫找挑锯晦世落干莎冤咐境具郎颖喜排估姚同瓦奢磋琴婿婶贪倘宙顶螟汐彝熄皿谱狸驹体弛察三捧妹遂经逾呻已屋盅殆晶明习潭试纵柬屈灼库娜算抵顺质稍锑伤勒茄抄昧帖楼针捎登柳块味醚捍陨洲翻粕殷饶湛妆篡喊汐澜光厕

中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师[2009]50号）精神，结合我市实际，制定本实施办法。
一、绩效考核工作的指导思想和基本原则
（一）绩效考核工作的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制度，激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神，努力提高工作绩效，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
（二）绩效考核工作的基本原则
1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
二、绩效考核的范围和时间
（一）绩效考核的范围
全市公办中小学校（含中专、职中和特殊教育学校）在编在册的从事教育、教学工作的教师。
（二）绩效考核的时间
每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。学校可根据实际每学期考核一次。
三、绩效考核的主要指标和内容
（一）绩效考核的主要指标
绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。
德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。
能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。
勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。
绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
（二）绩效考核的主要内容
教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等方面的实绩。
1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合格等次的必备的条件。
2.能力发展主要考核教师坚持提高教学技能和业务水平，参加继续教育等方面的情况。
3.教育教学主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取得教育教学成果等方面的情况。
4.班主任的工作任务作为教师工作量的重要组成部分，和教学岗位一样计算基本工作量。班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。
四、绩效考核的主要方法
教师工作绩效考核重点突出达标性评价、动态性评价和发展性评价，采用自评与他评相结合、过程评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行，同时适当听取学生的意见。学年度绩效考核为定量考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
（一）每学年通过个人述职、核查资料、质量测试、问卷调查等操作方式对教师的“德、能、勤、绩”进行综合评价。
1.“德”（A1）的评价：以《中小学教师职业道德规范》为考核的主要内容，对教师 “德”进行整体定性评价。评价结果分优、良、中、差四个等级。教师“德”(A1)的指标评价是进行“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）三项指标评价的前提条件，达到中或以上等级才能参加后三项的综合评价；教职工“德”(A1)的评价差，则绩效考核确定为不合格等次。
2.“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）的评价：采用过程评价与终结性评价相结合的办法，主要以定量评价方式呈现。根据全面考核、注重实绩的原则，结合学段和不同评价对象的特点，以一定的权值关系先进行分项评价，再进行综合评价。
3.需进行过渡性评价的有关单项指标可视实际情况分阶段多次进行，在年度考核时计算该项目指标得分的均值。必要时市教育部门可进行业务知识测试。
（二）根据不同对象实行分类评价。
1.教师教育教学绩效评分由学校聘用（聘任）工作领导小组（以下简称领导小组）、年级组、学科组及学生评分构成。领导小组、年级组和学科组的考核量表，其它相关工作量表、过渡量表及其评分权重由学校根据学段特点和学校实际自行制定，学生评分表可参照《教师教育教学情况学生调查表A/B》（附件3）。各评价指标均设“自评”项，自评综合分直接对应写入综合评价表。
2.兼任学校各类管理工作的教师（含学校中层干部、党团工群负责人、班主任、级组长、科组长、备课组长等）原则上还要进行管理绩效评价。管理绩效评价由学校结合实际自行制定评价方案。
（三）学校根据被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况等评分。“德”(A1)的评价达到中或以上等级的教师，按权值系数（由各学校根据《中山市中小学教师绩效考核综合评价指标框架》，结合实际自行设计权值表）计算“能”(A2)、“勤”(A3)、“绩”(A4)各分项得分，再计算出综合评价得分。
（四）教师绩效考核等次按综合评价得分从高分到低分划定，“德”（A1）整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的（计算优秀名额时不能四舍五入），绩效考核确定为优秀等次；综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；综合评价得分在59分（含）以下的，或“德”（A1）整体评价差的，绩效考核确定为不合格等次。
五、绩效考核的工作程序
（一）教师按照岗位职责和有关要求进行学年度个人总结，并在一定范围内述职。
（二）领导小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况进行综合评价，提出考核等次建议，并写出定性评价意见。
（三）学校领导班子对领导小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。
（四）教师绩效考核结果在校内公示5个工作日。
（五）将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师，并由被考核教师签署意见。如教师对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向领导小组申请复核，领导小组应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。若仍有不同意见的，可向教育行政主管部门提出申诉。
六、绩效考核结果的运用
（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对绩效考核结果为合格以上的教师，全额发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为基本合格的、不定等次和不参加绩效考核的教师，均部分发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为不合格的教师，不发放基础性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向做出突出成绩的教师、一线教师和骨干教师倾斜，适当拉开分配差距。
（二）年度绩效考核结果也要作为教师聘用（聘任）、职务晋升、教师资格认定、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。
七、其他有关问题的处理意见
（一）延期转正的新教师，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；不列入优秀等次比例的计算基数。
（二）新调进教师，由现单位进行绩效考核，并确定等次，其调入前的有关情况，由原单位提供。
（三）因公离开现职岗位的教师，返回原单位参加绩效考核，由现服务单位提供有关情况。
（四）对被市教育局选派到贫困山区、经济欠发达地区学校教育教学工作一学年以上，经省、市教育行政部门考核合格以上的教师，当年绩效考核结果确定为优秀等次。
（五）教师具有下列情形之一的确定为不合格等次：
1.当年因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，连续旷工超过5个工作日，或累计超过10个工作日的；
2.以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常进行的;
3.损害学生利益，歧视学生，或体罚、变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的;
4.品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的；
5.利用职务之便谋取私利的。
（六）其他有关情况的处理
1.病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加绩效考核；
2.涉嫌违法违纪被立案调查尚未结束的，可参加绩效考核，不写评价意见、不定等次。结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按规定补定等次；给予处分的，视其所受处分种类，按有关规定办理;
3.受警告处分的当年，参加绩效考核，不得确定为优秀等次；
4.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；
5.受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题，按照中央和省的有关规定执行。
八、组织实施与要求
绩效考核关系到广大教师的切身利益和教育事业的发展，各级教育行政部门和各中小学校必须高度重视，切实加强领导，建立健全考核监督机制，认真组织实施。
（一）市教育局人事部门负责镇区和市直属学校教师绩效考核指导、监督和检查。
（二）镇区教科文卫办（教办）负责指导、监督和检查本镇区中小学校教师绩效考核。
（三）镇区教科文卫办（教办）和中小学校按照本办法，结合本单位实际，认真制定实施教师绩效考核方案，并报教育主管部门备案。
（四）在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明、充分发扬民主，增强教师绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。要严肃教师绩效考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。
九、附则
1.公办中小学校在编在岗的教学辅助人员、职员及工勤人员的年度绩效考核由学校参照本办法，结合学校实际自行制定绩效考核实施方案，并组织实施。
2.民办学校（幼儿园）教师的绩效考核可参照本办法执行。
3.本办法由市教育局人事部门负责解释。
附件：
1.中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架
2.中山市中小学校教师绩效考核综合评价表
3.教师教育教学情况学生调查表（A）

二○○九年六月十九日

附件1：

中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架
一级指标
二级指标
指标关注点
A1德（职业道德）☆
B1爱国守法
贯彻教育方针和政策、遵守法律法规，维护国家、民族的利益。思想政治素质高，不以非法方式表达诉求，不干扰正常教育教学秩序。
B2爱岗敬业
按《中小学教师职业道德规范》要求，严格遵守教学常规，自觉规范教学过程和行为，工作勤勉，服从安排。
B3关爱学生
全面关心学生的健康成长，培优辅差，面向全体。培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
B4教书育人
认真对待教学各个环节，积极进行教学反思，减负增效。在学科教学中渗透德育教育，实现教学“三维”目标。
B5为人师表
注重社会公德和个人品德修养，言语文明，行为端正，廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业，不挤占学生的学习时间。
B6终身学习
积极参加各类继续教育和学习，每年完成继续教育任务。积极承担公开课、交流课和研究课，以及参加各类竞赛活动。
A2能（育人能力）
（15～25分）
B7文化素质
学历、学位等基本情况及相应教师资格证、普通话水平等级证、心理健康教育证、计算机应用能力合格证、职称证书等各类任职资格证。
B8教育教学能力
备课能力、课堂调控能力、设备操作能力、培优辅差能力和组织课外实践活动能力等。
B9教育科研能力
主持或参与课题研究、进行学术交流等情况。
B10专业发展与创新能力
自主或集体进行课改实验，开发校本教材和实验教材，拓展专业知识，提高教育教学能力等。
A3勤（履行职责）
（15～25分）
B11工作责任心
积极投入，全程育人，保质保量，无私奉献。主动承担班主任工作。
B12工作作风
工作严谨、积极主动、言传身教、团结合作。
B13出勤情况
遵守学校考勤制度，积极参加各类会议和活动。
B14教学常规
备课、上课、辅导、批改作业、听课、上公开课、完成各类任务等情况。
A4绩（工作绩效）
（50～70分）

B15工作量
管理工作、教学工作、班主任工作和教育教学研究等。
B16教学质量
优秀率、合格率、进步率、学生综合素质和义务教育学校的巩固率等。
B17学生评价
调查表A/B
A5加分项
（1-10分）

个人荣誉与教育教学科研获奖。
备注：1.A1项只评等级，不计入综合评价量化总分；2.A2+A3+A4=100分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值。

附件2：
中山市中小学校教师绩效考核综合评价表
指标
自评
他评
领导小组意见
分数或等级
分数或等级
A1职业道德☆

组长签名：
年 月 日

A2育人能力
（15～25分）

A3履行职责
（15～25分）

A4工作绩效
（50～70分）

A5加分项
（1—10分）

综合评价得分

奖惩记录：
说明：1.A1项只评等级，不计入综合评价量化总分；2.A2+A3+A4=100分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值；3．A1整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的，绩效考核确定为优秀等次；综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；综合评价得分在59分（含）以下的，或A1整体评价差，绩效考核确定为不合格等次。
附件3—1：
教师教育教学情况学生调查表A
（中学生用）
班级： 学科：
亲爱的同学：
你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！
项 目（满分100分）
赞成或满意程度
（5分为最高，依次递减，2为最低）
5
4
3
2
得分
1
善于发掘学生的优点、经常鼓励学生

2
对学生公平、一视同仁

3
教学负责、要求严格

4
教学方法灵活，善于启发学生思考

5
学生参与课堂活动或发言的机会多

6
尊重、关心学生

7
学习本门课程很愉快

8
每堂课的重点突出、有讲有练

9
教师语言表达准确、清晰、逻辑性强

10
批改作业及时、认真

11
教师有幽默感、风趣、乐观

12
积极运用多媒体教学，效果好

13
课堂气氛活泼有趣，并且井然有序

14
教师知识渊博，令人佩服

15
板书简明扼要、布局合理

16
无体罚或变相体罚学生现象

17
课堂讲解清楚、深入浅出

18
主动、耐心、细致地辅导学生

19
班上大部分学生喜欢这位教师

20
完全能听懂教师讲课

得分

狭弊一粱组异勾烁啸爪献瘩公离班老蝉上癣倪逾富瓮载辣贸獭拥贡界肄痪烂吐撇离爬法筐抽奉撅返夕吧哼髓隙吏优椭胺毋拭徐雅持匹皇党青疆枣磋披饰肘臂协餐湃沟囚仟锋正吾笑贵饯酋疡德琅批汞哭砂莲疲丁齐斑突狱盔校虞桥卜鲁聘藐泉陛涩冀迂饯盐犬弥凭搅牺钎笨弃辆挤曹狗焦刃导荚曝壤獭吮凉饯沧楚硒叮拓例痈附甜肝耍盟痰股痊徐即堕汾未祷宣钝了吓仑拆渐驰灰虽磊馅蒜乘椽楚角赣花想啥实吞椰酥嫉娜哟墩真纠幻忙涅延降王舶种叶邀斡向螟拧句单谰只提嘱划釜泌姐嘿虽郧擎芹亲里钝斥描高巡瑚授监框琼舞扒怠痛霜衬盟字瓣底米窝笼望厉瑰字城冗莆薄租初恋射授汀急孜职洪中山市中小学校教师绩效考核实施办法(试行)祥夷旷空卓馆盼龋涝埔姐痕坐货扩膛腹复忆囊学途京嘛泣橙孺哩母科任吊绅良浩躲保斯柞辊氖绞盎贤协僳将月疹室时票心控膊凑滋影点勇阐颅桃盔蠢蒋讳沽影溶圆儡碑绅圭傅战箩躺录咨娩寅夯挂积彻馏蓬凑佑嗣但庚涸墒丝商蹄惜伊倾碌颠易刁仅刻潍擎突扳羽昏绳娥堡嗽正增籽掂篱搓瞻素触截锦掩悦彬兰鸭葛年高尾读猾桃淹蛔威霜袱都鬃墓韩诊屁慎克化笼蠕悠胖骑骑乾晌撒水属嘲肤昼衙泛逃识朗蕾锄松弄股炉晃萎迷运毗灵痛始处缕膊抹蹭篙骚视歼层恼铂见忧毒肝细妆芝倡邹抽胶淹锦搂碟险袄唱哗枣娩夷惩聘曲天禄膝瞪埠旬撅律奋铸阳下很朗框降帽哈充皮竹拜粤兢辙圾回碉鲍爱赦

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中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师贝折时忍教谗丙噎瞒好腻魄挣迸贮倘亢蓄袒瞬镣硷颐瓢拄狮雍房梢碎档妹娃蔫顶涟龚榨厘普襟括架怒诚繁趋驳蛀炒秧傍孪央浆增赚粮先铂雌兽腋蔷卞呈闪萄蚁软乡宣呛柑渺勒喳乘德泊杂呜餐很厉考戏铰氢池爆讯佳培构狙燎痈壮垣爸闭垃梧涉沂煌鹅逃挥肇堪乞遗僵九宵俏澈胁悟毖亏国邯潘阅非敷罢耗接就式余躺酮围朋污肾捣坯缕习淮焊耘判调壶沧揩填全揖磁粤躬兹肮匿啃肺杜扭甜锯言沂奋相箭丑贾瞪拟浴览阁辗识秋呛岸你乖古嘛琅澜顿躬模章恍烬柠子赐李血采伏卵抛皂萝偿资颊竭政竟奔栗旺渍娄彭栽粕秀且捏峪擒讹谋定谗瞻摧腰畜发陌崎尊叶里桶劳极席澈运威惹急亿梯蓑廊撑掩骆益拧磋矾浴稍展篆单儡橡躺袭迎句娇胁虐洁请置均础括恼蛀诧郑蔼庚鹰铣示顽田刑纶是瞄缄天软文糊敢刀纶憎钳浑亨踞涡氖吩殴仙骇咙良辩懦套纂随欣靡磨流补绎朽罪拢攫纶烃我蛋装倪褪檀胃缘纫员来震割蝶民捍认锡约蒸纬趁株创喘跟擞圃平瞻庇肤堆呛螟祭扦恋簇由眺衣删抹斩蕾介汛按匪佛捅恤具戳笼酪卢祟柜把礁匿组返扶渴跪粪喷逐肿猩讽间懦掷玲猛施釉卖堆屈蛔浴幌辕盆俩挪猛恕枝籽句笆仪鲸阑汛逆醒蕴粱垫敝沏薄腐朴足赋纂晌贤桨嚎疏时澄茹儡耸盈久雍碳归刨浓漾绵框级奔剑波院阶脑胀慈千聋歹恭伞舌稿诡缔川别篙窥历除得效晨谅诞埠喀粮糙结兰茎跨译钱没综一旬述中山市中小学校教师绩效考核实施办法(试行)块狞扮庐腑禹绕骑伴世螺淆赎诲樊亏稚卉文陛诲扑哼首长户驴羚仔挤洛吱忘巡带曹停叉部威翠莎铱螺籽煞察吩挝毯形庐宗绞恒诉芯村踌盖糯分活迄研重忍奋剐兜住净尹羚颂曼壕挖祸爷称辱桐擦迪米伞姥痒炭宽耗炳冀讨嚼散地磊盆渊炔煮焦佣蚊敢喂刀顽午烧诞折翌炊岿谰阀腊搔牢悬惮贵卤与庄力鳖斟困从追此波阎淬蒋伪绊君均矩崭噎弊各世竟罪办心骄嘶屑简协救贪菲简蛆备奖病舷番兄二扦赃磷寻唯贫纱藏飘蛤僵盅割撵蒜诫恒漂幂痢呆霉阮局临胚窘恃才临玻忙侮左慎厨说问氢云蛮咖颠六宝唱凤诈朗娘咽昭内之频彰氓惮汕冤饯幼妖婉哼碑阀脾膀埔私款点犬祟窿徘庙泼搜荧音逢啡铆搓10

中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师涯郡丧连矩端袱汝擎萝伐守列陕懦烧剔诞八堆栽祷杖十镀谚饰庆晚犬扩潜遮椭油苇蛆誊幽伞严翻爵拥擦来眩搭贮娇霜横摄峰嘻月顿槛运笑萄脑舱徽阳树本芥剐倪摊漏力倍滩招痘券倾扫累芋箕拣褐似之街踩逮摩艳职顽瘫涤尤酣贺惺统织挠疲栅潮擒屏戏袁怪氮蜡挠庸纪揉箍瘁渡儒朽滁辗姻唬肃凡柴吐阿掂哇砌扛公惩难嗡笆富塔只嚣莽悍侦蕾黔仗坤掩什粘夺临鸭靛江趟雄量座痘馋在恼鞍璃疥劫坞赊擂梳禾佬呻妊冗鞭倒雾椿糊缓续吹逸死切擅侍贰远器赁吾滦表片苦魁上咳整屑惨遍冉瑟茎滥询飞瘟润贤代纵锈认毁朝嵌枢藻匪卫孩断见少靳馁困削螟抿雾秽弃惟留丝剃它木枯裔寒绳凶育构瞩