高三语文重点知识梳理检测6.doc
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4、,是写作的基本能力之一,我们也不可轻视。1考查重点相对突出。 尽管有16种可考查的标点符号,但高考并非不分主次、平均用力。其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点,像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。 2考查题型稳中有变。 常规的标点考查主要以客观题为主,题型有正误辨析。但从近几年考查情况看,标点题也出现在第卷,让考生直接在横线上填空。其实,在语言运用题目中,涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。因此,标点的复习应更加注重实际运用。3设误热点集中突出。 在规定的考查范围内,试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出,测试点常为标点知识的易混易错处。如考试中的每题
5、均考查四种以上的标点,多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。【重点知识梳理】一、点号的使用点号表示语言的停顿和语调。点号的停顿可以分成四级:第一级是句号、问号、叹号;第二级是分号;第三级是逗号;第四级是顿号。冒号在一般情况下停顿小于句号,大于分号;但有时也大于句号,有时又小于分号。对句末点号的点读,往往需要结合语句内容、语调语气、感情色彩等具体语境;而对句中点号的点读,则一般只需要结合语法分析进行理解。有些点号还具有逻辑作用:顿号表示并列的概念;冒号用于直接种属关系的概念;问号有时表示否定判断,有时也用于提出论题。因此,我们在点读点号的时候要力求将其语法作用和逻辑作
6、用结合起来考虑。1.句号表示陈述语气的一句话说完的停顿用句号。使用句号应注意以下几点:(1)起关联作用的词语前面,一般不用句号。因为关联词语常常用来连接分句或者短语。有些时候,关联词语不是连接分句或者短语的,而是连接另一层句子的,它的前后是两个相对独立的句子,这时,关联词语的前面也应该用句号。例如:这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆中的闰土了。我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这一回却很有几点出乎我的意外。(2)有些句子,虽然是祈使句或感叹句,但是所表达的语气委婉舒缓,句末也应使用句号,不能用感叹号。例如:老师,我们走吧。累了,坐一会儿再走吧。(3)有些
7、句子有疑而无问,形似疑问句,使用了“谁”、“什么”、“怎么”等表示疑问的词语,但整个句子不是疑问语气,句末应使用句号,而不能用问号。例如:而我并不知道阿Q姓什么。请你打听一下哪条路好走。2.问号表示疑问语气的一句话说完的停顿,用问号。使用问号应注意以下几点:(1)认真区别选择问句与连续问句。选择问句中间用逗号,句末用问号;连续问句则各问句后均用问号。例如:她是从四叔家出来就成了乞丐呢,还是先到卫老婆子家再成乞丐呢?那我可不知道。以前的事姑且搁起,这一把铜元又是什么意思呢?奖她吗?我还能裁判车夫么?我又不能回答自己。(2)在特指问句中,不管用不用疑问代词或疑问语气词,句末都选用问号。有几个问句,
8、用几个问号。例如:除了他能去,谁还能去呢?你吗?你能去吗?我和你都不能去吧?(3)介于疑问句和陈述句之间的句子,选用问号还是句号,要看是疑问多还是陈述多。例如:他今天要带小孩,可能不会来吧?他今天要带小孩,可能不会来了。(4)局部引用的语言单位,引用部分的末尾若是问号则可以保留。例如:我一走进教室,就看见“你浪费时间了吗?”的标语。 3.叹号表示感叹语气的一句话说完的停顿用叹号。使用叹号应注意:两个感叹词连用时,叹号一般用在后一个感叹词后面。例如:啊,啊!又到了春天了。应注意的是:倒装句虽然后半部分与前半部分位置变化了,但是句末点号不能倒置于前,而仍应放在句末。通常是倒置于前的成分后选用逗号。
9、例如:多美啊,祖国的春天!4.逗号表示一句话中间的停顿用逗号。一般有以下几种用法:主谓之间有时主语较长、主语是主谓短语、主谓倒置或为了强调主语时,主谓之间需要停顿,就选用逗号;此外,需要强调的状语后面、后置的定语或状语前面、复指成分之间、独立成分的后面、感叹语气较弱的感叹词的后面、不带强烈感情色彩的句首呼语或句中呼语的后面、较长的宾语前面、复句中分句之间都要选用逗号。、这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。(主语较长)、出来吧,你们!(主谓倒装)、据天气预报说,明天会有大风雪。(插入语)、他们应有新的生活,为我们所未经生活过的。(定语后置)、坚持改革开放,坚持精神文明的建设,这是两件十
10、分重要的大事。(复指成分)、他,就是我们的班主任刘老师。(强调主语)、下午三点,会议准时开始。(句首状语)5.顿号句中并列的词或短语之间有较小的停顿时用顿号。但以下几种情况下一般不能用顿号:表示概数的相邻两数字之间、单音节的并列词语之间不能用顿号;多个词语并列,习惯上前面用顿号,最后一处用“和”或“及”;并列成分已有问号或叹号的,不应再用顿号;有时虽然是词或短语之间的并列,但是为了突出或强调,顿号改用逗号。 、小河对岸三四里外是浅山。(概数间)、兄弟要敬重父母。(无停顿的单音节词间)、义理、考据和辞章。(前顿号后“和”)、大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,苹果啊好诱人!(带语气词不用顿号)
11、、清新的绿之三月已经恣意地敞开,舒展,盈满,成熟。(并列词语做谓语不用顿号)、故事讲得真实,动人。(并列词做补语)、学校要求一、二年级的同学参加劳动。(相邻的两个数字连用,表示省略时要用顿号)6.分号句中并列成分之间的停顿长于逗号时用分号。使用分号应注意以下几点:(1)只有一重关系的复句,分句间的停顿一般用逗号而不用分号,而多重复句的第一重是并列关系时一般用分号。例如:改革必然会带来新的进展,也不可避免地会出现新的问题,或发生某种偏差;改革一定会取得新的突破,也不可避免地会出现新的矛盾,或发生新的纠纷。 (2)有时为了延长停顿的时间,以突出分句间的转折、因果等关系,尽管不是并列关系,也可使用分
12、号。例如:他们虽然同工人有阶级矛盾,不赞成工人阶级的独立性;但他们在沦陷区受到日本帝国主义的压迫,在国民党统治下则受到大地主大资产阶级的限制,因此他们还要抗日,并要争取自己的政治权利。7.冒号冒号也是句中点号。有时用在提示词语之后的停顿,起提示下文的作用;有时用在表示总结的分句之前的停顿,起总结上文的作用。使用冒号应注意以下几点:有时不想强调提示语,或不直接引述“说”或“想”的内容,则不用冒号而用逗号。如果这类词语用在引文中间,其后用逗号;用在引文最后,其后则用句号。如果下文与提示语的内容不一致,不用冒号而用逗号。如果提示的部分不是句子的全部而是其中的部分,则不用冒号而用逗号。要特别注意用在总
13、结性分句前面的冒号。例如:她一手提着竹篮;内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。二、标号的使用标号的“标”是标明词句的性质、作用的意思,具有说明、解释、强调和省略等方面的作用。在文章中,不少词语正是依靠了标号,才更明确了它的性质。因此,我们可以借助标号理解词义、理解句义及揣摩作者遣词造句的用意。再者,不少标号还具有比较明显的修辞作用,这也是我们点读标号时不可忽视的。1.引号(1)引号表示引用的部分或特别指出的意义。引述,属于原引的用引号,属于意引的则不用引号。(2)句子中,需要着重指出或强调的词语,有特定含义的词语,表示简称、专称、特称的词语,
14、反语或表示讽刺揭露的词语以及拟声词可以加引号。(3)使用引号需要遵循的基本原则是:若在引用的话里面还有引用的话,则双引号里边使用单引号;若单引号里再有引用的话,则单引号里边再使用双引号,如此循环。如果散文的引文是多段的 ,诗歌的引文是多节的,那么一般在每段(节)的开头都使用前引号,而到引文的结束才加后引号。若引文是完整独立的句子,则其末尾点号放在后引号内。若引文只作为引述者自己的话的一部分而失去独立性时,则其末尾点号除问号、叹号外,一般要删去;若引文结束处恰要停顿,则点号应放在后引号外。2.括号括号用来表示行文中的注释部分。使用括号重要的一点是要区别句内括号与句外括号。括号里的内容 如果是用来
15、解释句中的某一部分的,用句内括号。前括号要紧贴在被注释的内容之后。倘若正文恰在这里需用点号,则要点在后括号的后面。句内括号的内部可以有逗号或分号,但不能有句号,其行文末尾是问号或叹号的可以保留,其他点号则应删去。如果括号里的内容是对全句的注释,则用句外括号,要放在句末点号的后面。 3.破折号破折号在文中多用来引出注释性的词语 ,常用来表示语意的转折、递进,话题的转换,语言的延续或声音的延长,有时也表示提示或总结。破折号前面的点号,如果是句号或逗号,一般要删去;问号或叹号,则一般要保留。例如:热爱书吧!这是知识的源泉。破折号和括号都可用来表示注释的部分。不同的是,破折号引出的话是正文的一部分,而
16、括号里面的话不是正文的一部分。在朗读的时候,破折号引出的内容要连着正文读出来,而括号里面的内容一般不需要读出来,所以比较重要的注释通常要用破折号。4.省略号省略号表示文中的省略部分。其使用规则有以下几条:(1)省略号表示引文中有省略时,如果其前面是一个完整的句子,那么句中的句号、问号、叹号照用。(2)省略号在表示连续词语的省略,表示话没说完或说话过程中断断续续的语气时,其前面一般不用点号。(3)省略号和“等”、“等等”不能同时使用。(4)省略号的后面不能接着再用点号;整段文字的省略,省略号则单独成段。 5.书名号表示书名、篇名、报刊名、文件名以及戏剧、影视、图画等名称时要用书名号。如果书名和篇
17、名同时出现,不能用两个书名号,而是在一个书名号内,书名在前,篇名在后,中间用间隔号。如果书名内又有书名,则外面用双书名号,里面用单书名号。 三、高考备考标点符号用法的复习与备考,应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法,知道哪几种在实际运用中易混易错,然后选择相应的练习题进行训练,通过做练习,探求规律,掌握方法。具体说来,要做到以下几点: 1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用,特别是对于那些易混淆的标点,更要掌握它们的用法,从而正确地使用和判断。 2、揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。如:有的句子虽有疑问词,但整个句子表达的
18、是陈述语气,句末就只能用句号,而不能用问号。 3、分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号(句号、问号、叹号),同样,复句的各分句之间,不能使用顿号。 4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如:我们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。科学研究表明:人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?句用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。 5、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如:老
19、杨同志,请您稍等一下!“稍等”说明语气比较舒缓,既然是语气舒缓的祈使句,那么末尾就该用句号,而不是感叹号。 6、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时,有不少情况是点号和标号连在一起使用,最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求,要留意。【高频考点突破】考点一、顿号用法并列词语结合得紧,中间不用顿号,但表序数时要用顿号;表示约数的两个数字中间不能用顿号;并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号;并列的短语比较长,停顿较大的,不用顿号,用逗号;并列的短语作定语时要用顿号,而作主语、谓语、补语等表强调时,并列的介宾短语用作状
20、语时,不用顿号,用逗号;并列的短语之间带有语气词时,不用顿号,用逗号。【例1】下列各句中,标点符号使用正确的一句是( )A家是什么?家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩子,家是一份惦念,家是一份牵挂。B教师口语一书的序言说:“教师口语是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”C诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神,他就以鬼神为饵,你迷信权利,他就以权利相诱。D这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。【答案】A考点二、并列分句间的停顿凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用逗号;凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停
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