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九年级语文上学期课时同步训练19.doc
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4、着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。2根据课文内容填空。(1)一阵_的声音,每个人都拿出讲义,_摆在面前。(2)京京站起来,_地说:“老师,我能念一段吗?”(3)“不行,”程老师_地回答,“不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。”(4)京京有点儿发窘。也许,是他自己理解错了呢?他_地说:“读得不对。”(5)不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想_念出来,吐出来。3指出下列句子使用的描写方法。(1)京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?()(2)“什么呀!”赵小桢撇撇嘴,“你又不是老师,怎么知道我们读得不对?” ()(
5、3)妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛,一笑,那双眼睛就眯缝起来,带着点狡猾的神气。()阅读下文,完成后面的题。坐在最后一排上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻,每次调座位,老师都把我安排到最后两排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课,只是用眼睛呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说:梅花为什么叫梅花?梅花为什么开在冬天?我能不能变成一朵梅花?我若是梅花,会是白梅还是红梅?这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子,齐耳短
6、发,模样甜甜的。“我叫白明,倒着读就是明白,也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。我不屑地瞧着她。她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗?她会知道没想到过了几天,她竟真的注意到了我。那天语文自习课上,同学们都在做练习册,我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根本懒得做。正咬着笔头胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习册,我一惊,这才发现白老师已经站在我身后。“小脑瓜想什么呢?”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,
7、胆怯地听着她翻阅练习册的声音。过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声。“这些句子都是你自己写的吗?”“嗯。”“非常好,很有想象力。花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天,多有灵性啊。可你为什么不说倾听春天的脚步呢?”“有时候春天来是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖,我顿时大胆起来。她没有说话,轻轻地拍了拍我的头,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些眩晕和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习册塞进书包里要是让同
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