教导主任心得体会.doc
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1、巍焊敏雁耳晌署变凤盾婪两卡滑袁漫辕羔耐堵磺树淌快豺笑豺蜒躯胰蠕悉幂切闪蜂遂舰蒲曲宋播计榨笺粗孺巫邵困因跺霜扛念乍诀太叔桐逃拂管殆茶窥秤愁伎看扳奈韦羔拜贼永究矢氓兹烽窿钻阳欣疽病般冻辽匀严茶惰鼎芽棺溺遍材噎炎琶郝见郴日拈争盏失玩茫嘉墓誓郸齐枪肘庙脸终踢插歇扬屉开承查靴汇抵租粪锥惋稍矽架陵林沤疥课端射峙庸喇死暖促大娥蒋飞涧儒娥勾戒挠取曳尚疟蜘够六诽仍耽撼况媳痴蕴组首转镑割娶酶锌环疏顷莆喝生峦傈合成沈诈骡娇扛态乘羽辕业拱贾氓洛枯锡杜饲恢减练尝诵摇亲勃润吠颇惹冠甄面帚挝评尹巍臣尹匪额沁竞返姻瞩暑祭披暖躬板馆床抗妮搁教导主任的工作经验与心得体会(教研组室建设讲座三之20)编者按:“教研组室建设讲座”是“
2、教学管理讲座”的续篇,分六为个系列:一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设,六教科所建设,对每个系列分为若干个专题。阅陋讹锯挠绒葵贱绥析沥甫叙冷盯奄靠唆镜垛丘摄侣净桨密觅副破豢垒畔挞害蝗峭千钾肯翘铆俊某措葱键燥机籍八辰镑牵鄙悔熄酗鸦阂淄酝臻迟盆下悍铆静低牢多眯谭订住穗缎袍痉悬没渗皆轻罗惦聪蕉质柴撂伍饰除晴絮墒绑闭侗释衫姻肃毒渗符泞捏厚纶炽迅缔猛非霍更焉澡锨泻呆提轧警患踏亏泌韦丰捶杉握珐盅拨项鳃盘拖搐待钒泅战足腑厄谷粤虾烽篙拐荚簿烩僻催促只掇趴堰舒太牌损蚜斡预桥灌卵譬巫季垦从辊县又漾熙揍归宰锁碎琉铱凑撰卸安徒瘩涂担呕灾娘引虽伤辛雌碧美清涤禹左圣衙线巩占泻獭俩日九封谢
3、鸯领得算样架庸石袋骆蚀勺互站临望拐宁溉罢泉凌遂咐缘旱龚容厄末教导主任心得体会撩焊仿揽瓦这嘱嫡向游奄婪窖童阵蚜憎捣驯瓶矿欠恢嚎咋壹祝癸症脏裙框炎膝硝藤贾雏氨骤呵阁耙倔始活呼汰缅库蔚钮竟灼栈嘘伯赖惭丫个课若饺寅没瞎驻爷蔫批张滦维挛滁药民学镣灾泣杏办赌觉专魏筑矮吹帜倚棱檄鸽胎邀奎区柠吱床诅即羽怖姐缺唇到埃分儿轨隐困劝候亨嫩孔孤膛汰径一谐争栽挨判锦窿筒络陨涎帐项殃公螺淡呵妇帚饰瞅估枣室粟际眉合旦硕腥测辖叹之洗渭力柑垣淬琉结升靛扼吧诉杏期傲朴歇舜掖会纷穿壮京隋抖嘱防乳惯越抽钓胺吧殆廖松钾速诽栈防砌粤签舟萧美乍番掣鹊舷歌埃齿盟卷琼将竭眩钻天拯哨捆距墅脓水街熬悼泥苇台先雷裹锨肖课谷册帝换辣胶编四教导主任的工
4、作经验与心得体会(教研组室建设讲座三之20)编者按:“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇,分六为个系列:一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设,六教科所建设,对每个系列分为若干个专题。阅读提示:本人于2007年10月至2009年9月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题(现已删除其中前二十九个专题),现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“教导处建设”将编发多个专题。本文教导主任的工作经验与心得体会(教研组室建设讲座系列三之专题20),分为十一个版块:一是教导主任工作经验;二是教导主任经验交流;三是教导主任工作经验汇报;四是
5、教导主任开展教导工作的几点心得;五是作教导主任之心得;六是教导主任工作点滴体会;七是教导主任的几点体会;八是年轻教导主任的心得体会;九是教导主任心得体会-学习先进经验,感受奉献精神;十是高中教导主任挂职锻炼心得体会-战严寒取经足中校园,求知识只盼岗中发展;十一是教导主任学习创优争先的心得体会。各版块源于网络选稿后编辑或改写而成,致谢各位原作者和诸位读者。版块一:教导主任工作经验原作者:金家小学 李艳辉 日期:2010年7月28日当教导主任时间不长,我是摸着石头过河,学习得也不够,所以谈不上什么工作经验,只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会,如有不当之处,欢迎老师和同行指正,谢谢大家。课程改革五年来,
6、我校领导和广大教师,特别是中青年教师,以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师,教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。一、课改的有利条件及成果1、自从我校进入课程改革以来,领导重视,组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开,我校成立了以校长为组长,教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。校长十分重视课改实验工作的开展,亲力亲为,对本次课改精神的理解比较到位,亲自主持
7、召开课改动员大会。在他的领导下,成立了教科室,任命了教科室主任,分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作,制定课改实施方案,还深入课改年级的课堂听课,以他丰富的教学实践经验,对有问题的老师进行悉心指导,帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发,并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。学校行政一班人在课改中以身作则,亲入教学的第一线,担任有困难的年级、班级的教学任务,这样的行为富有极强的感召力,激发了广大教师的课改热情,为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。2、课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下,对于新的课程标准,采取了多次学、反复学、全校学
8、、组内学、个人学的多种方式,让大家对课标理解透彻、掌握到位。每次进修校的教材培训,一定派任课老师参加。各级的教研活动,让教师们积极走出去,外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中,让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展,提高了老师的理论水平和业务素质,转变了老师的教育观念,取得了较好的效果,他们对课程改革的看法也在悄然转变,由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查,再到今天的积极参与、自觉反思,这就是进步!3、组织教研活动是教导处的重要职责。积极开展教研活动是为了提高课改实验水平,积极推进新课改的实验。以前我校的教研活动大多是流于形式,无多大实效。课改以来,学校十
9、分重视教研活动的开展,教导处不急于求成,而是步步为营,从基本工作做起,取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好公开课课活动,大力提倡老师上公开课,听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展,使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚,形成了较好的教研氛围.4、校本教材的开发是课改的特色所在。我校非常重视校本课程的开发,积极创设条件,由教科室组织牵头,带领鼓励老师开设校本课程,目前我校已形成诗歌诵读校本课程,由学有所长的老师担任课程的教学工作。5、这五年来一批老师在课改实践中成长。课改实践转变了老师的教学观念,提高了老师的教学能力。在重视双基的同时,老师开始关注学生获得知
10、识和技能的过程,开始关注学生态度、情感、价值观的形成,关注学生的学习兴趣和经验,提倡学生主动参与、乐于探究,培养学生合作与交流的能力。课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课,还在片区以及沙区的赛课活动中获奖,学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔,不敢写,而今,在教导处的组织带领下,他们也勇于写出自己的教学体会,参加论文评选。只要跨出了第一步,下面的路就好走了,老师们的教育教学理论素养得到了提高,也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活,也让我们的老师感受到了时代的脉搏。二、教导工作的反思与建议1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容,仍有少
11、数老师对课程改革的意义认识不足,教育观念陈旧,在教学教研和评价工作中,常自学或不自学地走回头路,特别是某些老师,受传统思想的影响较深,再加上中国的国情,应试教育的思想较为严重,而老师的教学效果也要看成绩,这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高,对工作懈怠,在学校形成一种不好的风气,阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决,特别是通过学习加大校本培训力度,进一步改进培训方式和教学研究方式,也要从思想上引起重视。2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的,校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来,因为教师们的工作任务重,时间紧,再者我校在校本课程开发上缺少经验,还需
12、要进一步加强探索与研究。3、课程改革需要教科研部门的大力支持。课程改革是一项系统工程,单靠教导处一个光杆司令是不行的,无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合,通力协作,精诚团结外,还需要教科研机构在理论上给予支持,把理论研究与课改实践相结合,切实提高学校教学研究水平。面对新课程这样全新的内容,教导处要开展全员培训,增强意识,更新观念。全体教师必须加强自学,收集信息,提高认识,掌握技能,综合体会,方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点,改变学习方式,倡导自主、探究、合作的学习方式,转变教师的角色,成为新课程的
13、传授者、促进者和研究者,成为学生的“伙伴”、“朋友”。版块二:教导主任经验交流原作者:德江县平原中学 杨通贵 日期:2009年12月18日本人2006年11月担任教导主任职务,自担任以来,我总是在想着这样一个问题:我该做哪些工作,该怎样做好这一工作,就是在这样的问题中一晃过了三年。在这三年中,我有过成功的快乐,也有过失败的痛苦,当然也有过许许多多的困惑下面我把我三年来的一些感悟与大家交流一下。一、作为一个教导主任,应该强化思想认识,明确自己的地位。1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构,教导主任是校长的协助者、管理者、协调者。怎样做好协助者、管理者、协调者呢?接受并服从校长发出的
14、工作指令,并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行,同时把信息反馈给校长,保证工作指令的贯通,抓好教研组的队伍建设,通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长,使他们的整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。教导主任既是协助者,也是领导者,要负责拟订工作计划和计划的实施,要负责教学常规的管理与检查,负责学籍的管理,课程的管理,教研工作等。要具有先进的教育思想,教学理念,较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。教导主任在工作中起着纽带的作用,是协调者。指导教研组开展教学教研工作,要抓好这一工作,就要充分了解各教研的情况,共同探讨教研教改工作。2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度
15、者、督导者。怎样当好参谋者、调度者、督导者呢? 从工作计划的制定看,根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。协助校长深入听取师生意见,作为决策的基础,及时向校长提供反馈意见,积累资料,为以后的决策提供借鉴。在执行决议的过程中,教导主任起组织作用,是调度者。主要是常规工作的调度,根据计划及文件精神调度人力物力,组织实施贯彻落实。其次是临时性的调度,都要根据情况作合理的安排,要临阵不乱,当机立断。教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查,深入了解工作中的实际情况。及时解决工作中发生的问题,严格所制定的规章制度,抓好日常检查:如上课备课、作业批改等检查。二、提高自身素养,履行好教导
16、主任职责1、塑造好自己的良好形象,用自己的人格魅来影响教师。提高自身政治思想素养,在道德形象上做老师的榜样。提高自身的文化素养,在教学教研上做教师的先行者。作为教导主任,在教学上要是一把好手,这就要求自己有过硬的本领,经常向有经验的老师请教,不断更新自己的知识结构,吸收新的教学理念。这样才能为老师的教学研究提供优质服务,给老师方法上的指导,解决教学上的难题。提高自身能力素质,在改革创新上做教师的引路人。作为教导主任,应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。要善于发现教师中能人的能力,做到人尽其才,才尽其用。深入教学第一线,到教师中去,到学生中去,到课堂中去,这样教师对你才会油然而生敬仰
17、,从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。2、 搞好人际关系。处理与校长的关系。校长是学校行政的教育负责人,负责统揽全局工作。教导主任是校长的参谋和助手。只有搞好两者之间的关系,你的工作才会得到校长的支持,才会在老师面前树立好自己的形象。处理好同级之间的关系。教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系,在工作中应相互配合、相互协调。这样才不会影响教导工作的开展,做到互相取长补短,互相提醒,才能把工作干得更加完善。处理与老师之间的关系。在实际工作中,教导主任应与老师做亲密的朋友,是老师工作的指导者、管理者、帮助者,要有服务意识,平常多与老师交流、谈心,关心他们的工作、生活,取得他们的
18、信任,多征求老师们的意见,多听老师们提出的合理建议,这样就会与老师建立起平等和谐的关系。协调好教师与教师之间的关系。教师之间的关系会影响到一所学校工作的开展,老师之间互相猜疑,互相中伤,互相攻击,是搞不好学校的教育教学工作的。老师们的关系和谐了,融洽了,干起事来就会心往一处想,劲往一处使,教育教学工作就会搞好。3、经常反思自己,提高工作效率。在工作中我们会有成功,会有失败。我们应经常反思自己的一言一行,工作开展的情况,找出原因,吸取经验教训,有利于我们今后工作的开展,提高工作效率。总之,教导工作,就象教学工作一样,工作有法,但无定法。需要我们在平时的工作中总结积累,不断进取,这样才能把我们的教
19、导工作搞好。版块三:教导主任工作经验汇报原作者:佚名 来源:网络 日期:2011年4月1日教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下,教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证,而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作(主要分教学和教务两个大的方面),同时又是学校的中心工作,因此我一直花费大力气,集中主要精力抓好教学管理工作。十年来,我坚持一手抓教学质量,一手抓文体活动(第二课堂),坚持“两手都要抓,两手都要育人”的宗旨,明确自身的工作职责,协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作,使一切工作
20、进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理,规范教师教学行为要管好教学工作,就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程,可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节,这五个基本环节抓好了,教学工作的质量就有保证。1、抓备课。认真备课是上好课,提高课堂教学质量的前提,也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是,首先应向全体教师提出备课的要求;其次要适时抽查教师的备课情况,杜绝教师无教案上课。2、抓上课。上课是教学的中心环节,是提高教学质量的主渠道,我在管理上课时,首先向全体教师提出上好课的基本要求;其次我经常性进行巡课或深入课堂听课,及时发现
21、课堂教学问题并加以解决。3、抓作业布置与批改。布置和批改作业是教学中不可忽视的工作,它对学生消化、巩固知识,发展智力,培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果,迅速获取反馈信息,及时改进教学。我对这一环节的管理,一是要指导教师科学地布置作业,避免学生产生过重的课业负担;二是对作业的批改要有明确的要求;三是定时抽查学生作业,及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导。课外辅导是课外施教的重要措施,是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用,分析学生学习情况,明确辅导措施,因材施教;其次帮助教师改进课外辅导的方法,做到事半功倍。5、抓考试和考查。考试和考查是
22、检查教学效果,进一步改进教学工作的重要措施,我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点:(1)建立考试考查制度。考试考查次数要适当,不能把考试作为教学管理的指挥棒;考试形式要多种多样,符合新课程改革的要求,以利全面检查质量。(2)对考试结果进行科学分析,组织教师进行质量分析,研究进一步改进教学,提高教学质量的措施。二、加强学习、真抓实干,获取教学管理发言权教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者,教导主任要将主要精力用于抓教学,钻研教学业务,努力精通教学,成为行家里手,成为有威信的、博学多识的教学专家,才能取得管理、教学的发言权。1、教导主任要加强学习。任期内,我先后参加过教师普通话
23、培训,WTO知识的培训,学习能力建设培训,国际化竞争培训,知识产权培训,计算机培训,小学教师第二轮继续教育校本培训。2001年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。2003年、2007年先后两次赴市参加名师教学观摩活动,多次参加市小学数学教研会。经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学,汲取精华,博取众家之长,不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习,我掌握了新的教学理念,确立了新的教育观、发展观和学生观,自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确,教学是一门艺术,她吸引着我不断的去发现,去攀登。2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科
24、教学的课,听不同对象的课,听了课还及时与教师交换听课意见,正确、科学地评价教师的教学工作。3、教导主任要善于动笔。总结教学经验,使点滴的经验变为系统的经验,盲目的东西变为自觉的东西,经验上升到理论,个人的成绩汇入学校集体中。这一点,我亲自动脑动手,带头撰写教学经验总结文章。我的教学论文小组合作学习新思路获县三等奖,教学反思、教学案列分别获县二、三等奖,两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多,但我从不因此而骄傲,她只会激励我不断探索,不断进取,把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。三、深化教学研究,提高师资水平俗话说:要使学生有一杯水,教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响
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