外出考察学习汇报.docx
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1、外出考察学习汇报外出考察学习汇报 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。荀子 XX 年 10 月 17 日至 26 日期间,市政府教育督导室与三区主管教育领导,督导人员及 XX 河区部分学校校长构成 23人考察组赴 XX、XX 两地考察学习义务教育均衡发展状况。在无锡、常州期间,考察组得到两市教委及督导室领导大力支持与协助,圆满完毕对 XX 市 XX 区和 XX 市 XX 区考察学习任务。考察组来去十天,可谓收获满满,不虚此行。一、基本状况:考察组在 XX 市 XX 区学习考察期间,认真听取当地教育督导部门领导状况详细简介,并深入 XX 区 XX 中学、XX 中心小学、XX 初级中学
2、,实地考察学校硬件建设,校园文化建设状况及学校在义务教育均衡发展方面经验。学校在评整个评估历程中分为“前期工作、准备阶段、推进阶段、认定阶段”。考察组在 XX 市 XX 区考察学习期间,也认真听取当地教育督导部门领导状况详细简介,并实地考察了 XXX 试验小学、XX中心小学、洛阳初级中学学校硬件建设,校园文化建设状况及学校在义务教育均衡发展方面经验。两市二区学校在推进义务教育均衡发展过程中,都是积数年之功,坚持以“办好每一所学校”为目,完善贯彻各项措施。无锡惠山区政府教育督导室在义务教育均衡发展过程中,他们做到高原则严规定,以市报表为基本数据为主,弄准师生比数据、资产数据,报表数据等八个差异系
3、数,通过上上下下来来回回好几次,保证数据精确性、一致性并统一口径,专人负责。在材料方面逐渐完善材料,使其愈加有操作性和实用性。而政府在推进义务教育均衡发展在满意度方面,委托第三方来做,保证满意度真实性。政府还专门建了一种 qq 平台,但凡对惠山区教育故意见人都可以刊登意见。XX 市 XX 区在推进义务教育均衡发展发面,坚持“以区为主,区政共建”主体是教育局和学校。以推进义务教育均衡发展文献为指针,形成自查材料,模拟评估验收找差距。既重视外显建筑,又重视内涵建设。教育局共召开六次专题培训会,提出“若有一所学校不合格整个区就会不合格,整个区不合格常州市就不合格”严格规定。市督导室还牵头赴张家港、常
4、熟参观取经。教育局规定,各科室必须紧密配合,统筹科室工作。成立七个领导小组,并选好人员,把学校亮点说出来。推进义务教育均衡发展,学校是主战场,校长主抓,一级贯彻一级,按照程序模拟评估,弥补硬伤。政府教育督导室工作合列聚焦,有纵向、有横向,“横向到边,纵向究竟”并逐渐规范完善文本,这样才以便专家阅读。二、两市二区在推进义务教育均衡发展重要举措 (一)XX 市 XX 区推进义务教育均衡发展状况重要举措 重要举措:一是区政府和教育行政部门十分关怀义务教育均衡发展。义务教育均衡发展,即要为每个小朋友提供平等接受义务教育机会和权益。二是增进义务教育均衡发展保障机制正在逐渐建构,建立义务教育经费保障机制,
5、全面实行“分级管理、以市(县、区)为主”管理体制。三是义务教育督导机制。形成市县(区)二级义务教育督导体系,负责对政府、学校实行义务教育均衡发展督导。四是全面实行义务教育阶段学生就地入学,划区招生和不进行入学考试制度,及重点高中向一般公办初中分派招生名额制度。五是建立了高级教师评估必须到相对微弱学校轮岗一年制度。六是建立困难学生帮困助学机制。七是建立进城务工农民子女公平受教育机制。八是民工子女公平受教育权益得到基本处理,相对微弱学校发展得到重视。九是教育信息化带动学校教育现代化和均衡发展。十是加大师资队伍建设,全面提高教师专业素质。(二)XX 市 XX 区推进义务教育均衡发展状况重要举措 重要
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