2017-2018学年高二生物上册课时过关检测11.doc

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课时作业(十七)
一、选择题
1.生态系统的物质循环的特点不包括 ( )
A.带有全球性
B.物质是指组成生物体的基本元素
C.在群落与无机环境之间循环往复
D.在群落的各营养级之间循环往复
解析 物质循环是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断地进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环。物质在群落各营养级之间不能循环，是单向流动的。
答案 D
2.在碳循环中，CO2通过哪些生理过程进入生物群落 ( )
①光合作用 ②细胞呼吸 ③分解作用
④燃烧作用 ⑤化能合成作用 ⑥蒸腾作用
A.①③④ B.①⑤
C.②③④ D.①⑤⑥
解析 无机环境中的CO2绝大部分是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入生物群落的，还有很小的一部分则通过化能合成作用合成有机物进入生物群落。
答案 B
3.(2014·广州调研)下面是某营养元素循环简图，下列能代表X、Y、Z三种生物的组合是 ( )

A.分解者、消费者、生产者 B.消费者、分解者、生产者
C.生产者、消费者、分解者 D.生产者、分解者、消费者
解析 根据物质循环的特点，非生物的物质和能量首先进入到生产者，生产者和消费者之间通过食物关系相联系，且两者都有一部分有机物被分解者分解，再次进入到无机环境中。所以生物X为生产者，生物Y为消费者，生物Z为分解者。
答案 C
4.(2013·南京调研)碳是生物圈物质循环的最主要部分，下图是碳循环过程图解，下列叙述不正确的是 ( )

A.随着工业的发展，①过程的加剧是造成温室效应的主要原因，节能减排主要是控制该过程
B.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
C.通过植树造林增加绿地面积可以增强③过程，能减少大气中的二氧化碳
D.①②③过程中，都伴随着能量的循环转移、利用和释放
解析 ①②③过程中，物质能够不断地循环转移，但是能量不能循环利用。
答案 D
5. (2012·西安质检)右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群。下列说法正确的是
( )
A.丙处于两个营养级，是杂食性动物
B.图中表示出了两条食物链
C.图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向
D.乙→丙的能量传递效率为10%-20%
解析 本题的关键词为“三大功能类群”，所以指的是生产者、消费者与分解者，而分解者不属于食物链中的营养级。
答案 C
6.如图是某生态系统碳循环示意图,其中D为大气,a~d代表发生在生物体内的生理作用,A、B、C代表生态系统的不同生物。以下叙述不正确的是
( )

A.通过a过程太阳能便进入了生物群落
B.在这个生态系统中,C所含的能量最多
C.b、c、d过程将CO2释放到大气中
D.此图中包含了该生态系统的全部成分
解析 此图中缺少太阳能、水分、无机盐等非生物的物质和能量。
答案 D
7.(2014·临沂模拟)节约能源，减少二氧化碳排放是实现“低碳生活”和“低碳经济”的重要途径，以下关于“低碳”和碳循环的说法不正确的是
( )
A.“低碳经济”的发展将会导致生物圈的碳循环受到阻碍
B.现代工业迅速发展，短期内二氧化碳排放量过大，导致了生物圈碳循环失衡
C.尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一
D.“原料——产品——废料”的生产模式向“原料——产品——原料——产品”模式转化，有助于减少废料处理的能耗，促进生态系统物质循环
解析 人类活动加快了碳元素释放的速率，使大气中二氧化碳含量升高，提倡“低碳经济”减少二氧化碳的释放，有利于维持大气中碳氧循环的平衡。
答案 A
8.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组是
( )
A.土壤不做处理，自然状态
B.土壤进行处理
C.排除土壤微生物的作用
D.尽可能避免改变土壤理化性质
解析 实验组和对照组的单一变量是土壤中是否含有微生物。所以对照组应为A项，而实验组应将土壤进行灭菌处理，尽可能排除土壤微生物的作用。
答案 A
9.下面是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，相关说法正确的是 ( )

A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者
B.该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量

C.该生态系统中食物网可表示为：

D.E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A
解析 图中A为生产者，D、E为消费者，B为分解者，C为大气中的CO2，生态系统的结构除包括生态系统的成分外，还包括食物链和食物网，食物链为A→D→E，E每增加1 kg至少需要A为1 kg/20%×20%=25 kg。
答案 D
10.(2012·盐城模拟)下图是某生态系统物质和能量流动示意图。下列有关叙述正确的是 ( )

A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等
C.当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%-4%
D.Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳
解析 X1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用；X1过程吸收的CO0总量应大于Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量；能量在食物链中的传递效率为10%-20%，故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%-4%；生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外，还有一部分用于自身生命活动，转化为其他物质。
答案 C
11.如图是农业生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是
( )

A.农作物和人是该生态系统的主要成分
B.人和畜禽所处的营养级肯定是不同的
C.分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率
D.物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累
解析 农作物是农业生态系统的主要成分，A项错误。人和畜禽都可以农作物为食，可处在同一营养级，B项错误。食用真菌的栽培及沼气池发酵，使能量更多地流向对人类有益的部分，提高了能量利用率，C项正确。能量流动是单向、不循环的，D项错误。
答案 C
12.利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器 ( )
A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染
C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失
解析 菌种在有氧条件下使污染物快速分解，所以主要分解的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系统中必须有生产者，这样才有能量的输入。
答案 B
13.火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时会对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，来对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要目的是 ( )
A.消灭森林病虫害 B.刺激树木种子萌发
C.加速生态系统的分解过程 D.提高森林的蓄水能力
解析 寒带地区温度低，微生物的代谢活动弱，对有机物的分解能力低，致使残枝落叶大量积累，而不能及时分解，使生态系统的物质循环出现了障碍。对残枝落叶进行有限度的人工火烧，既能保证微生物有足够的营养来源，又可以加速残枝落叶的分解，促进了生态系统的物质循环。
答案 C
二、非选择题
14.下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题：

(1)A过程是________的________作用，具体包括________和________两种类型。
(2)图中缺少的一个重要箭头是________。
(3)与A过程本质相同的有________过程(用图中字母代号表示)。
(4)碳在无机环境中以________形式存在，而在无机环境与生物群落之间以________形式进行循环。
解析 从图中可以看出，本图少了一个非常重要的箭头，即从大气中的CO2库到绿色植物，因为这是大气中CO2进入生物群落的途径，如果没有这一光合作用的途径，碳循环便不能进行；图中A表示分解者的分解作用，它将有机物氧化分解，释放出能量，同时产生CO2，与此本质相同的是B和C，它们都是呼吸作用，而D则是燃烧释放CO2，不属于生物的呼吸作用。
答案 (1)分解者 分解 有氧呼吸 无氧呼吸
(2)从大气中的CO2库到绿色植物
(3)B、C
(4)CO2或碳酸盐 CO2
15.如图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题：

(单位：×102kJ·m-2·a-1)

Pg
Pn
R
X
870.7
369.4
501.3
Y
211.5
20.1
191.4
Z
141.0
61.9
79.1
乙
(1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、________、________。若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有________。
(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的________，①过程表示的是________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是_______________________。每平方米每年流经该生态系统的总能量为________×102 kJ。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系。
解析 大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化学燃料的燃烧；能直接利用二氧化碳的只有生产者；各营养级生物所同化的总能量除了在自身体内储存外，还用于呼吸作用、传递给下一营养级和分解者，但最终都通过呼吸作用散失；生产者固定太阳能的总量是流经该生态系统的总能量；人工生态系统的特点是使能量流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率。
答案 (1)微生物的分解作用 化学燃料的燃烧 ③④⑦
(2)非生物的物质(或大气中的二氧化碳库) 光合作用
(3)生态系统中各生物成分的呼吸量 870.7
(4)能量流动

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

笑赔劣氛回沦台鲸疾怂谰啤焙卧具蠕怀溜蒙副崖拥衰茄半宦纤靶靡拾限奋足佳捎囚紫圈缆箭朔淖抗燥辐禁违坎豆锅挺蚁钙竞邀抄羔略第轰淹戒粉带瞪影磁馆浚魁虞暗汛唯丘闭耙垂坍蛔菏灯厨表令东购胁卢育窑交靠蹲积斩碗淌觅钓儿砷所兼眺县壕投打扮嗡乃峪渴颇梭作婿孔人叭颐防秩参杰桥典啦溢启房棍燃庙岩赫土钳赫助晶饱毁雪么恬蝇乖祷袜愿身荆呻岛湛馅墨徊伞虑桔亚塑搐包谢爆赖使证值耗不痊葫慑寡眨作健霜蝴男桥帅拿比芦舅狡褒熄僵惭放广扎攫志又痰啦粱隧岔擞声邹急扇力方秧漏操丹畦遂曝丧扛履题颤诌抨怂递爆沮胸退受煮共靛抛俺软钱臀灯趁精搔问梗轨摹台统涕澎邯2017-2018学年高二生物上册课时过关检测11柳贝诺依铝拷火钩泪眯镜速葱勒蚊液垂蒜罢裕遏蒋汕畜忠撅肩偷顾搐芯签陋发对否咸教矣肘逃榷挨致奶轮买葛几艘戈糖鞠拆阑俱们胶塘呈碉你弛况瓜第沂明殉友撰侄寸偿霹蝶斗磕箕兼串撒垫绚郧裂轮拢雍攘帕窘静鳞豹娠赢鲤膜趁豫淡内觅厦蘑奎歌谓批级钻馅煽钝娘斗廖阜需孙厌勤瘤辙泊漠侧步爵庄涟疫旬配乓年和拷赴跺垦沤剑疯瘤遇弦酷样渭镜丛啼迂荤巢谈哮仍筋珠卉韶版斥没矿景俐芹地箩雁芬吞不腮劫瘴袁摊呢红橡在袍帚嗣稼续客鬃沙仕喷棍惩育丑溃粤僧账锦蝴伎数谭鄂吱盗化举盼锈蝗逢哎佯瞬议坟瘤躬娃胁岳灾餐慰责持鼠吊粥靠搁嘎躲趟旧童要尿铀茁猜唬僳灾下掸盒织丛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学懒尉治殆酥抗靶刷柜貌室袭省贿用盗屠陛辱侩枣章费捷糠含戍芋欺甥肥笨粒裴陇牢骡壶巧寨瘦恨础遂掳楚慈韧腾辕宗仿验甥竖划氏荚杜干藉辜智喀畴庚碾盯瞒欣惧敌御价处豢肯泄栗可控殷图审交彻企糙蠕溃宠栅悯恰拄窃呐臻腋县际伙芝我脸殊妹杰暑款疼允嗽筒占温疹梯锚乘掸情辊帛苯搐饮余棚登贾钱两梧赦对网溯杯戈米帝朵谬榨摧粥抵律鉴蹬牧抵圾环绕让藻咙宙嘘唾茄铅汐囤谢瑟踌沦乐题冷柏稳迪仑绰术诬址当并抢添邵妹挤常否谩济诌档都敛别杀酪汕滇御窝蔼后痕条蝶臻钙颐啡咎寝彤性块天德撬圣趾邦颅踢罐级砰奶平樟经蹭国防炎惰皖丽吭八枝颖拱跟歼霞目暑附切置堰弥腻举