福建省厦门第一中学2016届高三历史下册模拟考试卷.doc
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4、孔子;钱穆等学者认为老子生活在公元前4世纪前后,晚于孔子。下列关于此问题的叙述最合理的是( )A此问题只能通过发掘老子的墓葬才能解决B史载孔子曾问礼于老子,胡适的观点正确C研究老子的语言风格有助于推测时代D应该由国内外学者通过民主表决加以确定考点:春秋战国时期的百家争鸣答案:C试题解析:本题考查春秋战国时期的百家争鸣,旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。关于“老子”与“孔子”生活年代的史实,考古发现固然可信,但只能通过此方式确定史实,与研究历史的方法不符,A项排除。历史记载的内容也受时代和阶级的局限,需辩证分析,B项排除。老子是记录老子言行的一部著作,通过其语言风格有助于推测时代,C
5、项正确。国内外学者的言论不是历史,D项排除。故选C。2宋代有人说:“人生不可无田,有则仕宦出处自如,可以行志。不仕则仰事俯育,不致丧失气节。有田方为福。”宋人的这种思想在此后的千余年间十分流行。这一现象( )A促进小农经济的稳定与强固B化解了官僚政治的内在矛盾C导致土地占宥趋向豪强地主D阻碍了手工业和商业的发展考点:农业的主要耕作方式和土地制度答案:A试题解析:本题考查农业的主要耕作方式和土地制度,旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。材料的意思是宋代拥有田地就是福,可见对田地的重视,这样有助于促进小农经济的稳固,A项正确。官僚政治的内在矛盾是互相倾轧,争权夺利,与材料现象无关,B项排
6、除。土地兼并现象的出现是土地私有制决定的,与材料现象无关,C项排除。手工业和商业发展受阻取决于政府对其的态度,但对商业和手工业的态度如何,材料无法体现,D项排除。故选A。3入仕群体中寒门子弟所占比例表中比例变化的主要原因是( )A社会主流思想的变更B制度的变革与创新C小农经济的不断发展D文化下移趋势增强考点:汉到元政治制度的演变答案:B试题解析:本题考查汉到元政治制度的演变,旨在考查学生解读表格信息,调动知识解决问题的能力。从曹魏到北宋,社会主流思想是儒家思想,A项排除。魏晋南北朝时期实施九品中正制度,依靠家世门第入仕为官,官僚阶层大多数世家大族,寒门弟子难入朝堂;隋唐开创科举制,宋朝完善,此
7、制度下依靠才学,通过考试的形式入仕为官,使大批寒门子弟成为统治阶层,B项正确。古代社会小农经济不断发展不是决定性因素,C项排除。表格信息体现了文化下移趋势,但文化下移趋势不是导致表格这种现象出现的原因,D项排除。故选B。4隆庆元年(1567),明朝政府对海外贸易政策进行了调整,开放了海禁,允许民间与东西“诸番”进行贸易,史称“隆庆开关”。这一变化的出现标志着( )A重农抑商政策面临着重大的转型B海上丝绸之路较以前有重大发展C民间海外贸易活动有了合法地位D朝贡贸易渐为民间海外贸易取代考点:商业的发展答案:C试题解析:本题考查商业的发展,旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。“开禁”,不代
8、表放弃重农抑商政策,古代中国封建社会一直实施此种政策,A项与史实不符,排除。丝绸之路是官方对外交往的商路,与民间贸易无关,B项排除。明朝开禁是指,“允许民间与东西“诸番”进行贸易”,C项正确。民间贸易合法,但没有取代官方的朝贡贸易,D项与材料无关,排除。故选C。5某一时期,中国国民党在政策纲领中陆续写进“徐谋劳资间地位之平等”、“确认妇女与男子地位之平等”、“徐谋地主佃户间地位之平等”等保障“人民”权益等内容。这些政策( )A宣传了推翻帝制的民主思想B奠定了国民革命的政治基础C顺应了民族工业的发展热情D促进了全面抗战路线的形成考点:新民主主义革命答案:B试题解析:本题考查新民主主义革命,旨在考
9、查学生解读信息的能力。国民党的政策纲领强调劳资平等,保障人民权益等,A项与材料无关,排除。国民党在政治和经济等领域的纲领性指导,有利于反帝反封建的开展,B项正确。C和D两项都与史实不符,均排除。故选B。6有学者认为“地方主义不为国家效劳,还在面临外来威胁时造成了地区间的争夺,使得国家衰落。改变这种困境的是1937年后日本的全面入侵。民族主义被赋予了一种具体而又明确的内涵。”该学者试图提出的主要观点是( )A地方主义是造成国家衰落的主要原因B帝国主义侵略加剧地区间对抗C全民族抗战促进了中央与地方的整合D近代民族主义的观念开始形成考点:侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争答案:C试题解析:本题考查侵
10、华日军的罪行与中国军民的抗日斗争,旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。A项是省略号之前的概况,不能涵盖全部的信息,排除。日本侵华后,民族主义被赋予一种具体而又明确的内涵,可见其加强了民族主义,B项排除,C项正确。近代民族主义开始形成,在这里无法体现,D项排除。故选C。7下图为新中国1950-1952年间的投资比重分布图,当时这种投资比重分布( )A加速了人民生活水平的提高B导致国民经济比例严重失调C不利于社会经济的恢复发展D有助于优化原有的产业结构考点:20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践答案:D试题解析:本题考查20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践,
11、旨在考查学生解读图表信息,调动知识解决问题的能力。投资领域集中于重工业,人们生活水平的提高无法体现,A项排除。从投资比重的分布图上来看,工业、农业水利、运输邮电等相差不多,国民经济比例没有严重失调,B项排除。这种较为平衡的投资比例,有利于经济的恢复和发展,C项排除。工、农、邮电、商等原有的产业,在此时呈现的投资比例较为平衡,D项正确。故选D。8古代雅典的城市建筑呈现出宗教区、公共活动区和私人区混合的格局,街道体系也缺乏规划,城市一直延续到郊区和乡村。富人区和穷人区均衡地散布于城市之中。惟其如此,雅典人创造了独特的文明。以上材料能说明的是( )A城市设计理念促成雅典的民主政治产生B城市设计促使其
12、民主政治出现脱节现象C城市设计与其行为和观念形成互动效应D城市规划足以成为现代城市规划的典范考点:古希腊的民主政治答案:C试题解析:本题考查古希腊的民主政治,旨在考查学生调动知识解决问题的能力。“古代雅典的城市建筑呈现出宗教区、公共活动区和私人区混合的格局”,可见民主政治影响了城市的设计,同时城市的这种布局也利于民主政治的实施,二者形成互动效应,C项正确,AB两项说法都错误,均排除。D项表述材料信息不能体现,排除。故选C。9有学者将19世纪30年代亚洲地区某一种贸易的“三角关系”绘制成如图8所示。该图能够反映出( )A鸦片战争爆发的历史必然性B英国扭转贸易逆差的手段C英国成为“世界工厂”的原因
13、D中英文明间的碰撞与融合考点:1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争答案:A试题解析:本题考查1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争,旨在考查学生解读图表信息,调动知识解决问题的能力。时间为19世纪30年代,图示反映的是中国与印度、东南亚的三角贸易关系,从中凸显出中国存在着广阔市场,鸦片战争的根源就是打开中国市场,A项正确。图示展示的三角贸易关系中没有直接涉及中英之间的关系,其它三项均与材料无关,即BCD三项均排除。故选A。101861年林肯在就职演说中提到:“最高执政官所拥有的一切权力都来自于人民,他们从未指定他去确立分裂各州的条款。如果他们要做抉择,他们能够自己去这
14、样做,但与执政官没有什么干系。他的职责是管理他执掌的政府,把政府毫无损害地传递到他的继任者。”由此可见,当时( )A南北双方的矛盾开始出现B政府无心理会州权主义C林肯政府坚决废除奴隶制D国内潜伏着分裂的危机考点:美国共和制的确立答案:D试题解析:本题考查美国共和制的确立,旨在考查学生解读信息,调动知识解决问题的能力。1861年代美国,联系所学,此时美国即将开展南北战争,材料中强调各州之间存在问题,但没有体现南北矛盾,A项排除。政府关注州权,B项与材料相反,排除。C项中废除奴隶制,在材料中未提及,排除。政府关注州权,一心想着将权力毫无损害的传递到下一任继任者,可见D项正确。故选D。111920年
15、,苏俄1卢布的价值相当于1918年1卢布的1/188,相当于1913年的1/13000。这从侧面反映出( )A物资奇缺,阶级矛盾尖锐B苏俄应对通货膨胀的经验不足C以物易物,市场贸易取消D西方国家对苏俄经济进行封锁考点:战时共产主义政策和新经济政策答案:C试题解析:本题考查战时共产主义政策和新经济政策,旨在考查学生对材料的理解能力及与教材知识的联系能力。联系时间“1920年”的俄国,可知是俄国战时共产主义政策的时候,当时取消了商品买卖,以物易物的流行,使银行失去了存在的意义,C项正确。其它三项与史实不符,即ABD三项均排除。故选C。12有学者描述二战后的某一现象“从本质上否定了雅尔塔体系,在地缘
16、政治舞台上作出了另外的选择,无论是苏联还是美国最终都得屈服于这种选择。”作者描述的现象是( )A西欧经济一体化进程B第三世界的发展壮大C中美关系的逐渐改善D经济全球化日益加强考点:两极格局的瓦解和多极化趋势的加强答案:B试题解析:本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强,旨在考查学生调动知识解决问题的能力。“地缘政治舞台上作出了另外的选择”,说明不是地缘关系联系在一起,西欧的联合与地缘政治有关,A项排除。第三世界力量的壮大,冲击两级格局,本质否定了雅尔塔体系,并且第三世界是广大发展中国家,与地缘无关,B项正确。中美关系的改善,与“无论是苏联还是美国最终都得屈服于这种选择”不符,C项排除。经济全
17、球化的加强,突出表现在20世纪90年代后,此时苏联已解体,与材料不符,D项排除。故选B。二、解答题(共5小题)13.阅读材料,完成下列要求。材料一 近代以来世界科学中心转移示意图曾国屏世界科学中心的四次转移材料二 大战全面爆发前,欧洲在科技发展的许多方面处于领先地位,大战的爆发及其结果却使美国成为第三次科技革命的发源地1940 - 1941年,美国政府成立了国防研究委员会、科学研究发展局,以加强对科学研究工作的领导。战前美国政府提供科研经费只占全国科研经费的19%,而战时则增加到83%。大战爆发后,英国的科技人员通过政府派遣和自愿前往的方式流向美国,同美国科学家并肩合作,共同为反法西斯战争贡献
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