2016届九年级语文下册知识点训练题44.doc

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20《〈庄子〉故事两则》同步练习
一、基础训练
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
3、解释下列句中加点的字。
（1）惠子相梁（ ）
（2）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（ ）（ ）
（3）是鱼之乐也（ ）
（4）子非鱼，安知鱼之乐（ ）
4、 给下列句子中加点字注音
⑴南方有鸟，其名为鹓鶵 ( )（ ）
⑵非醴（ ）泉不饮
⑶庄子与惠子游于濠梁（ ）（ ）之上
⑷鯈（ ）鱼出游从容
5、下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A.人恒过然后能改 B.惠子相梁
C.猛浪若奔 D.我知之濠上也
6、用“|”标示下面语句朗读的语意停顿(只标一处)。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)安知鱼之乐？
(3)我知之濠上也。
二、课内阅读：阅读下面两段文字，答题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？夫鹓 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？
（节选自《<庄子>故事两则》）
1、划分下列句子朗读时的语音停顿。
（1）搜于国中三日三夜
（2）夫鹓 鶵发于南海
（3）子欲以子之梁国吓我邪

2、文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。
3、用现代汉语翻译下面句子。
（1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（2）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

（3）今子欲以子之梁国而吓我邪?

4、试结合所学作品，分别概括孟子与庄子形象的不同点。

5、庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。

参考答案：
一、基础训练
1、《庄子 秋水》 战国 道
2、志向高洁之士（文章中喻庄子） 醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子） 功名利禄
5、解析：D本题中有三项属于词类活用，A、B、项中加点词语都是名词用作动词，A项中“过”由名词“过错”变为动词“犯过错”， B、项“相”由名词“辅助君主的人”变为动词“当宰相”，C项动词活用为名词，飞奔的马，只有D项是一般用法。
6、(1)庄子与惠子／游于濠梁之上。 (2)安知／鱼之乐? (3)我知之／濠上也。
二、
1、（1）搜于国中 / 三日三夜
（2）夫 / 鹓鶵 / 发于南海
（3）子 / 欲以子之梁国 / 吓我邪
2、 舍生取义
3、（1） 鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的。这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。
（2）（鹓鶵）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
（3）现在你也想用你的梁国来吓我吧?

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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