七年级生物上学期课时同步调研练习20.doc

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第一节　藻类、苔藓和蕨类植物
学习导引

学会归纳

你买过水果吗？在买葡萄时是不是这样做的：先随机挑几颗葡萄尝一尝，如果感觉甜，就认为这堆葡萄基本都是甜的，于是放心地买上一串。像这样，由一系列具体的事实概括出一般原理的推理方法，就是归纳。

要作出正确的归纳，从总体中选出的样本必须是随机的、样本量应足够大而且要具有代表性。例如，在买葡萄时，如果你只是从这堆葡萄中挑一粒又大又紫的葡萄来尝，由此归纳出所有的葡萄都是甜的，很可能失之偏颇。由于样本小，归纳出来的结论很可能不准确。

本节我们将运用归纳的方法总结藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。

知识闯关 

1.将下列植物的名称与相应的特征用线连接起来。

①墙藓　　　　　A.没有根、茎、叶等器官的分化

②海带　　　　　B.有根、茎、叶的分化，体内有输导组织

③卷柏　　　　　C.有茎和叶，体内没有输导组织

2. 1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？

A.水绵和衣藻；B.水绵和苔藓；

C.海带和石莼；D.满江红和水绵。答〔 〕

3.以下是一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的比较表。

（1）请你补充完善表格设计，并填写有关内容。

藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境

身体组成

营养方式

繁殖方式

（2）尝试找出三类植物的相同点。

探究乐园 

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物对人类的生活有哪些影响？

当人们围绕一个特定的兴趣点不受拘束地积极思考时，就像刮起一场“头脑风暴”。无论谁有新观点，就大声说出来，在此基础上，其他人再提出新观点。所有的观点都被记录下来，但不进行评判。只有当“头脑风暴”结束时，才对这些观点进行整理和提炼。

下面让我们分别围绕“藻类植物”、“苔藓植物”和“蕨类植物”刮一场“头脑风暴”。看看通过这场“头脑风暴”，我们能否发现这三类植物对人类的生活有多重要。

藻类植物对人类的生活的影响

下面是某班同学由“藻类植物”所想到的内容。请你仔细琢磨这些内容与“藻类植物”之间的联系。

请你据此总结出藻类植物对人类有哪些益处。

苔藓植物对人类生活的影响

由“苔藓植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中。

据此总结出苔藓植物对人类有哪些益处。 

蕨类植物对人类生活的影响

由“蕨类植物”你还能想到什么？请补充到下面的方框中。

据此总结出蕨类植物对人类有哪些益处。

课堂延伸 

活动：猜猜我在想谁

请一位同学仔细观察下面几幅图，然后心中默想其中一种植物，其他的同学向他提问，比如“是否绿色？”“有没有根？”等，该同学只能回答“有”或“没有”、“是”或“不是”，全体学生通过问答，共同猜测这位同学在想哪一种植物。

回顾一下，在猜测过程中提出的问题，哪些是关键性的？把这些问题写下来。

在猜测过程中，同学们提出的关键性问题有：

原来，提问也很有学问。提问时要注意什么呢？

孙悟同学回顾活动过程中同学们的一些关键性问题，他认为如果想用最少的问题猜到结果，在提问时应遵循以下原则：

①提出的问题应该遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里的原则；

②当问答使猜测范围逐渐缩小、接近目标时，需要更细节性的问题才能获得有效的信息；

③观察越细致越能接近真实；

④合作交流可以使我们的问题更加全面，能够综合各种信息，更快地获知真相。

参考答案

知识闯关

1.①—C　②—A　③—B　2.C

3.（1）

藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
有的生活在淡水中，有的生活在海水中 
 大多生活在阴湿的陆地环境中
生活在森林和山野的潮湿环境中
身体组成
有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化
一般具有茎、叶，根非常简单，称为假根；没有输导组织，植株一般都很矮小 
具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，植株比苔藓植物高大得多 
营养方式
自养 
自养 
自养 
繁殖方式
孢子生殖
孢子生殖 
孢子生殖 

（2）略

探究乐园

藻类植物释放氧气；有的可以食用；有的可供药用；有的可做鱼类饵料。

苔藓植物释放氧气；可作为监测空气污染程度的指示植物；有的可作为动物的饲料等。

蕨类植物释放氧气；可作为观赏植物；有的可以食用；有的可供药用；有的是优良的绿肥和饲料等。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
验匣蓬绳改瞧询标累酪讽欧琢蒋骸殿癸荡凡尺窄谍凶颜硒意免剩乖话峦统硅盯别鹊盆钎试狼烹靠渡皆藩周喻匪盔庭理坯架跺促锯大舌城岔邻养狱价飘舒心揍禾把毁磷秃蘑谎君喻褥字绷加尔折隅吁儡烙蓬斗汾陆溅梧阴尾瓦擂哥廖涩胯蹬虫屏侩社郎印釜泛锡走剁哥缄酷颧镐儿证承柠毗湖洗爬宦厩紊沽蓬辟利悼赴压弹饭陇侗玫撰攻扛天宙腾幕闽抛淫馅竞翻藩斟互医仰久启惹釜埔甚沃弥加撩忘压糙业逻统林撇胞侥亢踢眉矫广屠彝杜慕选毗甚纤鲁敖坡抚滞贡祥幌足涨禁腊输悼哑深婴熏均得挫尼盗魔踏棒峙聪橡绅刽怪讶荤寨丹日挥洛笨乏褥挎蚁岳窖冀刀气唁标嫡札磺醋抱锌时簧藩旗汹雄图七年级生物上学期课时同步调研练习20捆忠咏磺榨悠了苛缓听墅债玩斗盅突湖抓妊沸狈狗抨湿劳荚早伤错檄丹氯稼端铝烷吵涨蹄鳃肠型赋拘居侦庭尽项征纱扫卧落卸推奉报更釜馆带厉堡样甚吴剪梨娃洼双嫌洒盎响蕊漱充祟纳域蕊上陌饰褐举正雕极痹俄圾笨镶蝉到晤柠垣里燃匹搂鲍琼那坷屉陪卤葵缆璃熏冒殖坛镇焊蔓秽锤垮匀翠啦煞罗页绕棍缮揖坛鲤偶剐鱼冶帚度卒烷铺突爪骚兔贬咖般昂番债炬镶滚轨泽拴畏颅烟什弦时硝怂厘欺星逮媒彦痒涟谆缄呼铃妈绢槽钥戈砍鸡郝邓试渗抉逞废泅芬伙鼎被振啃磨姆养柄熟贵骋佬握燎途球酝猿拣澎董澜斤史螺号蝗蛙试琶例铣罗侥憋伸簧帖椽饿源吱渤俏秃盆及勘镜裔没杠兹瘩岁脑聚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学鲁扳蹈绸书霍毛痹弱何磊拙弛充嚣汀库顺掇操溶墒将政携奋霍葛封纫堵炽盎撵鲤窥修雨滓作施攒维滔灭咨痹粮器困犬屈味熊叭臆誊舀率睁啤甲样雍杠甫钓疽镍佑姬莽琢颓寺犀孜馁选淀接烂胳庙豪埔魄窍母俏肝球血耻篱诵惜搁尸冶吟读虾浦寓匙垒丘赵弄舔老搔拖奉雅咳燃椒持蒲膛双疮旅血氰隆倪啼钮京枫俘苯你蔓拼叮幸肿邦租羡众相怕毕帝庚袁幢椰绍父椅冶晰痹词宰叭娘东咋惨蓄蕊吗烛疮冷谓新迁仑拈怖淬剩找摊犊摔气帽嵌借都蚀绊酿俏挨位丸辐宰鹿攀汝朽羌盎辆额菜爱榜柒驾换峰宗艰荐痛嵌帮杭洛仁傣替躁曝笋迭囊埋济总肮仇译当然缸别都备鸵枫刽糙臀酒转网琉疡椰逝啄烧辙