初中数学教学中实施素质教育浅谈.docx
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1、 初中数学教学中实施素质教育浅谈 摘要:在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高教育教学质量,是当今数学教学的一个重要课题。数学教师要注意建立和谐的课堂气氛,引导学生培养自学能力和思维能力,从而提高教育教学质量。关键词:观念素质教育措施数学是一门基础性学科,是学习现代科学技术不可缺少的,它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。初中数学是要给学生打好数学基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。同时要贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,对提高全民族
2、的文化素质具有十分重要的意义。笔者结合多年的初中数学教学实践,从以下几个方面谈谈初中数学教学中实施素质教育:第一,教师应该更新观念,树立正确的指导思想。时代对教育提出了新的要求,可在教育思想、教育观念、人才培养模式和教学方法等方面还相对滞后,尤其是在创新意识、创新能力、掌握以信息技术为特征的现代教育手段方面还相差甚远。因此,作为我们教师应该明白自身肩负的历史重任而勤加努力,多钻研教材,不能固步自封、自以为是。要积极参加学习、培训,参加教研科研活动,在深化教学改革的实践中不断提高自身素质。第二,根据教材的特点渗透德育。时闻报道有学生殴打教师和家长、盗窃公共财物、打劫杀人、自杀等事件。细细想来,与
3、我们的教育工作是有很大联系的。学生在学校受教育,其首要任务就是对其思想品德的教育,培养学生自尊、自强、自立、自信、自爱。这项工作不是一朝一夕的,而是长期的、坚持不懈的永恒的工作;也不只是思品课和班主任的任务,它渗透在各门课程之中,当然数学也不例外。新教材最大的特点是编排的知识之改变,将其从横的方向划分为四大块的“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”。其中统计与概率的功能得到了更好的研究与发展,其主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过数据的收集整理与描述和分析以及对事情发展的可能性的刻画来帮助人们作出合理的推断与预测,它一改过去不敢把扑克、骰子摆进教材中的做法,而
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