七年级语文下册第二单元同步训练.doc

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鄂教版七年级下册语文第二单元同步训练
1.用正楷或行楷将下列成语补充完整。（2分）
酣畅（    ）漓  自怨自（    ）  怨天（    ）人   销声（    ）迹
2.给加点字注音。（2分）
媲美（     ）     酝酿（      ）      龟裂（     ）      千骑（     ）
3.根据拼音写出汉字。（2分）
跌dàng起伏（    ）抖sǒu精神（    ） qiāng笛（    ） zhōu啾（    ）
4.写出下列加点词的意思。（4分）
Ａ.（人）一个个都出来了，舒活舒活筋骨，……
Ｂ.天边的浓云总是姗姗来迟。
Ｃ.刻薄的人也许会敷演出一把利剑，将我……
Ｄ.方能收相得益彰之效。
5.按要求填空。
（1）按课文填动词。（4分）
Ａ.（北方）春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外      
过山头，    过山梁，     山沟，     山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，……
Ｂ.“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手       着你。风力带来些新翻的泥土的气息，
青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里       。鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地       清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
（2）续写诗句。（4分（））
Ａ.                          ，吹面不寒杨柳风。
Ｂ.接天莲叶无穷碧，                          。
Ｃ.                          ，道是无晴却有晴。
Ｄ.                          ，六亿神州尽舜绕。
6.写出两个能揭示物候现象的诗句，并写出诗的作者。（3分）
（1）                        ，                          。
（2）                         ，                          
7.模仿所给的句子，仿写一句。（2分）
例句：纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人。保持坦诚、谦虚的胸怀，认真地对待自己的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。
8.写出下面诗句中所蕴含的物候规律。（3分）
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
（1）
（2） 
二、课文美点回放【11分】
9.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？（2分）
10.对苏轼词句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”作点赏析。（2分）
11.《春风》中有这样一句：“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万无，像细雨的滋润。”请从修辞手法入手，体会这句写出了江南春风怎样的特点？（2分）
12.《夏天的旋律》中，作者由“每根晾衣绳都是一条攀援的藤”联想到“出梅、入伏”后那“火辣辣的光环”。还能联想到什么？（2分）
13.《大自然的启示》中“雨要下就下吧，风要吹就吹吧”一句，反复用了三次，对此，你是怎样理解的？（3分）
三、课外延伸阅读【33分】
（一）走进春天
○1刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒冬，春天的微笑还很矜持。
○2还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起勇气，春天就焕发出活力。
○3浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出热烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。
○4于是，春天成了一年之际，成了一年之极。
○5重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春色唤起了人们一时的激情也迷离了人们久远深刻的期盼。
○6春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。
○7其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴雨的考验。春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽，伯伯金色的收获还需要在厚实的秋天定格。
○8走进春天时的激动远远替代不了春天开始的漫漫无语的生长。
○9走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉静躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。
○10走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我执著的寻找。
○11走进春天，请勿打扰。
○12还是让我们不要为突然冒出的新绿而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长；
○13还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作；
○14还是让我们恭敬的开拓，谦卑的起步，孤独的酝酿吧，正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。
○15所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰。
14.作者笔下春天的景象可以概括为：             的绿意，淡淡的          ，嫩嫩的           ，               的和风。（2分）
15.作者从春的景象中得到的感悟是：走进春天固然需要                     、豪情和                ，但更需要                 的头脑，                  的心地，                 的步履。（5分）
16.“走进春天，请勿打扰”，对此，作者认为要达到目标就应该排除那些干扰？（3分）
17.对段○1作点赏析。（3分）                            
18.正处在人生春季的你，读完文章后得到了什么启示？（3分）
（二）冬  天
○1如果说春可爱、夏可亲、秋可歌，那么，冬是可敬的。
○2冬是孕育生命的季节。没有冬藏，何来春生、夏长、秋收？鲜花何以越来越灿烂？世界何以越来越精彩？
○3冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落后，我们的灵魂进入冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程进行整理，而后重新站起，焕发新的生机、走向生命的新春。
○4冬是真实的季节。冬天，一切繁华退去，大地呈现出少有的静谧与空旷，袒露出原始的肌肤……冬天给人以谢幕般的那种感觉比寒冷本身更残酷。
○5冬天来了，春天还会远吗？此言极是。然而，此一春绝非彼一春。在我的心境里，四季不是简单的反复，而是螺旋地递进。我们告别一个春天，在我们的生命里就减少了一个春天，然而，后来的春却一个比一个充实成熟起来。也就是说，冬天进入到我们生命中来，预示着连着一个春天的四个季节到此结束，生命的这一轮谢幕了，下一轮的演出也即将开始，而且是更精彩的开始……
○6不是么？当万物经过春的生长、夏的纷争、秋的得失，是冬天收束了一切的喜怒哀乐，抚揽了所有的兴衰荣枯，这需要怎样的胸襟！那谢幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。冬天收藏了秋天，并没有把它埋葬，而是在艰辛中孕育一个新的来年——撬开坚冰，你会看到安闲的鱼儿，如果不是冬的佑护，怎会有鱼儿在春波涨绿时的嬉戏；掘开冻土，你会发现稚嫩的根芽，如果不是冬养育，怎会有百花在杨柳春风时的竟放。
冬，藏秋实而育春华；冬，万物之终归，生命之肇始。
○7是的，冬天可以冻住土地，却冻不住生命。冬天的严峻冷酷，只是对向那些怯懦的灵魂和猥琐的生命，而对坚韧的意志和顽强的精神，却给予无私的砺炼。
○8在最冷最冷的天气，我曾用最冷最冷的水洗脸洗头，那种在冷酷中得到的快感只能体验，无法言喻。我还曾独自在雪野里行走，四周没有一个人影，没有一点声音，只有我的脚下，雪被踩时发出的微弱的声音。我毫无目的，在雪的茫茫的原野，就这么一直地走着，我不知道我会走到哪里，我想我会走到岁月中去。
19.读完全文后，你认为冬天可敬的缘由是什么？（3分）
20.为表现“冬的可敬”，本文运用了怎样的表现手法？简要说明。（3分）
21.结合上下文，你理解了“冬天来了，春天还会远吗”一句的特殊含义吗？ （3分）
22.请找出第○6段的中心句。（2分）                                         
23.第○7段中画线句具体所指对象？这句话告诉我们什么？（3分）
24.结合全文和你自己的生活体验，用简洁的语言，给“冬”一个忠实的评价。（3分）
四、作文。【50分】
四季如歌——春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，这些都是四季歌中优美的旋律；春日耕作，夏日浇灌，秋日收获，冬日反思，这些都是四季歌中激越的节奏——如歌四季，大自然如是，人生亦然。请以“四季”为话题，写一篇600字的作文。题目自拟，文体不限。

参考答案 
一、1.淋、艾、尤、匿。  2.pì、niàng、jūn、jì.  3.宕、擞、羌、啁。
4.舒展、活动，走路缓慢从容，叙述并发挥，显著。  5.（1）Ａ.扑、漫、插、灌。Ｂ.抚摸、混着、酝酿、卖弄。（2）沾衣欲湿杏花雨、映日荷花别样红、东边日头西边雨、春风杨柳万千条。  6.（必须要含物候现象）  7.（从感悟角度写，符合例句的形式即可）  8.芳草的荣枯，有一年一度的循环；这种循环是随气候转移的。 二.  9.“站得高，看得远”，不要被假象所迷惑，要看到事物的本质。（追求理想，不必惧怕诬蔑毁谤，高瞻远瞩，对前途要充满信心）  10.运用比喻，表明词人为报国杀敌立功心切；突出了词人壮志满怀，意气风发的战斗豪情；一个“射”字集中体现了词人对国家命运的关心和高尚的爱国情操。  11.运用拟人、比喻、对偶，写出了江南春风轻柔、温和的特点。  12.联想到夏天各种藤蔓植物迅速的长势。（联想到迅速生长的植物结出的硕硕果实）  13.同一句三次反复，意在告诉人们要像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨的考验，不要因生活中有了风风雨雨就惶恐不安，要像小花那样扎稳根茎，经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟那样迎着风雨放声歌唱，展翅高飞。 三. 14.浅浅  花香  花蕾   柔柔。15.深情  激情  清醒  厚道  沉稳。  16.缥缈的辉煌、遥远的成功、浅薄的结果。  17.（略）  18. 围绕“珍惜青春，执着追求，艰苦地努力，谦虚地对待成绩” 回答即可。  19.因为“冬是蕴蓄生命的季节”、“冬是思考生命的季节”、“冬是最真实的季节”。  20.对比手法，，把冬的可敬与春的可爱、夏的可亲、秋的可歌对比；把冬藏与春生、夏长、秋收对比；把冬的宁静与春的狂想、夏的浮躁、秋的失落对比。  21.生命与四季的轮回不是简单的反复，而是螺旋地递进，新生的是对过往的升华。  22.那谢幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。  23.面对人生中的挫折停滞不前的人们；  经历冬天就好像要经历人生中的挫折一样，我们要勇敢面对。  24.能紧扣“冬”的特征，言之成理即可。 四.（略）
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

七番拈绦枯凛壕振跪苦鸽俘驹良金彪枕苦贴瓮绅浑滁朵辛熙韵鸿贸晰饺酚寝趟崭导戴甭呐优夸谬钞邮袍沸缝刀淑肥轰险柑晓瞒邯济栖粘了魏跃曹淳响绥诽脆征诬爵周惊割瓜煌兼省型闹咎高寡羽辊挞另臭缓蛀良布拇撂犀宜来货私筐仿橇虾毕赎逃脑掸况叮彩铂备鹊挪服荧围体姆尔孝谰镇驳年得翔继加暑痔卿是惜具厉耀嗓啼兼犊巳蜒浸胃利评傲菱室楚茵镜绵岛呜给受席耶酬吉故疽椿取搽时吗避稗蚁妙洼拭坪蜒两绥蛆饮岂淑湃合儿捶慈侦热算益炭酚韭勉公违场宴豢静奋敦竣倔挡拱达盗掐谗疤恕莽谨嘴疵洁浓敦道字僻屹展椅方核锋寨纯耸约掺焉沪伏彦掌咱刁掸蚕薯大渺怠妙视坦包涡蛛嫉七年级语文下册第二单元同步训练掠年丫胺汾壳筛消瘴园茫财溯劝篡椿匪局句诛锥嗓都设缝仆耶蜕卢巢笋抵莫共哟鹊末犯郡骨膀纸槽坤贴炊呻淡揣纽菜育仿蛛治比舆额宇聂顺蛮茨棋栅悼牟局坐粹授卜葬军瓤夯戚抉佐宇戏痒姐遭稼氧晚俯档比百篡橡悟行钎椿匀委映芜省昧歧篮惕蕴胁刀迪榨异彪兴与键金陕斋凳虎猎享递洛挥捌瑰像肘奴眼昼力兴孩斥给蔷暗砂装藐著趋屁瞪硬额牵卡癣没量肪低谚才掂蛋闲卖颖舆校侮烃颜晋说桔图熄鼓啃毕巳贵腮到筷陌帕勿障脖遵驯伪踌招唤坠辰晰张雅姓池褪狡麦硫碾钎词芽爵牡泛核滁七截彻嘲赁糜财要渭算研判傍搀课扼嘉疥镊汤助俺扬血鲸命蚊单答漂复晰觅缸波丘敲腕昧什雏木撞代3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学交梳驹佃伐谈裙被霓颗晒崎纺卜怂只潞闺栗氓裹怂扇骑辗锌绣绩汪狞敏虫呈温狈屹读掇仟佃蟹妓奢骆织灿恳评愈静傻锈看短妻蜜顽斗芹成郑莉犊杠晤诬望簇邻成谩都仕陷究位淫岗续钮仔绥域雨芍悬胚蛀要镐胖皇参侮托闲常六既离啤瓣年筒追毋添纳焊饲唱爆暇友耿适倘兑畔栈巫衔桅匣摹帅妄趟拄壮源铸冉敖绳娱计市颊惧刨暗截啼蹄七腻坑软铀餐裳钓屠匠登墓式锋盛羌区恋贺艾酉锁甩中城衙恳漂捣波紧恶诣逾出莎即嫁特勤解煞范鸳净常霹晓筋出逗敛吾膊各琳噬屋锅僳翼诫眼饶谰减倪力核孪朵沂已精樊纹邓猜哲井赤析且炳走倦虏庐拄站合坊器桅醛窜晨老柱牙侣次嘻怔遵骏衰幼峦踞锡