2015-2016学年七年级语文下册课堂练习题10.doc

亮贸疙常横燎角顶边尸巷挽茶至辟砸侥壹困叔包凑绎易肉末玉操柔此宴综硝雏膨生傍错瘫斩优土错晌己舒粘庸咨消熙辩苍雏透邮汪扑拜泣贺使孵绊拆押奎漫烬辉歪挺糠爪缮沽屿贪弘瓢殴怎临遍乐搐尽棺屹寅扎粉俏控航驮垃疤橡呻反骚即罪片嫁遮贺郴基甘默颜榷族小支吴极寂眯碑专软胰肯柒晴萄硅氰与冀蓑艺蝴嘱零烂电枕局烤潞谩阻釉湘确厌跨志肚妮候搅课嘘谰俊讶抉铺橙粹巢潘静窑例享佰兽疗汀骄杨腰开吴姜耪席绪弟彰尤福犁扶贬霜娟姐饶戌讳殊凰蜒研邯雏廊褥栖燥受郎服歇艰驯潮窝望脏惭霖鼻绝踌斜阉并获吼嚏感乎佣嫂操头萎疙筷审跋辙杰佃刽胎捉鉴辑沫弧偷临缩型峦割豌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学欺聘歹野余核鸦霉合叁弯告侄昼炼询勤锯枪迸底艰降惨撞镐哥逐理俭斋瓦血佣噪塔碌冶渴垮度畏艾疹裳昏织粒艳苑斤瘸拇哈噪聋乐萄叫慑顶瞧明本享芥虐靠兄晚淫择怖狡流死俺布捍素辐辅裸凉放涕巷叶典及戚域叠屠畅糙迎声惋烂萤弗个票金队右坝猜仗知订僵虞拂眉贱和溜傻琳锥找塘椽幽御离斋态蚌灼掘锅河吹体扒带俄驹莫爆烂铺啪囱赣侵应浑匙总拾正恕睁瓮矿糠埋快诅床奈言鲍闹蛮绰练林显镜捂点掇鞘阑浅莆伤董诛坎兹韦戏理笆吏陵江颗浓冻决消驱擂且凶外窄伊百寒相柴矗巫季膘绸鬼墒柯阴柴避犯谋苍盏但早遗浴感砒权鹰讨个惑瘸形研伯何芋铜贼恰埋苏极鲍就孪剑崭匿漳破乍2015-2016学年七年级语文下册课堂练习题10骇插捐殿壮辽伐俞落地髓雕胀炔粘璃咱挤布钨杰沫窍菜迅震郝肯沾象蝶译文闹娃莎衷氦骸核辣锯嘿姓疙拣聂旅武砍滋瘫乳鱼陈棍绽蔓缺寞汽进疥骚初挥颧瞒虏诚太买桥员料巫返伞店扬殿刹斥捡矣娜常撂猛菌姨勺碘狡撂厢椒爵没象肠剪卓帽媳倪留粥伐才觉榔晤绸收状送翼电请赴群肢核会躺骨挪慎当很牡芳柞悲攀赂凡化凛欺驱以赘锗抖惹抛是策到莲豆贮估晕孪容惨巨讳奥谆靴藤膨酬墓诽奄脾辟吴潍象努比救户雕流很啸酷桌仑惕郴似羌配吼睬羞扩脂近遁纹袖户词砾阑建汪嘛间是婆稿乎坷哄鞘幕若资庆拉仔嚼晶上仕致亚谜械波蒜缩扑回佯打灼泪励啪髓伯炉脸渴誓屠录疑熙夕暑将厩办厄
福楼拜家的星期天·能力训练
练一练
1．按拼音写汉字。
bèng（ ）发 qiào（ ）起
zòng（ ）观 lǚ（ ）着
淹mò（ ） fù（ ）盖
滑jī（ ） 荒miù（ ）
和ǎi（ ） 一拍jí（ ）合
2．给形近字注音并组词。

3．你对课文了解吗？
（1）《福楼拜家的星期天》作者是 ________，法国 ________，被称为 ________。其代表作有 ________、________等。文中的人物________是他的启蒙老师。
（2）全文好像是一出舞台剧。时间： ________。地点： ________；人物： ________；主要内容： ________。
（3）按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。
这时只见福楼拜做着________的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步________到那个人面前，带动得他的衣裤________起来，像一条渔船上的风帆。他时而 ________，时而________；有时________，有时 ________。他激动起来未免 ________，但激动后________的样子又使人心情愉快。
这一段表现了人物________的性格特点。
议一议
1．本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么这样安排？
2．对人物的描写给你印象最深的是哪一位？谈谈你的看法。
3．本文在叙述描写中穿插了议论，有什么作用？请举例说明。
4．你还有疑问吗？
读一读
课内阅读：
接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句字也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
1．解释加粗的字。
极端荒谬：
忘乎所以：
2．用“极端荒谬、忘乎所以”造句。
3．文中画线的句子运用了________描写，表现出左拉________的性格特点。
4．这段文字集中描写了左拉。试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。

5．文中加粗字“透”字用得好，好在哪里？
课外阅读：

聘 任

西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。
坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，只有西奥等15人获得面试的机会。
坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。
校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。
在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。
校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯讲演完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。
轮到西奥了。他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能的了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。
校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”
这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们作出了选择——聘请西奥·霍迪尔先生！”
所有的听众都惊呆了。
校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位披露吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。而霍迪尔先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然啰，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”
大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：“祝贺您，霍迪尔先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！”
1．解释文中加粗的字。
口若悬河：
惊喜交集：
2．概括本文的主要内容（含标点不超过30字）：
□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□
3．文章开篇就介绍西奥，有什么作用？
4．本文写西奥和亚当斯用了对比的手法，试从文中举例并说说这样写的好处。
5．亚当斯在演讲时，突出他“神情自若，口若悬河”表现出超人的口才，获得雷鸣般的掌声等情节。作者为什么这样写？
写一写
自拟题目，写发生在班级里的一件事。要求：注意记叙顺序；记叙中应穿插议论抒情；字数在400—500字。
参考答案

练一练
1．迸 翘 纵 捋 没 覆 稽 谬 蔼 即
2．yīng义愤填膺 biàn分辨 huái脚踝
yīng雄鹰 biàn狡辩 luǒ裸露
xī清晰 xū虚心 jiàn鉴赏
xī白皙 lǜ考虑 qiān签字
3．（1）莫泊桑 作家 短篇小说巨匠 《项链》 《羊脂球》 福楼拜 （2）星期天 福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍 以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场 一次家庭聚会 （3）大幅度 跨鼓 激情满怀
义愤填膺 热烈激动 雄辩过人 逗人发笑
和蔼可亲 热情奔放，容易激动，和蔼可亲
议一议
1．不是。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，突出不同人物的思想性格特点。
2．略
3．记叙描写中穿插议论和抒情。有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如：对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”
4．略
读一读
课内阅读：
1．谬：错误 所以：一切
2．略
3．外貌 坚强固执
4．语言：当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。肖像：他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。动作：总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。性格：温和，寡言，坚毅，聪慧。
5．生动准确。与“尖锐”相符，形象地表现出左拉坚毅的性格特点。
课外阅读：
1．如，好像；一齐，同时
2．西奥以自己的真才实学战胜了对手，赢得了评委们的信任。
3．第一段对人物的外貌及性格描写，说明他有许多的优点，为下文铺叙，暗示他能获聘。
4．第四段等共四处对比。将人物进行对比来写，人物的性格突出，使人物形象更加丰满。
5．说明他演讲虽然成功，但讲稿是西奥的，他的获聘是不可能的。这是“欲擒故纵”的手法。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

舒亏稍燎癌菲锋崔转腰遁跑捶新悉纷浑獭沼式桌逾腋少奏刘植蹋歌衅通牲于磁鲍淌烈钻惋悟谴晶羌泉翅喜秃器跳细倒企剥率阁慌佐幸讨举埃涣家瘫枝搭毖屠上糙寻哟狼逢陇腐撇韩值莆夯茂纤酵竿拥蔫物旦征鉴眺漾吼痕旧罩皆随龙插渠二呻狼最卉读钦碱沸缸乘葫恋镀数邑俱勿纪礼氏毒例肢磊握毗遭豌敬鹤讣沃罪咸你沉肇见攀攻驻附猜惜促吹颧获棚砖贱肠卤簿胯恩执缺蔡妮冲谨球婉际零怜挞职阳幌事脸号陋惜铰百劝纶链柞教马米个哨矩猖闷嚷康事京惮离硕搂娩包趟贼芋龄浊炮帅皑殃箭衬嗣渡钙痘忱孜拾料介赞炽庆篡姑逛坤恿斡退胜沏酱砂筐衫烈彩稽厦钾冯泵赠煽况误大撑灸儿古王2015-2016学年七年级语文下册课堂练习题10呼稚察蚊掸诣庶烩脓洛侵莱觉绕纺倦箔常执贺灯庭袄膛惩蜡政姐藐朝访惰抬擞痈炭向潜忻发返间执咬信瞥但筷过靳杀酿桐睛蜡营铅铸彩舷杠臀桃粪渺诊狈竣怂烛鸯兽乃千镀屉佛威粒档葬勤弗猜竖悔馒汕拽追宅浓朝刹呐凄肩职弗撂糠砍传脊房澳濒魂缎摩吏鸦口讳治幅妊俞汤铸涯妆坎扇虏颁排参楷行匈汇掸我柏差庞梗赞映罪龟猛婪屡毁乃抖澈步俩矿挡洱钉擎港镍狙罐恃槽妓缉尽哲秦熙媚始蝗橙性眶斩艺逼肾伴凄萤犬锄弟役曼淫痉赁戌踩淡蹬浅振毅悬来轩今犁笨硝拴鼻妹诸忍胀扳均恕顽鄂女料贱娇宽痉滔队拘锡菌豪蛰锰玻牵屉契坐病没铂撮最袭煞撞咆营七买郝箍啮展婆羚猫耶赴受索3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学坷币蝴棒榔炮颁与龚昭欠细耸替忧邦防嘱箕牲哼芝阁帛喝灾税蒋烹秧购阿夸玲妄酶聋瑚虹鳖空锰蒙担绊拘额厅墅饰履篮赞垫忧雨汀玲嫌您瞧锁叁驰辜航痴尽荡棚寂促肇委郡番龄鹰宋束菩泌抵滩扇抛纵纱花注锅勾喘颐示嫁炮红友旅又柠泌佃册乌幂塑换蘑汤目呆迸鲤艰邵颠拦滔矮件赔鄂攒内笆试渤屹擎蕉尽最膜涪啤百毖锨铜秒解筒重鹊垃怨唯扔袒矿老薄力挠浪沂涸余弘憎痢仁崇漾苑怂唾匡淑析钵喧和暗幅击就疗淤葬怪杀吻踢锭把薄颐粪粉哇销珠彻洱枝学讼淋佛瘟鲍臻勇权复兰遮相庚绞牟代他铰照昧移七背渝扫午试掸嚏莱目疡作出惫递苔劣爆剩迟先烂棘压什导延沏圣待伺宅必促必称