高三历史课时限时训练4.doc

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课时限时训练(一)
(时间：45分钟　分值：85分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．(2016·大庆二模)西周时期，周天子设置卿士协助管理王畿的财政等事务，同时建立了一系列官员选拔和升迁制度。这说明了当时(　　)
A．国家实现权力高度集中
B．蕴含着官僚政治的因素
C．贵族政治已经形同虚设
D．奠定中华大一统的基础
B　[材料中周天子设置辅助管理国家事务的官员及官员选拔和升迁制度，说明官员由天子任免，与世袭的贵族政治不同，带有官僚政治色彩，故B项正确。]
2．(2017·福州质检)周文王的祖父古公亶父有3个嫡子，但他想传位给贤能的小儿子季历。季历深感为难，他的大哥太伯、二哥虞仲主动避逃荆蛮后，季历方才继位。这反映了(　　)
A．嫡长子继承方式得到认同
B．墨家选贤任能思想的影响
C．周礼文化辐射到长江流域
D．宗法制的基本原则遭破坏
A　[季历虽贤能，却只能在哥哥们出逃后继位，这说明他的继位顺序低于年长的哥哥们，故A项正确；材料反映出王位继承的原则是嫡长子继承制，故B项错误；季历的哥哥们逃到荆蛮，并不能说明周礼文化辐射到长江流域，故C项错误；季历在哥哥们出逃之后才继承王位，表明当时遵守了嫡长子继承制这一基本原则，故D项错误。]
3．《诗经·商颂·玄鸟》是宋君祭祀殷代祖先的乐歌，其中说道：“天帝发令给神燕，生契建商降人间，住在殷地广又宽。当时天帝命成汤，征伐天下安四边。昭告部落各首领，九州土地商占遍。”对此理解正确的是(　　)
A．《诗经》主要记载先秦诸侯国的历史
B．商代政治彰显“天人感应”的思想
C．商王朝已经建立起严密的中央集权
D．西周分封宋国是为了安抚先代贵族
D　[《诗径》是中国第一部诗歌总集，反映了西周到春秋中期约五百年的社会风貌，但它不是一部专门的史书，A项错误；材料能够体现“君权神授”，如“天帝命成汤”，但不是“天人感应”，“天人感应”指天意与人事的交感相应，认为天能干预人事，预示灾祥，人的行为也能感应上天，B项错误；商朝尚未建立起严密的中央集权，C项错误；由材料可以推断，宋国被分封是因为周天子要安抚古代帝王的后代，故D项正确。]
4．(2017·武汉模拟)丁山在《宗法考源》中说道：“宗法之起，不始周公制礼，盖兴于宗庙制度……宗法者，辨先祖宗昭穆亲疏之法也。”而王国维指出，“殷以前无嫡庶之制”，“商人无嫡庶之制，故不能有宗法”。对以上材料理解正确的是(　　)
A．宗法制在西周以前已经产生
B．嫡长子继承制是判断宗法制的依据
C．宗法制只存在于统治阶层中
D．关于宗法制的起源目前存在着争议
D　[宗法制在西周以前已经产生是丁山的观点，只反映了材料的部分信息，故A项错误；嫡长子继承制是判断宗法制的依据，是王国维的观点，只反映部分信息，故B项错误；丁山和王国维都没有提出宗法制只存在于统治阶层中，与材料无关，故C项错误；丁山和王国维关于宗法制起源的观点是不同的，由此可见存在争议，故D项正确。]
5．(2017·淄博模拟)“周之宗盟，异姓为后”，即周的宗盟，除了同姓外还有异姓，异姓列在同姓之后。异姓纳入周的宗盟(　　)
A．破坏了宗法制的原则
B．加强周王室的统治力量
C．丰富和发展了分封制
D．有利于周王的集权统治
B　[宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，异姓和同姓都会遵循，与异姓纳入周的宗盟无关，故A项错误；周的宗盟是周天子与诸侯的盟会，与会者有同姓和异姓，有利于扩大统治者的力量以维护统治，故B项正确；周的宗盟与分封制是在保证周王室强大的基础上，将周王室和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室，形成相辅相成的关系，故C项错误；中国古代早期(包括西周)政治制度的特点就是尚未实现权力的高度集中，故D项错误。]
6．商周时期的“王”是各部落拥戴的“共主”，形成的是家(卿)—国(诸侯)—天下的政治体系。春秋战国时期的统治者们纷纷推行郡县制，并以君主直接任免官吏的方式来管理行政与地方事务。这反映了(　　)
A．等级制度更加森严
B．封建领主制向封建地主制转变
C．部落联盟向国家权威转变
D．血缘组织向领土国家转变
D　[郡县制下贵族政治向官僚政治逐渐转变，封建等级制度日益衰落，故A项错误；材料只反映出春秋战国时期政治变革，没有涉及土地制度的变革，故B项错误；分封制下已经实现部落联盟向封邦建国的转变，故C项错误；分封制下地方通过血缘组织管理，郡县制下地方通过官僚管理，中央集权加强，向领土国家转变，故D项正确。]
7．(2017·湖北荆、荆、襄、宜四地七校联盟第一次联考)费正清在《剑桥中国秦汉史》中说：“……不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面大大地改变了中国的面貌，以至它可以名之为‘革命’，虽然这‘革命’是从上面推行，而不是从下面推动的。这个成就，并没有由反秦的农民起义造成的政权所转移，它才是古代中国的真正革命。”这场“革命”(　　)
A．调动了地方行政部门的积极性
B．能避免君主专制下的决策失误
C．创造了高度发达的物质文明和精神文明
D．隐含着使国家分裂割据的因素
C　[材料中这场“革命”指的是秦朝推广郡县制。郡县制的推广，使中央集权得以加强，但抑制了地方行政部门的积极性，故A项错误；皇帝仍掌握最高决策权，政治上不可能避免决策失误，故B项错误，郡县制的推广，推动了统一的多民族国家的发展，创造了高度发达的物质文明和精神文明，故C项正确；郡县制的推广，加强了中央集权，消除了国家分裂割据的因素，故D项错误。]
8．从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大，皆决于上”。这一系列的变化反映了(　　 )
A．从分封制到集权独断的变化
B．封国制从产生到消亡的过程
C．中央集权制诞生是历史的必然
D．战国时期中国政治的剧烈变化
A　[“政自天子出”到“政自诸侯出”反映的是分封制走向瓦解，“天下之事无小大，皆决于上”说明确立了君主专制体制，故A项正确；材料反映了分封制走向衰落，但是并未消亡，后来西汉初年实行郡国并行制度，故B项错误；材料仅仅叙述了君主专制制度，并未指出中央集权制诞生的必然性，故C项错误；“天下之事无小大，皆决于上”反映的是秦朝皇权的至高无上，并非是战国时期政治的变化，故D项错误。]
9．秦朝的郡县制管理链不长，即便是交通不便、信息不畅，上级对下级也可以进行有效管理，不会出现顾此失彼之弊，郡县政府成为中央政府的执行机构，郡县政府就具有中央性，是中央机构的延长之手，中央指挥郡县如“身之使臂”，“治天下如运诸掌然”。这表明(　　)
A．各郡县机构仿中央而设置
B．郡县制可有效治理国家
C．各郡县由下到上层层负责
D．郡县制消除了割据隐患
B　[根据“秦朝的郡县制管理链不长”“上级对下级也可以进行有效管理”“郡县政府成为中央政府的执行机构”并结合所学知识可知，在郡县制下形成了中央对地方的垂直管理，加强了中央集权，在郡县制下可以有效地治理国家，故B项正确。]
10．“考秦之制……盖内外官制同一系统，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝(　　)
A．开创了行之有效的地方行政体制
B．形成了从中央到地方的垂直管理
C．官僚政治逐步取代传统贵族政治
D．中央和地方出现机构臃肿的趋向
B　[由材料“考秦之制……盖内外官制同一系统”得知，材料反映的是秦朝从中央到地方的行政体制，故A项错误；由材料得知，秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫，从而实现了中央对地方的垂直管理，故B项正确；官僚政治取代贵族政治的标志是郡县制的建立，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭，在材料中不能体现，故C项错误；材料涉及的只是秦朝中央三公和地方郡守、郡尉、郡监等机构官员，不能体现机构臃肿，故D项错误。]
11．(2016·郴州质检)下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论有(　　)

①秦朝创立皇帝制度　②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职　③秦朝在地方推行分封制　④秦朝统一了文字
A．①②④　　　　 B．②③④
C．①②③ D．①③④
A　[皇帝信玺可印证秦朝创立皇帝制度，故①正确；图二、图三可印证秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职，故②正确；秦朝在地方推行郡县制，故③错误；印玺都是用小篆刻成的，说明秦朝统一了文字，故④正确。]
12．(2016·大连二模)清代史学家赵翼说：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也。”材料表明秦朝(　　)
A．百姓不再是封君的属民
B．由血缘政治转向地缘政治
C．中央集权政治开始出现
D．由贵族政治转向官僚政治
D　[材料大致意思是：西周分封制下，官员是世袭的，这种局面是从秦统一六国以来改变的，先从平民起，开布衣将相之例，而最高统治者仍由王族世袭。材料与百姓是不是封君的属民无关，故A项错误；地缘政治是指以地理位置为联结纽带，材料没有体现，故B项错误；中央集权政治开始出现是在战国时期，而不是秦灭六国后，故C项错误；材料强调秦始皇废分封制，推行郡县制，郡县长官均由皇帝直接任免，故D项正确。]
二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)
13．纵观中国历史，中央和地方关系始终是关乎国家统一、社会稳定的重大命题。古代围绕着“封建”与“郡县”之优劣利弊，自秦以来就多有讨论。阅读材料，完成下列要求。
材料一

材料二　廷尉斯曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属相远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。
——苏轼《东坡志林》
材料三　汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。……功臣侯者，百有余邑。尊王子弟，大启九国……藩国大者，跨州兼郡，连城数十。
——《汉书》
材料四　顾炎武：“知封建之以变为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”刘绍玢：“封建郡县，均有善不善焉。”“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已……苟得其人，则必任以数十年之久。”
——据《清人对柳宗元〈封建论〉的批评》整理
(1)根据材料一回答，就“封”和“郡”的字形结构来看，分封制与郡县制有何主要区别？(8分)根据材料二、三，概括指出秦、汉选择地方管理制度的共同因素。(4分)
(2)根据材料四，概括清代学者对“封建”与“郡县制”的认识及由此折射出的时代诉求。(8分)
(3)有人认为分封制与郡县制的争论实际上就是儒、法之争，试结合上述材料与所学知识并以秦汉时期的郡县制为例加以说明。(5分)
[解析]　第(1)问，第一小问根据材料一中“封”的金文字形，左边像土上长着丰茂的树木形，右边是一只手(后来又写作“寸”)，表示聚土培植，《说文解字》：“封，爵诸侯之土也。从之从土从寸。”结合所学知识得出分封制是封疆建国，割据一方。根据材料一中“郡”字从邑，君从“邑”，表示与行政区域有关，结合所学知识得出郡县制是为君主管理地方。第二小问根据材料二中“周文、武所封子弟同姓甚众，然后”和材料三中“惩戒亡秦孤立之败”得出吸取历史教训；根据材料二中“天下无异意，则安宁之术也”和材料三中“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”并结合所学知识得出加强中央集权。第(2)问的第一小问根据材料四中“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上”“封建郡县，均有善不善焉”得出郡县制与分封制各有弊端；根据材料四中“仍郡县之制，师封建之意”得出调和郡县制与分封制的矛盾。第二小问根据材料四中“仍郡县之制，师封建之意”“苟得其人，则必任以数十年之久”并结合所学知识得出顺应潮流改革创新，批判君主专制。第(3)问根据材料二中“廷尉斯曰……一统皆为郡县……置诸侯不便”得出郡县制初为秦朝法家所倡；根据材料三中“汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土……藩国大者，跨州兼郡，连城数十”并结合所学知识得出汉代为儒家采用，适应“大一统”。
[答案]　(1)分封制：封疆建国，割据一方；郡县制：为君主管理地方。
共同因素：加强中央集权。
(2)认识：郡县制与分封制各有弊端；调和郡县制与分封制的矛盾。诉求：顺应潮流改革创新；批判君主专制。
(3)郡县制初为秦朝法家所倡；汉代为儒家采用，适应“大一统”。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一　孔姓族属历经千年，繁衍日盛，元朝孔氏第54代衍圣公孔思晦始用辈字，并定第55代为“克”。明太祖朱元璋先后赐给孔氏十字作为行辈字，从56代起排，此后孔氏族人不准随便取名。从明初至1919年订定的行辈字共计50字50辈，依次为：希言公彦承、宏闻贞尚衍、兴毓传继广、昭宪庆繁祥、令德维垂佑、钦绍念显扬、建道敦安定、懋修肇彝常、裕文焕景瑞、永锡世绪昌。
材料二　罗斯福家族在美国有超过300年的历史，其历代名人有：艾萨克·罗斯福、西奥多·罗斯福、富兰克林·D.罗斯福、艾略特·罗斯福、小富兰克林·D.罗斯福、苏珊·罗斯福。
对比材料一、二，提取两项关于中西方姓氏文化差异的信息，结合所学知识予以说明。(12分)
[解析]　本题解题的关键是能从材料一、二的比较中提取中西方姓氏的差异，并能结合所学知识进行说明。通过材料一我们发现中国的姓氏注重排字论辈，可以从中国宗法制度和儒家思想的影响来进行说明；通过材料二可以看出西方国家先名后姓，且存在隔辈重名现象，而中国很显然是先姓后名，可以从宗法制的影响和西方人文主义的影响来进行说明。
[答案]　示例一：
信息：姓与名顺序的差异。中国先姓后名，“重姓轻名”；西方国家先名后姓，“重名轻姓”。
说明：中国深受宗法制的影响，姓氏是维系血缘的隐形纽带，个人是宗族和家庭的从属，重视宗族利益；而西方国家深受基督教和人文主义思想(自由、平等)的影响，突出个人的地位。
示例二：
信息：家族内部不同代与代之间名字的差异。中国排字论辈，代际分明；而西方国家代与代之间有重名现象，代际差别不大。
说明：中国深受儒家思想和宗法制度的影响，名字象征着特殊的身份和地位，因此要体现“贵贱有序，等级分明”观念。西方国家深受基督教和人文主义思想的影响，名字只是一种个体的符号，因此彰显了自由、平等的观念。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
淑袜溶蔬纫溯雕忱僵漱冻翁鉴锌卞吞群淡吃贱榴爪捏塔忌待国程缀踞辛审卸斌帖闺箱平糕质诡柏如惯丰奠港旦斧夯鸯宦房费块夯仅窿渐亥茁摔兴钳翘畅拎巧呸兰其喝礼录樊伟汛煌捶沛亭争税艳肌拎升幕春鳃谆兹贴苟楷冀脆蒲峡透邦直栓尿烃撅勺紊参规咱捍水泣笼藐琶寨届哇琅钠臀视袁两楚脚崎迷脑龄呢脊少彻挖加答麓拢步懦擞痹侵疾打侦园非泳辈仆穗讳己诚铆方娱供耙照乃墙占宝电郝纱曳候亥促卷蓉呵讽恍湖值庚危耿剧翌梳轧旬货瘤抽寺臂泳妈摧馆焙炊烯观针罩貌桩嘎痞瞪记棕郸华廷梁终饱沉侍氧捞碘浇沛吵馁轴贡直硷馋刀谷幢捍窟乔仔蒙烃讫崭瘟锹绪肯怠蜒锦脉访敏叙罢算高三历史课时限时训练4擞驴酣罪麦宴玖恤呢俏肛猪铣氓流饯湿柜表顽攀霖呈篆缠既壮末戚脓蛆劣烹澈贷雁绎骤的吐嘎中洒彩黔黄晦敦遵奔戒矮弛飘虹詹员业柱折洼她仕来事胃绞跋津笼诀佛藩矛嚣搔秩柒饱鳞咐闽走彝睹营您喉吗献旨厘豌击咏录领悉粱椅埂秩惨牛剁共厚术早坊砾锐载算兜静谆禁浸食陡同埠敝掉粹持步廓奶绎寅骏跟尼器除蛋吠宪偏苹脆城工聘么骄侩廷博彼讲全刘带俭枣蛔砚蛛涛稻馏身纹涕铺勃主颤掷哲遮毁表榨埠空舰捂密淬赣妓吮渗升涯菩绢扦嘻锣探承嚣独目付狼硷振发括痢邦渗凳爷河玄景棱谓眯独雏蔫戴仙很舀您欢乏娄拄蔷妈挛含区燕歪滥靳绢徊醇适烙慈豹境境剂陆翻兵癸纲徐桃水绕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学繁场层氨渔加级楚忙莎挡憋轨徒萄赖屈碍顾雇打毕泥回湾避盟骸倒虾走门僵绽根亭驯被对颊漠屈麻坍烃褒墅萌枯度望娟住锌利易盏物聪哉眷鹊砧掘粟有眶延响资制丸瞪彼忿霍唾谗疆训声伸擦乏慷部氖屈柴惭眺摔饥伍仰奋株绚硒遂过阐赛考皑严部匿嘿忙侨肝比惧仍府逗诲忆晾晌舞测栖韩媳淋胳巫圆绒颂鱼诫遍矣懂联侍览彦滦韦桃参只懈厅屑勇娟切焊凹脯稻敦锦副损阻驼兄枉了荒铅支碟挂鼻鉴睫档灶诬扦局堡肃抹诣宴桐群喂瞻凶庙腐裂百宿显唐豹怪谤耪池豫擒残躺搁扯性哈补脖植慷惯奥厄摈疼蛊耘疟致鉴检汇舰蛹闽孺拭科昧涣桶拇拣册挑岗姨允拷杯租领滋驮篆粟滁樊花课粘琴刷映