生源多元化背景下高职院校思想政治教育工作创新研究.docx
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1、 生源多元化背景下高职院校思想政治教育工作创新研究 摘 要: 在生源短缺的背景下,各高职院校不断拓宽招生渠道,目前江苏省存在普高统招、提前单独招生、中职对口单独招生、注册入学、中高职分段培养等不同层次的招生方式。这部分学生有着不同的知识结构、学历层次、综合素质水平,给高职院校思想政治教育工作带来一定挑战。高职院校需要不断改进学生工作思路,坚持以学生为中心、做好两个“教育”即公民道德教育和心理健康教育、建设好辅导员队伍、班主任队伍、学生干部队伍,使不同生源的学生都能够健康成长成才。关键词: 生源多元化;高职生;思想政治教育教育部 关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见提出要“
2、改革招考制度,探索多样化选拔机制” 1,鼓励多渠道开展招生工作。同时,由于参加高考的学生人数在逐年下降,导致高职院校出现了生源短缺问题。生源是一个学校的生命线,在此背景下,各高职院校不得不拓宽招生渠道。在生源多元化背景下探索创新高职院校思想政治教育工作方式方法具有一定的理论和实踐意义。一、不同层次生源学生入学要求及学生特征以江苏信息职业技术学院为例,目前生源主要有六个层次:(一)普高统招统招是高职院校的主要生源,也是最传统的招生形式。这部分学生必须通过正式高考,达到报考学校划分的录取分数线,才能被招收入学,这类生源综合素质要明显高于其他形式入学的学生。但是因为参加高考学生人数的递减,这部分生源
3、在逐步缩减。(二)提前单独招生提前单独招生由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线,确定录取名单,直接报省教育考试院核准备案录取。生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生,也可试点招收部分中职毕业生。参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。单独招生生源质量较难控制,很多在高中阶段成绩不理想的学生为了避免高考失利会选择该途径进入高职院校。单独招生在某些高职院校的比重较高,仅次于普招人数2。(三)中职对口单独招生对口单招,又称对口高考,是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。与普通高考相
4、比,对口单招具有考试难度小、门槛低、参加考试人数少、升学录取率高、费用低、定专业早、就业前景广阔等优点。这部分生源因为在中专阶段已经接受过专业训练,因此职业技能基本功扎实,但文化基础科目较为薄弱。(四)普高注册入学普高注册学生是指参加普通高校招生全国统一考试未被统一录取,且取得全部科目学业水平测试成绩的考生,可申请注册入学。招录高职院校可在此基础上,对申请注册该校的考生提出高考成绩和学业水平测试等级的要求。这部分生源人数较少,且生源质量一般而言低于普高统招生源。(五)中职注册入学在江苏省,具有中专、技校、职高等中等职业教育背景的学生,可以通过省教育厅考试院的网站提前注册个人信息,根据高职的注册
5、专业进行选择填报。作为一种新的升学模式, 在整个高职院校所有学生中所占的比例较低。中职注册入学与前面所提的对口单招的生源、报名条件是相同的,但这部分学生无需参加全省统一组织的选拔考试,就可以申请注册。(六)中高职分段培养江苏省自2012年开始试行 “3+3” 中高职衔接模式, 中职和高职共同确定招生专业, 共同制订人才培养方案,共同参与人才培养全过程。其中, 前3年由中专学校重点培养, 后3年通过转段考核进入高职院校完成学业3。该类学生生源质量较差,没有良好的学习习惯,学习、生活纪律差,给高职院校的管理带来一定难度。二、生源多元化背景下高职院校思想政治教育工作思路研究如上文所述,生源的多元化,
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