新媒体环境下大学生对社会热点关注的行为研究.docx
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1、 新媒体环境下大学生对社会热点关注的行为研究 蔡炫等摘要:新媒体的出现为大学生关注社会热点提供便利的条件,然而其当前存在的风险与缺陷也为高校思想政治教育带来了严峻的挑战。本文针对新媒体环境下大学生对社会热点的关注特点及其现状进行了调查和分析,提出了关于引导大学生正确关注社会热点问题的几点建议。关键词:新媒体;社会热点;关注特点:D64 :A :1001-0475(2015)10-0025-02随着现代信息技术的迅猛发展,新媒体为我们带来讯息便捷的同时也将风险与挑战留给了全社会。1(P.114-117)在新媒体环境下,大学生对社会热点事件敏感-度和关注程度越来越高。大量学生通过新媒体关注社会热点
2、,其强大的社会动员力和良莠不齐的网络信息对高校的思想政治教育提出了新的挑战。本研究通过对广州部分高校1453名在校大学生进行问卷调查,对他们在当前新媒体环境下关注社会热点问题的行为特点进行研究,主要从大学生对热点问题关注的类型偏好、关注频率、关注动机、关注态度等多方面收集信息。一、大学生对社会热点的关注特点(一)大学生对社会热点类型的关注偏好于娱乐类和社会民生类问题当前新媒体格局下,各大媒体平台间的竞争激烈,为了在竞争中生存和发展,追求眼球效应已成为各大媒体的首要目标,他们往往发布各种娱乐新闻或夸张的社会民生类标题作为头条来吸引浏览者的眼球。90后大学生渴求个性独立、追求时尚的特点决定了他们更
3、愿意在众多关注社会热点类型中首选娱乐类和社会民生类问题。网络上曾一度热传姚贝娜之死与张万年之殇的文章,将一位战功累累的将军与一个歌手的死讯在社会上所引起的影响作了对比,这从侧面反映出当前年轻人更偏好娱乐类信息。调查显示,有37%的学生喜欢浏览娱乐新闻,紧随其后的是社会民生类(32%)和时政类(23%),学生对社会热点的关注范围较局限,广度不够。(二)大学生关注社会热点的动机集中于增长个人见识和丰富课余生活一切行为背后都有其深层次的动机,研究大学生关注社会热点的行为动机有助于了解青年学生的思想动态和为教育引导提供方向。在调查关注社会热点的的项目中,超过一半的大学生的动机在于了解社会动态、增长个人
4、见识(约53%),有39%的学生认为关注社会热点可以丰富课余生活,这两部分属于自我提升型价值观,一方面,大学生通过手机媒体平台关注各类热点,审视社会热点并在朋友圈中发表个人见解,这是他们表达思想和诉求的主阵地,在这过程中他们表达个人情感,相互交流,甚至将社会热点作为平时各大朋友群中交友聊天的谈资;另一方面,青年学生在关注和跟踪社会热点的过程中,了解社会、接触社会,体验社会,能为以后就业和更好地融入社会做准备。(三)大学生对社会热点的关注频率较高而关注深度较浅青年大学生群体是手机媒体和网络媒体的活跃分子,近七成的学生会经常关注社会热点,其中大部分每天都有关注的习惯,关注频率较高,只有很少部分学生
5、偶尔关注,甚至不关注。在信息化时代,各种信息可以通过手机、互联网的渠道获得,而伴随着越来越多的学校已建成全覆盖或局部公共无线网络,学生随时关注社会热点已越来越便利。调查发现,绝大部分学生仅停留在“大概了解”和顺手转发的程度(约74%),部分会继续追踪和关注事件的动态并有所思考,真正深入了解或付诸行动的学生少之又少。部分学生经常通过关注朋友圈、浏览网页等方式来关注社会热点,与其说是关注,不如说他们是一群“阅标题党”,只有当新闻的标题或图片令他们感兴趣的时候才会进一步点击关注,关注的深度仅停留在最表层。而往往通过这一类方式传播的社会热点都会在“标题党”的加工下让新闻事件偏离事实,对大学生的价值观形
6、成带来不良影响。二、大学生关注社会热点问题的现状分析(一)大学生对关注社会热点问题的必要性认同感高大学生是一个半社会型群体,他们不仅要学习新的知识和掌握各种专业技能,还需要提高思想意识和提升自身的职业素质,为今后踏入社会做好充分准备。他们需要时刻了解社会行情,关注社会动态和各类焦点,逐渐调整自身去适应社会。调查显示,“关注社会热点问题是必要的”观点占据了压倒性优势,大学生认为从自身向社会型角色转变的意义上说,关注社会热点是非常必要的。然而,调查也反映出其关注的深度仍然较浅,社会赋予他们强烈的时代紧迫感和高度的社会责任感,他们非常必要增强与时俱进的主流意识,通过关注社会热点,丰富自身的文化知识水
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