高职学校篮球教学方法研究.docx

高职学校篮球教学方法研究 王建摘 要：篮球教学是高职院校体育教学的基础性内容，在教学中不仅要关注到学生篮球技能的提高，尤其是基础篮球技能的教育，更重要的是培养学生的篮球学习兴趣，为学生日后的成长奠定基础。在当前高职院校篮球教学中存在着一定的问题，要想实现教学的突破与发展，就要针对这些问题，进行篮球教学的改革与发展。关键词：高职学校 篮球教学 教学方法 学校体育：G841 ：A ：2095-2813（2017）07（b）-0077-02现代篮球运动已经达到较高的水平，技战术发展迅速，要想在篮球技术教学中寻求新的突破，必须依靠科学体育、依靠篮球科学研究对领域内诸多方法进行探索，为教学、训练、比赛提供科学的依据。国务院关于中国教育改革和发展纲要实施意见明确指出“认真贯彻教育方针，深入进行教育改革，努力提高教学质量”“要进一步转变思想、改革教学内容和教学方法”，为学校教学改革中的教学方法改革提出了严格要求。篮球教学是高职院校体育教学的基础性内容，在教学中不仅要关注到学生篮球技能的提高，尤其是基础篮球技能的教育，更重要的是培养学生的篮球学习兴趣，为学生日后的成长奠定基础。篮球的学习有助于学生的日后成长与发展，是高职院校培养学生具备良好综合素质的基础。在当前高职院校篮球教学中，存在着教师对学生个体关注度不高，关注学生篮球技能而忽视学生的篮球兴趣培养等问题。除此之外，高职篮球教学存在着教学方法单一、学生动作掌握不扎实等问题，这些都需要教师有针对性地采取措施加以克服。该文针对当前高职篮球教学的问题有针对性地提出提高的策略，以期为日后教学的发展做出启示。1 篮球教学要明确教学目标高职院校篮球教学的发展，首先要有明确的教学目标，只有在目标明确的前提下，教学工作才会更有方向性。作为高职院校，篮球教学应当具有三方面目标，其一是作为体育课程的一部分，推动学生体育技能的增强；其二是增强学生的身体素质以及基于篮球运动的坚强、团结协作等意识，进而全面增强学生的综合素质，为高职院校培养具有良好综合素质的专业技术人才奠定基础；其三是要培养学生具有终身体育的意识，为学生日后的成长奠定基础。在这些教学目标的指导下，已经可以明确的看出，单纯地教学生体育技能已经不能满足篮球教学的需要，教师在教学中需要更多的关注到学生的个性特征以及心理状态，以期达到最佳效果。在更多时候，篮球教学需要教师与学生的共同努力。明确的教学标也揭示出当前高职院校篮球教学中存在的弊端，需要教师做出进一步的完善与发展。2 教师在教学中要加强对学生个体的关注在教学过程中，教师要加强对学生个体的关注，与学生形成互动，才能切实推进教学的全面发展。在传统篮球教学中，存在着教师与学生缺乏互动，教师单纯地演示与下达指令，而对于学生动作是否标准等都没有准确的定位与规定。在当前教学下，已经形成了“教师演示-学生练习”这样的教学模式，整个过程中，师生的交流少之又少。加之进入到高职阶段，学生的学习状态相对自由了许多，教师往往会给学生更多的空间，这样反而导致学生对篮球技能的掌握不到位等情况的发生。在篮球教学过程中，教师能够根据学生的发展需要，实现教学的全面发展，推进学生快速成长，是当前教学发展的必要方向。教师增强与学生的交流，包括在教学过程中充分了解学生，根据学生的不同身体素质以及篮球兴趣制定不同的学习标准等；也包括在让学生自主练习的过程中，教师能够主动走近学生，与学生发生互动等，这些要求能够使师生增加交流，并且实现教学的突破与发展。除此之外，在整个教学过程中，教师要与学生形成互动关系，在不同学习小组之间游走，对于学生的动作不完善、兴趣不足以及诸多问题等，教师都要时刻关注并给予解答。作为教师，既能在学生动作不规范之时给予指导及鼓励，也能在学生面对困难有畏难情绪时给予帮助，只有这样，才能切实增强学生的学习动力，全面提高学生的篮球技能与兴趣。3 安全第一下的合理安排教學在篮球教学中，教师需要关注到的是安全第一的问题，由于篮球教学是室外运动，并且运用篮球进行教学，能够对学生的成长产生影响，但在整个教学过程中，教师要有意识地关注到学生的健康，能够主动把健康问题作为重要的内容关注起来，包括学生的身体健康与心理健康。在教学开始之前，教师要先对场地进行检查，以保障学生在一个安全的环境下展开学习；其次，在教学中，教师可以与学生分享一些自己在学习篮球过程中遇到的趣事或困惑，对学生产生心理安慰，并且能将作为教师对篮球的热爱之情传递给学生，使学生消除对篮球的陌生感，全身心地投入其中。最后，教师要根据学生的接受能力等，合理安排和制定教学内容。4 对班级学生实行分层次教学高职阶段学生的身体素质等各方面都有不一样的地方，男生女生之间有差异，体育生与非体育生之间也有差异，在整个过程中，教师要关注到学生的分层问题，根据学生不同的身体素质、学习能力等，分别为学生制定学习目标、学习内容等，这些都是当前教学发展的关键所在。在整个教学过程中，教师要充分照顾到学生的个体发展变化等。在體育教学中，教师通过日常对学生的关注与了解，记录学生的学习情况等，进而增加对学生的了解，转变终结性评价为发展性评价，与学生形成互动，并且能够实现教学的突破与完善。除此之外，还要实现教师与学生之间的互动及发展。对于身体素质不同的学生，教师既不能过分优待表现突出的学生，也不能过分打压表现不好的学生，而是要对学生进行鼓励、发展等，避免因为教师的错误引导对学生造成错误的心理暗示，使学生不能很好地实现学习的突破发展。5 丰富课堂教学组织形式在教学过程中，教师要以尽量丰富的教学组织形式帮助学生快速学习，实现教学的突破与发展。在课堂中采用游戏教学，不仅能使学生在愉悦的氛围内接触到篮球学习，全面提高篮球技能，更能使学生在轻松的氛围内掌握篮球技巧，实现个人学习的突破发展。教师还可以通过一些简单的游戏，如三对三篮球等，实现学生的多方面训练，最终实现教学的发展。教师首先要在备课过程中深入了解所选择游戏的内容和内涵，把课程内容和游戏进行紧密结合，做到在游戏教学中渗透教学理念和内容精神。教师在课堂之初，要对游戏教学进行详细讲解和示范，要引导学生有条不紊地进行游戏竞赛等活动，并且把篮球教学大纲和内容等贯穿到游戏教学法中，使学生在游戏中切身学习和消化课程内容。在游戏教学中，教师要把握和权衡游戏和教学内容的关联度，每个游戏环节都要精心准备，用心监控和执行，并且对游戏过程进行适当引导。在游戏结束时，要给予客观、公正的裁判和评价，以此激发学生参与游戏、学习课程内容的积极性和主动性。整个课堂组织是一个系统的、有组织的、有纪律的过程，教师要运用多种方法和手段来合理地、科学地对整个过程进行引导和调控，从而更好地实现对课堂的组织和管理。总体而言，篮球是体育教学中的一个重要的体育项目，从小学到大学，学校体育课都有篮球的身影。当然，篮球也是学生比较喜欢的运动项目之一。所以作为高职篮球教师，在教学中尽可能以丰富的形式组织课堂、转变教学思路，能够对学生的成长发挥重要意义，并且帮助学生实现快速的成长。该文仅针对篮球教学改革的大体方向进行探索，更为具体的内容仍然需要教师在实践中不断探索。参考文献1 田佳佳.高校篮球公共选修课教学法研究J.四川体育科学，2004（4）：23-25.2 许博.关于高等体育院校球类运动项目教材设计与编写的理论研究D.北京体育大学，2001.3 魏经纬.在高校篮球选项课教学中运用反馈教学法促进动作分化的实验研究D.辽宁师范大学，2007.4 郭礼.试论高校体育专业篮球课程的最优化教学J.涪陵师范学院学报，2003（5）：121-122.5 戴德翔，邱梅珍.对高校篮球教学方法的改革与实践J.辽宁体育科技，2004（4）：89-90. -全文完-