思维导图在中职英语词汇教学中的运用研究.docx
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1、 思维导图在中职英语词汇教学中的运用研究 吴荣梅【摘要】随着经济的发展,英语的使用越来越广泛,现在英语是世界通用的语言,我国的第二外语就是英语。现在很多国家把英语作为母语,足以看出现在英语在世界上的地位很重要。由于我国社会的进步,九年义务教育从小学三年级就开始教英语了。在英语教学中,学生公认最难的部分就是词汇。英语是中职学校的一门必修的基础课程,对于缺乏学习兴趣的中职生来说解决词汇方面的问题更加困难。现在越来越多的老师注意到一种教学模式思维导图教学模式,它能够有效地提高中职生学习英语词汇的效率。思维导图又称为心智导图,它是一种表达放射性思维的思维工具,其主要特点是简单、清晰、有效,让学生对词汇
2、学习产生兴趣,提高学习英语的积极性。【关键词】思维导图 中职英语 词汇教学G633.41 A 2095-3089(2018)29-0187-02中职生都是中考淘汰的学生,学习成绩本来就不好,在英语方面就更加的薄弱。学习英语最基础的就是词汇,它是英语学习中一个必备的重要因素。在中职英语教学中词汇教学一直是一个难题,很大部分的学生记单词都是靠死记硬背的方式,这种方式记单词非常枯燥,导致同学们产生一种消极的情绪,最后记的单词很快就忘了,这样的记忆方式不仅会浪费大量的时间,学习的效果还不好。而将思维形象化的思维导图词汇教学模式则能够提高中职生学习英语的兴趣,提高他们的英语的成绩。一、思维导图教学法1.
3、思维导图的定义与发展人类大脑自然的思考的方式就是放射性思考,而作為一种发散性思维的工具思维导图,它能够利用人大脑的机能,根据人类对事物的记忆、思维等的规律,帮助人们平衡科学与艺术的发展。对于人类所获取的资料,无论是什么都可以成为思考的中心,由这个中心呈发散状向四周放射出关节点,每一个关节点都和思考的中心有联系,并且每一个关节点又可以作为一个思考中心向外发散与其相关联的关节点,就像一张没有限制的网,无限延生下去。这就是思想导图将思维形象化的方法。目前,思维导图已经在世界各地得到广泛的应用。我国最初使用思维导图是在二十世纪八十年代,最开始的时候它的作用是帮助学习比较困难的学生。它历经几十年的发展,
4、也没有得到各级政府教育部门的重视。但是随着社会的进步以及教育教学的改革,它得到了社会各界的关注。在二十一世纪初,中国“大脑先生”董海韬将思维导图教学引入中国。他通过七年的努力探索,从记忆力着手研究出单词新学习模式等一系列的收获。08年汶川地震的时候,他带领队伍前往灾区利用思维导图等帮助受灾的人民群众摆脱地震带来的心理阴影,让他们在最短的时间内重新树立对生活的信心。2.运用思维导图的重要性我国主要是通过传统的教学方法,导致学生在学习过程中事倍功半,存在耗时,收获少的现象,学习的效率非常低。除此之外,传统的教学还有更多的缺陷,例如:学生学到的词汇量少、听力差、阅读能力差、口语的表达以及写作能力都相
5、对较差。这些问题的主要原因就是词汇量的缺乏。相对于传统的讲授型的教学模式而言,思维导图教学更加能够发展中职生的逻辑思维能力。传统的教学模式俗称“填鸭式”教学,学生被动的接受老师传授的知识,课上的时间本来就少,所以课上能够内化的知识点就很少,所以必须在课后花费大量的时间去复习。如果想让缺乏学习兴趣的他们课后花时间学习,有一定的难度。而思维导图能够使教育趋向现代化,能培养他们的学习兴趣,也能锻炼他们的能力。二、思维导图在英语教学中的优势目前,思维导图的应用非常的广泛,它存在于各个行业。在教育行业,它充分的发挥了它的优势,给教育提供了很大的发展空间。在英语教学中,思维导图有以下几个好处:1.能够降低
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