高职大学生批判思维现状研究.docx
《高职大学生批判思维现状研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职大学生批判思维现状研究.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 高职大学生批判思维现状研究 曾小英高韩婷赵晓翀摘 要:目的:研究我校高职大学生批判思维现状。方法:研究对象选择我校550名大学生,CCTDI量表从年级、性别、是否学生干部三个方面进行批判性思维研究。结果:(1)一年级和二年级大学生CCTDI量表各维度以及总分之间差异不具有显著性(P0.05);而三年级学生CCTDI量表各维度以及总分均明显高于一年级和二年级,组间差异均具有显著性(P0.05);(3)与普通学生相比,学生干部CCTDI量表各维度以及总分均明显高于普通学生,组间差异均具有显著性(P0.05)。结论:高年级大学生以及学生干部的批判性思维相对较强,了解、发现大学生批判思维现状中的薄弱
2、环节并加以指导,有利于增强其创新思维。关键词:高职大学生 批判性思维 现状 成因:G64:A:1003-9082(2020)03-0-02批判思维指从不同角度思考问题解决的方法,尤其是站在问题情境或属性的对立面进行思考。批判思维是一种理性思维能力,它需要个体综合多种思维过程,对问题更加辩证地看待1。有研究认为,批判思维是创新思维的基础和前提,创新思维是批判思维的目的与后续;创新体现在问题提出与问题解决过程中,将问题解决与批判性思维有效结合将促进教学,批判性思维的合理运用有利于成功的解决问题,反之,问题解决的过程,也正是批判性思维的训练渠道2。本研究试图使用CCTDI量表,研究高职大学生批判思维
3、现状,通过测量出的7个维度分数比较以及年级、性别、学生干部差异比较,发现学生批判思维现状及大学生批判思维中的薄弱环节,从而为教学课程提供指导,进一步提高学生问题解决能力,培养学生的创新思维。一、对象与方法1.对象本次研究对象选择我校学生,首先将学生按年级、性别、是否学生干部分成3个次级总体,然后在这三个次级总体中采用随机抽样的方法抽取学生进行研究。问卷均由年级老师和辅导员完成,共发放问卷550张,收回550张,有效问卷544张,有效回收率为98.9%。其中大一学生191张、大二学生186张、大三学生167张;男学生334张,女学生210张;学生干部156张,普通学生388张。2.方法2.1调查
4、工具:采用美国加利福尼亚州批判性思维量表(California Critical Thinking Disposition Inventory, CCTDI),以问卷形式从7个分量表测试研究对象的情感倾向,包括寻求真理(指敢于提出问题或有探索真理的渴望)、思想开放(指具有容忍、理解、尊重他人不同看法的開放气质)、分析性(具有机敏地寻找解决无论什么问题的办法的能力,具有预见思想或行为方面潜在问题可能的结果、后果)、系统性(具有条理性、全神贯注性、认真地寻求相关信息去解决问题的气质)、自信心(对自我解决问题能力的自信程度以及相信他人也对自己有信心的气质)、好奇心(对广泛事物保持强烈好奇心的思想)、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 大学生 批判 思维 现状 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。