大学生对心理健康教育课程期望与满意度研究.docx
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1、 大学生对心理健康教育课程期望与满意度研究 张迪+王萍+迟昊阳+牟宏玮摘 要:本研究对551名大学生进行心理健康教育课程期望与满意度的调查研究。基于调查数据的分析,研究者对高校心理健康教育课程体系建设提出具体建议。关键词:大学生;心理健康教育课程;期望;满意度G641一、引言目前有83.33%的高校开设了“大学生心理健康”课程。越来越多的高校不仅将其纳入必修课范畴,还开设多门公共选修课并融入新生入学教育等教育教学环节【1】。大学生对课程的满意度是评价和促进各高校心理健康教育课程体系建设的重要依据之一。大学生心理健康教育课程的学生满意度是学生对心理健康教育课程能否给个人成长和发展带来帮助、能否满
2、足学生对心理知识的需要与能否解决现实中心理困扰问题等的现实感受【2】。本研究通过了解大学生对心理健康教育课程的期望与满意度,以期为心理健康教育课程体系的建设与完善提供具体建议。二、研究方法(一)调查研究1.调查对象调查对象为557名正在进行心理健康教育课程学习的本科生。调查通过网络问卷在课堂上施测。其中女生342名(61.30%),男生215名(38.70%);理工类专业307名(55.11%),文史类专业240名(43.09%),艺体类专业10名(1.80%);大一学生271名(48.65%),大二学生199名(35.73%),大三学生78名(14.00%),大四学生9名(1.62%)。2.
3、调查问卷自编心理健康教育课程期望与满意度调查问卷。问卷包括40个问题,包含学生对心理健康教育课程的期望与满意度等内容。3.统计分析本研究使用excel2016对调查收集的数据进行描述统计。三、研究结果大学生对心理健康教育课程的期望分析1.心理健康教育课程内容的期望大学生在9种内容必要性选择中,选择“非常有必要”的选项均达到50%以上。2.心理健康教育课程教学方法的期望大学生对教学方法最期望心理游戏(83.48%)这种轻松的体验式教学方法,最不期望学生展示(7.54%)的教学方式。学生对课堂讲授(67.32%)和影音材料(59.61%)播放的教学方法也较为青睐。3.心理健康教育课程效果的期望大学
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