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小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析-1.docx
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1、 小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析 摘 要 在小学数学课堂教学中,不能单一的用想象让学生们进行记忆。取而代之的应该就是将孩子们的动脑精神和实践进行完美联系。做到让孩子们能够提高对数学的热爱,而且在小学数学课堂教学中,参加一些具有代表性的活动,让动手实践操作能够得到施展。所以本篇文章针对小学数学课堂教学中动手实践操作的意义,经过调查和相关的研究,对孩子们的各个年龄阶段所涉及的思考范围,更加具体化。并且针对了其中涉及到的一些不足和问题,为小学数学课堂教学中动手实践操作提供一些建议。关键词 小学数学;课堂教学;动手实践;有效性分析:G424.21 :A :1002-7661(2019)08
2、-0158-02在小学课堂教学中,对于很多孩子们来说数学是很困难的。因此就要对孩子在小学数学课堂做出一些有效的改变,让课堂氛围变得更加浓厚,增加孩子们对小学数学课堂的兴趣。经过这些比较特别的技术方法,能够让孩子们得到数学给人的快乐感。所以这样这就要在小学数学课堂教学中运用一些动手实践操作等步骤,让整个小学数学课堂质量得到有效的提高。一、动手实践操作在数学课堂教学中的作用小学数学课堂教学中,如果采用动手实践操作,能够让孩子们在学习上得到很明显的提高,所以说孩子们能够在整个课堂里主动积极,踊跃加入是十分具有代表性的。如果说把动手实践操作运用到小学数学课堂中,从某一个程度上来说,它就可以让学生在学习
3、上更加理解和运用,让孩子们能够从实践操作得到数学的真谛。在小学数学中,平时出的考卷或者测试,只是单纯的可以看出学生在课堂是否努力学习,但是却不能够看出学生们对于课堂知识上的一些巩固和运用。再者说也不能够看出学生是否在课堂中知道了数学知识,因此这就需要老师加强孩子们对于动手操作能力的理解,让学生们能够把书本上的知识有效地运用到生活中。这样子也可以让孩子们能够知道数学可以和生活结合,就让孩子们在学习数学的时候更加积极和更加活跃,以至于提高孩子们在数学教学课堂上的质量,在以后更加高难度的数学题中能够克服,在小学数学课堂教学中采用动手实践操作,肯定不是让学生学习某些高难度的知识,超过了他们这个年龄所学
4、习的。确切的说,实际上是让学生们能够在平常生活中,可以明白生活和数学之间的关系和运用。让他们知道其实数学在生活中,两者是休戚与共的。能够从自己的身上形成一个在数学上的知识框架,以便于在未来的很更好的牢记曾经的知识。还可以在小学数学课堂教学中完成相关的数学学习不是很困难。在在生活中运用数学,而且在动手实践操作中,孩子们还可以在潜移默化里增强自觉性,能够自主学习能力,从另外一种方面说,帮学生自觉的加入到动手实践操作中,在小学数学教学课堂上才能够轻松一些。而且这对于孩子们在未来的学习中也是起到了关键性的作用,甚至在孩子们以后长大了工作中,自主学习能力也可以让孩子们得到一些阶段性的学习,能让孩子们在以
5、后的社会中适应时代的变化。小学数学课堂中运用动手实践操作,不仅仅对于学生们来说,可以让他们更加积极,更加有热情,而且在他们的整个学习系统里都会得以提高,能让整个小学数学课堂的效率增强。因此,孩子们在小学数学课堂中,从教材中学习的那些知识,其实并不是能看出孩子的自主学习能力。而是要看动手实践操作中,亲自用动手来贯彻书本上的理论知识,而不是一味片面的去死记硬背。这样就可以得到在学习上的一些热情,而且,孩子们在动手实践操作的时候,可以直观的感受到数学上的一些奇妙的有趣的知识。让孩子们在未来的学习中打下夯实的基础,而且如果在小学数学课堂中加入动手实践操作。就可以让整个数学理论知识得到一个全新的理解,让
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