第斯多惠全人教育理念视域中蒙德里奇多元身份价值研究.docx
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1、 第斯多惠“全人教育”理念视域中蒙德里奇多元身份价值研究 耿艺曼摘要:德国著名的教育家阿道尔夫第斯多惠一生主要从事师范教育工作,长期担任师范学校校长并亲自授课,在这一领域作出了杰出的贡献。意大利古典萨克斯管领军人物费德里克蒙德里奇,现任罗西尼音乐学院的萨克斯管研究生导师,培养出世界各国许多优秀人才,在萨克斯教育方面是非常权威的。本文选择了第斯多惠和蒙德里奇作为主要研究对象,进行了第斯多惠“全人教育”与蒙德里奇萨克斯教育实践融合分析。关键词: 第斯多惠;全人教育;蒙德里奇;萨克斯一、因材施教蒙德里奇在采访中讲到:“我从教多年,对每个阶段的学生学习作品的要求和建议取决于学生的入门级别以及他们正在进
2、行的阶段和课程。”第斯多惠在其著作中曾提到,根据学生的观点和学生的发展规律来安排教材。由此可见,教师在教育学生时要“因材施教”。“教育者,养成人格之事业也。”所以为了学生未来更好的发展,需要结合学生其自身特点,综合考量,以学生自身为主导,给学生以引导,而不是将教师的意念强加在学生身上的强制教学。二、重视基础蒙德里奇谈到教学时说“教师的目标是培养学生的专业技能,并培养能够在各种风格和音乐语言中拥有扎实的技术与音乐表现力的专业人员。在第一阶段,我的教学习惯是针对萨克斯管的发声、呼吸技巧、身体的适当使用等基本素质进行训练,且建立在学生有效的学习方法上来面对这些职业困难。”第斯多惠也曾说道在基础知识上
3、多下功夫。在此笔者就以萨克斯管的学习为例。笔者本科是音乐教育萨克斯管方向的学生,所以懂得在萨克斯管学习中基础练习的重要性。在萨克斯管学习中基础的练习是必不可少的,除了可以作为刚开始时的热身,对保持手指的灵活性、气息的锻炼、整体演奏时的把控能力和难度更高技巧的演奏帮助都是非常大的。三、重视经典蒙德里奇还提到“我认为每个学生都要学习20世纪萨克斯管的伟大古典文献(原版),再结合当代音乐和室内乐音乐的学习。学习萨克斯管独奏之外其他技术性内容如二重奏、四重奏、萨克斯管乐团和室内乐曲目也同样重要。”第斯多惠也提倡,将专业相同而接近的课文结合起来讲授。笔者认为蒙德里奇提出让学生读经典这一做法是极其有必要的
4、。第一,古典文献大多是前人研究已久的精髓所在。通过研读文献我们不仅可以了解前人的研究成果,还可以从成果中延伸出其他的内容。第二,能够保存下来的古典文献之所以能够千古流传,就一定是有其可取之处,并不是现代人们所说的“老古董”,一无是处。我们要汲取其中可以用来提升自我或对现在此领域仍然有帮助的部分,加以运用和研究,使其为现在所用。第三,读原版古典文献会使人更加直观的了解到文献所传达的思想,也会使人受到更直接的冲击。所以笔者认为包括萨克斯管教育在内的音乐教育,不应该只侧重于其中的某一方面,比如说更侧重于演奏或是更侧重于理论。笔者觉得一个合格的音乐人不仅需要掌握熟练的演奏技巧,其背后的理论支撑也是重中
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