非遗传承与高职学生工匠精神培育研究.docx
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1、 非遗传承与高职学生“工匠精神”培育研究 李云 汤婧 庞君 陈倩清提要 依托高校人才培养的教育优势,以工匠精神培养为核心,将舟山“木船制造技艺”非遗项目引入校园,探索非遗传承与人才培养的路径,创新人才培养模式,建立非遗传承基地,培育一批有“木船制造技艺”的准传承人,能够使“非遗项目、传承人、基地”三者有机结合。关键词:高校;工匠精神;非遗项目;传承人基金项目:2019年浙江省教育科学规划研究课题:“将非物质文化遗产传承与高职学生工匠精神培育相融合的探索与实践以舟山木船制造技艺为例”(编号:2019SCG245):G71 :A收录日期:2020年7月15日随着社会对非遗文化保护和传承意识的不断增
2、强,各级政府专门成立非遗文化保护中心,积极探索和推动本地非物质文化遗产的传承路径。高职院校在非遗保护和传承中具有天然的人才和教育优势,以“工匠精神”培養为目的,以传承非遗文化为载体,将“工匠精神”的培育和非物质文化传承有机融合,既能将文化传承融入人才培养,又能创新非遗传承路径。“木船制造技艺”为舟山市五个国家级非物质文化遗产之一,以我校船舶工程技术省级特色专业为依托,与地方政府及非遗传承人进行对接,完成“舟山木船制造技艺非遗传承基地”建设,从而将舟山木船制造技艺引入校园,是非遗传承的新路径。引进非遗项目既是技艺传承,同时也是文化传承,将非遗项目引入校园,不仅可以让学生传承手工手艺,培养学生的“
3、工匠精神”,还可以丰富校园文化活动,同时以学校为平台宣传传统文化,对于探索和实践非物质文化遗传的传承具有重要意义。一、非遗进校园的意义(一)振兴传统工艺,弘扬工匠精神。2017年国务院办公厅转发中国传统工艺振兴计划(国办发201725号),强调“传统工艺是非物质文化遗产的重要组成部分”、“振兴传统工艺有助于在全社会培育和弘扬精益求精的工匠精神”、“支持具备条件的高职院校加强传统工艺专业建设”,为职业院校“工匠精神”的培育指明了方向。(二)与职业教育融合,建立文化传承。将“舟山木船建造技艺”非遗项目有针对性地引入职业院校,将“工匠精神”和高职教育相融合,并且创新人才培养体系,将非遗项目融入人才培
4、养体系中,将舟山市职业院校打造为非遗项目的传承基地,既能很好地解决非遗项目的保护和传承问题,也能更好地发挥地方性院校在履行文化传承创新职能上的作用,为建设文化强国打下坚实的基础。(三)非遗进课堂,传承非遗精神。在高校开展舟山“木船制造技艺”非物质文化遗产的教学,不仅可以创新当前的课堂教学内容,还可以极大地提高当前学生的文化活动。在“木船制造技艺”的传播中,可以通过社团、展览、甚至结合现代信息化教学手段,吸引更多的在校非船舶专业学生了解“木船制造技艺”的核心精神,并能够参与到非物质文化遗产的保护、传承中去。甚至可以让有兴趣的学生参与进来,进行实践操作,将文化传承和实践进行有机结合,潜移默化地用非
5、遗精神去影响学生。二、舟山“木船制造技艺”工艺传承现状分析舟山“木船制造技艺”具有鲜明的海洋文化特征和手工技艺特点,造船工艺中,讲求曲直木料区别选用,斧、刨等手工具灵活兼施,木料榫、搭对接因地制宜,钩子、穿钉、螺栓配套安排合理,油灰捻缝细致到位等。船体细部如船尾、船头、船甲板(碧壳)等处,都装饰有传统的精细的木雕工艺和民间绘画。近年来,随着木帆船在渔业生产中被淘汰,钢质渔船得到普及推广,木帆船修造业日渐衰落。传承人的培养主要依靠的还是父传子,师傅传徒弟的方式,培养对象人数较少,甚至面临着后继无人,没有人愿意学习的局面,传承人的培养困难重重。作为舟山重要的非物质文化遗产之一,“木船制造工艺”的传
6、承、保护和发展已成为当务之急。学校作为教育的主体,有责任和义务承担保护、传承非物质文化遗产的重任,特别是地方特色高职院校,在非遗保护和传承中具有天然的人才和教育优势,以“工匠精神”培养为目的,以传承非遗文化为载体,将工匠精神培育和非物质文化传承有机融合,不失为国家非遗项目薪火相传的一条创新之路。三、非遗传承与学生“工匠精神”培养路径研究随着文化强国建设不断深入,人们对传统文化的学习兴趣越来越高,舟山非物质文化遗产保护中心积极促进非遗匠人与高校的合作,同时高校也积极探索非遗传承与人才培养路径。以我校“十三五”船舶工程技术省级特色专业为依托,以“舟山木船制造技艺非遗传承基地”建设为载体,将非遗项目
7、引入校园,开展非遗传承和高职学生“工匠精神”培养相结合的培养路径研究,培育一批有志于传承木船制造技艺的准接班人,能够使“非遗项目、传承人、基地”三者有机结合,形成以“工匠精神”培养为核心,以非遗传承基地建设为载体的传承人培养模式。(图1)(一)载体:非遗传承基地的建设。传统手工制造技艺与现代船舶制造工艺流程、使用的工具以及材料都有着较大的区别,学校要将非遗引入校园,首先要提供能够进行技艺传授的场地,目前学校的实训室是依据现代钢制船舶建造工艺进行建设的,因此要实现舟山“木船制造技艺”的传承,首先要解决传承基地问题。在政府、学校以及非遗传承人多次的对接和沟通下,我校船舶工程技术“十三五”省级示范实
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