初中地理教学中如何培养学生的读图能力.docx
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1、 初中地理教学中如何培养学生的读图能力 摘要:随着新课标内容的改革与创新,对初中地理教学也提出了更高的要求,在初中地理教学过程中,教师应根据教材内容与学生实际学习情况进行正确引导,激发学生自主学习,培养学生读图能力,拓展学生的思维方式。对于初中生来说,读图能力的高低决定着地理学习成绩的优劣,本文分析了初中地理教学中培养学生读图能力的重要意义,并对如何培养学生的读图能力进行了探究,以期促进初中地理教学的有效延展与创新,提高学生自主学习水平,加强地理学习效率。关键词:初中地理;读图能力;培养策略引言地图是地理的语言,也是地理教材中文字内容与图像的补充和说明,培养学生读图能力是初中阶段地理系统学习的
2、初级阶段。随着新课程的改革与发展,当前初中地理教学应当以学生为中心进行素质教育,教师应当结合新课程标准要求,以提高学生读图能力为主,开展有效的教学。地理教学过程中,要想提高学生地理学习水平,就必须有针对性,有计划的实施,培养学生的读图能力,教师也要重视教学方法的创新,贴合教材内容与学生的实际生活,充分发挥辅助教学作用,培养学生自主学习能力。1培养学生读图能力的重要意义分析1.1有助于培养学生的地理学习兴趣,激发学生的潜能激发初中生在地理学习中的兴趣,是重要的途径和切入点,教师要把握这个切入点,通过培养学生的读图能力,激发学生的想象和联想,要充分借助于色彩斑斓的地图,引导学生探索和揭示地图中所蕴
3、含的丰富知识,并在探索的过程中激发学生的想象,逐步引导学生进行地图的感知水平和分析能力,从而不断开发学生的潜能。1.2有助于学生对地理基础知识的理解和记忆地理基础知识有一定的散乱性特点,学生在学习的过程中,容易产生思维上的混淆和模糊,这样,就需要借助于地图,来帮助学生进行理解和记忆,地图上的图示可以帮助学生对抽象的地理知识进行理解,在图形的帮助之下,可以将抽象的基本概念具象化,可以强化学生对地理基础知识的认知和理解。2培养初中学生地理读图能力的有效策略2.1培养学生的识别地图的能力,提升读图兴趣学生要掌握基本的、最为简单的图像识别能力,要对地图中的信息点进行快速而准确地提取,由于地图的轮廓较为
4、丰富、色彩也较为鲜艳,容易对学生产生强烈的视觉刺激,引发学生的兴趣,在地理教学中,教师要充分利用地图这个“第二语言”的工具,引导学生对生活实际中的地图进行观察和认识,要学生对身边的地图有所辨识和了解,如:城市天气预报图、旅游导流图、交通线路图、学校地图等,要关注生活中常见的地理图像,增加对读图的兴趣。例如:在人教版初中地理陆地和海洋一课中,可以根据初中生的心理特点,针对学生喜爱的海洋生物人手,让学生讲述在海洋中的海洋生物,并描述它们的生活习性和规律特点等,学生在强烈的好奇心和兴趣的驱使之下,进入到课文的读图环节中,并在读图过程中,找寻到不同的海洋,意识到不同海洋的轮廓特征和陆地的轮廓特征,加深
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