高校订单+联合人才培养模式研究.docx
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1、 高校“订单+联合”人才培养模式研究 王庆洲摘要:为适应我国人才市场的发展要求,需要从整体和全局角度思考高校人才的创新培养模式,高校与企业联合培养人才模式是符合各行各业发展规律的必然选择。本文在论述我国高校“订单+联合”人才培养模式的基础上,进一步阐述校企联合培养人才的必要性、具体做法,从而在新的视角提出对联合培养模式的建议。关键词:校企合作 订单 联合 培养模式:G718.5 :A :1009-5349(2018)05-0133-02当今世界,社会经济日益发展,对于高质量的人才培养越来越重视。高校与企业作为市场人才的主要培养场所,起着至关重要的作用。“订单+联合”的人才培养模式对多元化人才培
2、养模式的探索与实践起到一定推动作用。一、“订单+联合”人才培养模式高校“订单+联合”人才培养模式指的是在企业“订单生产”这一理念下,高校提出的一种人才培养模式。在该种模式中,高校结合企业人才需求情况以及自己的教学理念,和企业联合对学生进行共同培养,制定相应的培养目标与培养方案,并签订相应的培养协议,在场地、设备以及师资等各个方面进行密切的配合,高校学生毕业后可以直接到企业定岗就业。1这种培养模式不仅大大节省了企业新入职员工的培养成本,同时高校实现了“以就业为导向”的培养方案,大大提高了就业率。二、校企联合培养人才的必要性以往高校的人才培养模式只注重学校的培养理念、培养目标,而忽略社会对于各类人
3、才的需求导向。较之传统模式,“校企联合”人才培养实现了学校、学生、企业的三方互动。首先,它在教学内容上摈弃以学校教育为导向的目标,而是以社会需要为导向,以学生就业为目标,针对市场进行教学,从而实现了“理论与实践”的结合,可以使学校有目标地培养学生;其次,“校企联合”人才培养机制是针对企业需求的,这在一定程度上打破了我国传统的教学体系的弊端,从企业的用人需要来规范学校课程模式,促进教学体系的多元变革;再次,近年来,针对经济全球化的发展,我国“校企联合”培养机制的合作对象也拓展到了跨国公司,进一步促进了这种培养模式的开放性。正是因为“校企联合”人才培养具备这几点优势,因此能够在真正意义上保障三方共
4、同利益,促进三方实现互利共赢。就学校而言,第一,“校企联合”培养机制缓解了学校实施学生就业的难度,提高了高校学生的就业率,有助于学校就业声誉的提升;第二,学校与企业的合作使得学校可以充分利用企业的师资、技术的有利条件,提高学校教学实力,使学生获得便利的学习资源。就企业而言,定向就业使得企业以自身为导向,有的放矢地参与到学生培养中,获得高素质的就业人才,从而减少在市场上招聘人才所消耗的时间和精力,进一步降低人力资源成本,提高企业利润。就学生而言,“校企联合”人才培养机制有利于学生在校就接受企业文化熏陶,意识到自我发展的目的性,从而提升个人的职业素质和就业能力,并使学生在进入企业后加快融入企业,实
5、现自己的人生价值。三、“订单+联合”人才培养模式的具体做法(一)签订协议规范人才培养流程在高校“订单+联合”人才培养模式中,为了规范人才培养制度,提高人才培养监管水平,高校在“订单+联合”人才培养的基础上,需要注意签订人才培养协议,并在协议中确立合作范围、争议事项、保密内容、产权归属问题、费用支出情况、各自的权利与义务以及培养要求等等,将高校、企业、学生三方的责任具体落实,从而保证学校、学生和企业都有法可依,有制度可寻。(二)制订方案依据培养目标开发课程对高校而言,应当结合制定的人才培養目标,合作的公司对人才的需求,根据高校教学目标与学生实际情况,完善课程体系与教学计划,课程应当以过程导向为主
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