提高大学英语自主学习能力的研究.docx
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1、 提高大学英语自主学习能力的研究 胡娟摘 要:本文对提高大学英語自主学习的能力进行了研究。首先,本文描述了大学英语自主学习的必要性,包括研究现阶段大多数英语学习的方法、大学生学好英语的重要性以及大学生自主学习的方法。其次,从自主学习的定义和自主学习能力的方面分析大学英语如何通过自主学习而提高英语成绩和提升大学生对英语的兴趣。最后从影响英语学习自主性的因素来比较各种因素对于提升大学英语自主学习的利弊。关键词:大学英语;自主学习;态度;学习策略毫无疑问的是,英语是世界上使用最广泛的语言之一。人们使用一门语言有三种方式:作为母语,作为第二语言,或者作为一门外语。在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大
2、和一些加勒比海地区,有超过3亿人把英语作为母语。作为第二语言来说,英语在许多国家的官方商务、教育、信息和其他活动中经常是必要的,它是联合国为数不多的工作语言之一。随着中国加入世界贸易组织,中国经济的发展和对外开放政策给英语学习带来了新的挑战。英语变得越来越流行,所以越来越多的人会注意英语学习。一、大学生自主学习的必要性(一)学校教育的局限性在中国,大部分的高校依然采取以老师在上面教学,学生在底下听课为主的教学学习模式。由于这种教学方法具有很大的局限性,导致大多数的学生缺乏自主思考和自主学习的能力,从而不能有效的提高消化英语知识的速度,以及完全掌握如何学习英语的方法。在这种传统的教学方法下,老师
3、过于强调书本内容的讲解,注重于背诵和模仿,而忽视了教导学生课下自主学习,脱离课本的桎梏去发散思维的联想知识与知识之间的相关性,培养学生自主分析和独立学习英语语法的能力。在课堂上,老师总是去试图详细解释课本的内容和语法,而学生总是被动的去承受知识,没有时间消化和应用所学的知识。1在这种陈旧的课堂教学中,学生学习的氛围显得很沉闷,从而导致学生的积极性非常难以调动。再加上大学生外语水平掌握的参差不齐,很多学生基础不好,缺乏有效的学习方法,在学习的过程中缺少专业的指导,而且学生和学生之间有学习动机和意识的差异,下课后也没有老师的监督,将无法有效地制定和执行学习计划,课外时间有很多盲目性和随机性,学习上
4、不仅费时,且低效,导致浪费时间的现象相当严重。(二)自主学习英语的重要性学校教育是对英语学习来说是非常重要和有用的。然而,没有人能从学校学到一切。即使是一个非常好的老师也不能教给学生们他们想知道的一切。由于时间、金钱或其他个人原因,学生在校外会学到很多东西。因此,在某种程度上,掌握自学能力对任何一个与英语相关的人来说都是至关重要的。近年来,人们越来越重视培养英语学习者的自主学习能力。自学,作为一种获取知识和信息的技能,在这样一个信息增长和国际交流频繁的社会中是非常必要的。这种学习技能不仅有助于我们追求我们获取知识的教育目标,也培养了学习者的自主性的独立性,这应该被视为最终目标。本文主要对大学英
5、语学习的自主学习进行简要分析,找出影响学习者自主学习的因素以及自主学习的方式方法。二、自主学习的定义二十年来,自主学习的概念被引入到外语教学中。如今,自主学习已经被广泛接受为一种教育目标,很少有教师会不同意帮助语言学习者变得更加自主。但是对于如何定义学习自主,许许多多不同的研究者和学者们在不同的语境下提出了他们不同的解释。尽管研究和学者在不同的语境,甚至在不同的时期都提出了不同的解释,但学习者自主的定义大致可以归纳为以下几类。首先,很多研究者用能力来定义它。豪勒将学习者自主性定义为“掌控自己学习的能力”。许多研究者同意豪勒的观点,即学习者自主是一种能力或能力。例如利特尔认为,学习者的自主性是一
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