小学优秀传统文化教育方法的研究.docx
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1、 小学优秀传统文化教育方法的研究 王国徽摘要:随着改革的不断深入,新课程提出了新的标准:“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主合作探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”等,这些新标准理念的全面落实,使得语文的活力又重新得到了体现。本文中就将针对小学语文新课程弘扬优秀传统文化的具体内容及方法进行详细阐述。关键词:新课程 小学语文 传统文化 教育语文课程标准中明确指出:“语文是人类文化中的一项重要组成部分,语文课程的基本特点是其自身的工具性和人文性的统一。”新标准中强调语文教学的过程当中,必须要让学生认识到中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧。语文是文化的载体,人
2、类文化的传承发展及不断创新,都在很大程度上依赖者语文。小学语文的教材当中,就已经选入了古今以来很多的文学作品及文化典籍,这其中就包含着我们优秀的民族文化传统。虽然在语文教材当中精选的诗文佳作只是沧海一粟,可是通过对这些佳作的学习,不仅能够让学生掌握祖国丰富的语言文字知识,还可以从不同的时代、不同体裁的珍品当中,真正感受到我国悠久的文化历史,所以说,我们对于文字的解读,实际上就是对于文化的解读。一、小学语文新课程弘扬传统文化的最终目标通过小学语文新课程来弘扬传统文化,可以真正提高学生们的人文素养,积淀他们的文化功底,让学生们的文化根基更加牢固。首先,能够使学生可以初步感受到中华民族的优秀文化,激
3、发他们的爱国情感。通过小学语文新课程来弘扬传统文化,可以让学生在祖国深厚的土壤当中吸取大量的精神养料,并使之成为中华民族优秀文化的传播者和继承者。另一方面,通过对于人文素质的教育,提高学生们认识真与假、分辨善与恶、辨别美与丑的能力,抵制各种不良文化的干扰,真正弘扬中华优秀文化传统,并使自己成为新世纪的社会主义新文化的建设者和开拓者。其次,在学生认识和掌握本民族的语言文字的同时,还可以学会通过多种阅读的方法,初步具有一定的研读文化著作的能力,可以讓学生初步理解和掌握、鉴赏优秀的文学作品,并且可以受到高尚情操的熏陶,充分展现出自己的个性,丰富自己的精神世界,同时,还可以借助工具书的帮助,阅读一些浅
4、易的文言文,使自己具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。再次,要以“语文教学同生活实践相结合,真正实现课内外的有效衔接”为指导理念,初步形成“课内外结合,学用结合”的语文新课程的教学策略,以及“小学语文新课程弘扬民族文化”的课堂教学模式。最后,在新课标理念的正确指导下,要让老师的观念得到转变,尽快更新自身掌握的知识,具有十分丰富的文化素养,同时还具备创造性的理解和使用教材的能力,同时还具有积极开发资源、灵活运用多种教学方法的能力。二、通过小学语文新课程弘扬传统文化的基本原则(一)始终坚持民族优秀的文化教育同培育社会主义核心价值观相结合,还要坚持历史唯物主义及辩证唯物主义的立场、观点、方
5、法,不断对我国优秀的传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,正确处理好创新、继承二者之间的关系,把工作重点要放在创造性转化和创新性发展上面。(二)始终坚持民族优秀的文化教育与时代精神和革命传统教育相结合,这不仅需要大力弘扬爱国主义为核心的民族精神,还要弘扬以改革开放为核心的时代精神,不断继承和弘扬我国的革命传统文化。(三)始终坚持民族优秀的文化教育与学习借鉴国外优秀文化成果相结合,既要对培养学生民族自信心和自豪感引起高度的重视,还要加强对学生树立世界眼光、博采众长的引导工作。(四)始终坚持课堂教育和实践教育相结合,不仅要充分发挥出课堂教育的主渠道作用,还要注重发挥课外
6、活动和社会实践的重要作用。(五)始终坚持学校、家庭、社会三方面教育相结合,这其中学校要发挥出自身主阵地的作用,家庭与社会也要增强与学校之间的相互配合,使三者共同形成教育合力。(六)始终坚持针对性和系统性相结合,根据不同年级的学生不同的身心发展特征来区分出层次,以及突出重点,同时还要注重每个年级之间的有机衔接,逐步推进。三、小学语文新课程弘扬传统文化的具体方法(一)立足于课堂教育1.在写字教学的过程中弘扬传统文化我国最具有中国特色的传统就是毛笔字,老师在教学生写毛笔字的时候,要坚持“写好字,走好路,做好人”的思想理念,课堂内容无论是书法欣赏,还是练习、临摹,都要让学生心中重复那样一句歌词“最爱写
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