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职业技能竞赛背景下高职物流管理专业实践教学研究.docx
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1、 职业技能竞赛背景下高职物流管理专业实践教学研究 乌达巴拉赵春杰王晓红孙福智祖国峰摘 要:从职业技能竞赛的社会性视角开展技能竞赛与教学实践的研究,分析本院及调研单位技能竞赛与实践教学结合情况,结合本院及横向合作院校在校企合作、技能竞赛过程中的实例,提出职业技能竞赛与职业教育实践教学结合过程中存在的问题及相关建议。关键词:技能竞赛;实践教学;对策一、物流行业发展趋势及人才需求现状分析2017年,根据国际国内环境变化,以及我国发展条件和发展阶段变化,习近平总书记在党的十九大报告中指出:“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”从国内形势来看,高质量发展的最重要转变,即放弃一味追求发展速度,而
2、是转向发展质量。经济增速从过去9%左右的高速增长逐步下降到目前6%左右的增长水平,过去快速增长中的问题频频暴露,企业必须向追求高质量和高效益增长的模式转变,并充分利于发挥市场对资源配置的决定性作用。从外部环境变化来看,国际金融危机爆发后,世界经济复苏乏力、持续低迷,尤其是受到新冠肺炎影响,外部需求对中国经济的拉动作用明显弱化;同时,我国逐步进入老龄化社会结构,劳动力成本优势减弱;更多新兴经济体加快了工业化步伐,利用其劳动力低成本优势吸纳制造业投资,加剧了世界市场竞争;内外部条件的变化,使得我国原有增长模式越来越受到制约,迫切需要转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力。在2016-2019 年
3、的政府工作报告中多次提及要着力化解过剩产能,“采取综合措施,降低企业交易、物流、财务、用能等成本”,物流行业既有的粗放增长和简单服务不可持续,也无法在产业结构调整和改变发展方式中发挥基础性作用。因此,规划积极鼓励物流企业通过参股控股、兼并重组、协作联盟等方式做大做强,也明确了要完善法规制度和规范市场秩序,因此物流行业将会进入一个兼并收购期,我国物流市场结构将逐步从分散走向集中,形成“零而不乱、散而有序”的新业态:那些不规范或经营不佳的公司将被淘汰,网络型、高效率的物流公司将获得兼并收购和承接市场份额的发展机会。在此基础之上,第三方物流将凭借专业化的服务得到快速发展,越来越多的基于供应链视角的智
4、慧物流企业涌现,对过去只专注于某个物流节点或专营某项物流业务的物流公司进行整合。在未来,满足复杂多样的供应链物流需求,符合更多的物流运输模式,具有创新发展的无车承运人将实现规模化发展,人工智能、大数据等先进技术在行业的应用将会更加普遍,整个物流行业将朝着资本密集、科技密集与人才密集的方向发展。传统物流行业的核心要素是“人、车、货”,现代物流业又加入了“科技与资金”这两个重要因素。就如以前车辆调度、排线全是依靠有经验、有能力的老员工来负责,现在智慧物流通过人工智能的计算、模拟、自我学习等方式,轻而易举就可以超过人工调度的效率。中国物流与采购联合会副会长任豪祥强调,人才支撑是建设物流强国必不可少的
5、条件之一。“物流人才培养应该引起企业界的充分重视,以企业需求为导向,通过校企联合培养的方式,为行业培育出更多的物流精英,加速行业高质量发展,这也是物流企业家需要承担的社会责任。”因此对物流专业人才的培养,必须仅仅顺应社会发展潮流和行业形势,一方面,各院校需增加理论课程与实践课程的学习,尽可能为学生创造实训条件;另一方面,组织学生参加每年的物流职业技能竞赛,也是了解物流行业发展前言资讯、与企业和其他院校交流的平台之一。另外,2019年2月,国务院发布国家职业教育改革实施方案(通常称为“职教20条”)中提出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点
6、(简称“1+X证书制度试点”)工作。目前本院物流管理专业也在积极申报过程中,本课题组成员所在兄弟院校已经组织学生参加培训并参与了2019年的物流管理职业技能等级证书考试,参考学生通过已经达到60%。近年来,物流行业开始从传统物流向现代物流体系开始转型,为了适应转型后对于物流行业人才的需求。培养具有技能型物流人才的目的,全国职业院校物流技能大赛得到了高职院校的广泛关注,本院一直积极组织学生参加物流职业技能竞赛,可惜成绩一直不太理想,课题合作研究单位虽总能在每次大赛中斩获奖项,但也无缘国赛。经过调研和分析,本课题组成员一致认为,目前物流管理专业的办学经验和专业师资力量相对充足,但专业教师深入企业第
7、一线参加企业科研课题和为物流企业生产与管理提供技术指导、咨询和培训等服务还是太过欠缺,因此想要像省内一流院校和在国家级比赛中获得奖项的竞赛单位那样,获得一定的社会声誉和好评,还需继续努力,需要清晰的認识到目前学校的实践教学体系与在互联网+、中国智造以及工业4.0背景下的物流职业技能竞赛中还存在很大的进步空间。本着为社会、为企业培养“实用”的技能型人才的原则,让学生能够适应物流行业快速发展和转型升级的社会环境的愿景,我们还存在以下几个方面需要突破的困境。二、本院物流管理专业通过职业技能竞赛促进实践教学提升过程中的问题(一)实践教学环节与物流技能竞赛对应能力关联不足结合目前物流管理专业实践教学现状
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