采矿工程专业综合改革专业课程体系建设与研究.docx
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1、 采矿工程专业综合改革专业课程体系建设与研究 孙光华+李富平+刘志义+李占金摘要:以采矿工程专业综合改革试点班建设为契机,从专业培养目标定位、课程结构、课程整合、核心课程建设、师资优化、实践教学改革等多方面开展研究,完善了专业理论课程结构和实践教学环节,构建了完善的专业综合改革课程体系。关键词:专业综合改革;专业课程结构体系;核心课程;实践教学:G642.0 文献标志码:A :1674-9324(2017)49-0113-02课程体系是高等教育人才培养的主要载体,是教育思想和教育观念付诸于实践的桥梁,其建设问题是大学教育的核心问题1,2。进入21世纪以来,社会形态日趋多元化,科学技术日新月异和
2、学生个性发展要求的日益强烈,高等教育面临着前所未有的挑战和变革。高等教育的发展趋势对课程体系建设提出新的要求,如何培养以素质为前提、能力为关键、知识为载体的新型人才成为首要问题3,4。对于采矿工程专业而言,如何有目的、有步骤地将现代大学教育理念转化为课程形态,通过构建合理优化的专业课程体系来达成大学专业教学目标,是一项复杂的由理论建设到实践的系统工程。一、专业培养目标的确立采矿工程专业是华北理工大学传统优势特色专业,办学历史悠久,是以冶金矿山开采为特色的金属、非金属矿床开采的专业。结合社会需求和矿业发展的趋势,结合高等教育规律及矿业教育的特点,以多年来采矿专业人才培养经验为基础,开展采矿专业综
3、合改革试点班建设。以培养应用型创新人才为目标,开拓思路,确立坚持理论与实践紧密结合,注重专业技能锻炼,突出创新能力培养的专业教学理念,针对原有教学体系开展优化改革,构建采矿专业综合改革课程体系。二、专业课程结构优化及专业课程内容整合研究高校工科专业课程体系主要体现在基础课程与专业课程、理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、课内课程与课外课程的平衡关系。通识课程、学科基础课程是专业课程学习的基础,突出了本科教学的“厚基础、宽领域”特点,在此基础上,注重专业技能锻炼,突出创新能力的培养,构建以通识教育课程、学科基础课程、专业课程为平台,理论教学、实践教学、科研创新训练为过程的专业课程结构体系。在
4、课程结构优化的同时,基于课程知识的基础性、先进性、综合性与研究性原则,重点突出精品课程与优秀课程平台建设。采矿专业目前拥有“采矿学I”、“矿井通风与安全”、“系统工程基础”三门省级精品课程。在继续加大力度建设省级精品课程的同时,加大了课程改革与建设力度,有计划、分批次针对性的培育校级优秀课程平台,促进采矿专业课程整体水平的提高。目前共建设了“露天采矿学”、“井巷工程”、“爆破工程”等3门校级优秀课程平台。同时新增了“充填采矿理论与技术”、“数字矿山”、“矿山安全技术”、“采矿前沿新技术讲座”等多门专业课程,拓宽了选修课程平台建设。课程内容整合以课程内容的基础性、整体性为前提,课程内容的基本原理
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