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基于目标管理的高校学生思想政治教育模式创新研究

【摘 要】 本文阐述了高校学生思想政治教育中目标管理的涵义与特点，分析了高校学生思想政治教育的现状，介绍了目标管理制度的目标设置原则，提出了以目标管理为指导的高校思想政治教育模式创新策略。要建立科学系统的思想政治教育目标;实施能调动主体积极性的可持续目标管理;确立以创新为导向的高校思想政治教育目標。
【关键词】 高校学生;思想政治教育;模式创新;目标管理
高校学生思想政治教育的开展，需要引入目标管理对其教学进行规范。目标管理是以目标为导向、人为中心、成果为标准的管理策略，在目标管理过程中重视对目标的评价考核，而不关注目标的过程和方法。这种管理模式有着较强的指向性，对于高校学生思想政治教育而言，制度严格、任务明确的目标管理理念更有助于学生建立清晰的学习流程，有助于思想政治教育的实现。
一、高校学生思想政治教育中目标管理的涵义与特点
1、思想政治教育中目标管理的涵义
目标管理是以教育目标为前提的教学管理，目标管理有自上而下的统一性。在高校学生思想政治教育中，政治专业教学目标为总目标，而各个教师的教学内容、教学方式的安排为分目标，教师对学生的任务要求也为分目标。学生能否在规定的时间内，完成教师规定的思想政治理论学习任务;教师能否在规定的时间内，对自身的教学情况进行管理，对学生的学习情况进行指导与管理。权责分明的高校学生思想政治教育教学模式，能够规范教师的教学过程，以及学生的学习过程，从制度上保证目标的顺利完成。
2、思想政治教育中目标管理的特点
高等院校的思想政治教育中的目标管理，包括以下几方面内容：教学与学习内容的规范化、思想政治教育流程的系统化、教学过程的多样化与灵活性。其中教学与学习内容的规范化，一方面指思想政治教学的教材规范化，另一方面指思想政治教育教学流程的规范化，教师必须严格按照教学大纲的要求展开教学，教学中可以使用多种教学方式达成最终目标。但教学内容的设置安排必须符合国家社会主义核心价值观的要求，在领导班子与教职工的建设中要明确责任分工，明确重大问题的目标性指向。思想政治教育流程的系统化，指的是在思想政治教育的目标管理中，要有一整套完整的系统工作流程，各个部门的工作要做好组织与协调。高校的思想政治教育流程，包括目标的制定、执行、完成三个方面。在思想政治教育教学目标完成后，院校监管部门要对教师的教学情况进行考核与评价，同时对学生的学习情况进行检查监督。教学过程的多样化与灵活性，指的是高校要赋予教职工充分的思想政治教育教学权利，允许教师在教学目标的引领下，运用多样化的教学手段，进行政治思想的传达。目标管理的最终目的在于目标的达成，而不在于对教育教学过程的监督，因此充分的自主权能够帮助教师不断与时俱进，完成规定的教学目标。
二、高校学生思想政治教育的现状分析
当前的思想政治教育教学，应有效归纳各种社会价值观念，对学生形成正确的思想价值引导。由于教师与学校管理者过分注重理论教学，追求理想化的教学模式和教学内容，造成思想政治教育的理论与现实脱节状况。大多数高等院校讲求思想政治教育的形式感，忽视学生对思想政治教育内容的接受，没有对学生的学习情况进行有效监督与管理，使高等院校在学生思想政治教育方面投入非常大，取得的效果却非常差。对于当前思想政治教育理论与现实的脱节状况，需要从教育内容、教学形式、教育监督机制、考评机制等多方面入手，从内容与形式方面进行全面的改革创新，以提升思想政治教育的教学质量。
首先，思想政治教育教学要革新质量观，教学的成败不仅仅从学生学习成绩中表现出来，更要从学生的行动力与思想意识方面进行考察。高等院校的思想政治教育要有质量，要从更长远的角度思考，要能够对学生的思想道德素养产生深刻影响。教师在思想政治教育中，一味的追求全面、宽泛、空洞的教学内容，只会使自身陷入理论的漩涡，最终造成学生高分低能的状况。高校思想政治教学要以“学生为本”，依据学生的思想成长状况，展开针对性教学。学生思想政治教育的质量观，要紧扣思想政治工作的社会实效性，要注重对学生的思想道德素质提升，注重人才的全方位培养。
其次，高等院校思想政治教育要注重成就感的培养。当前高等院校思想政治教育的内容与形成过于古板，教师的教学工作陷入被动的局面，学生的学习积极性也得不到有效提高。思想政治教育的成就感提升，也是对教育质量观的顺利践行。教职工要积极投入高等院校的思想政治教育教学，以及思想政治教育的科学研究中。教师要从教学与科研中发现乐趣，从学生的认同上培养成就感，在课堂中构建自由、开放的学习氛围。学生也要在思想政治教育的学习中积累知识，从知识的获得、问题的解决中培养成就感，从而培养学生对于思想政治的认同感。
三、目标管理制度的目标设置原则
1、目标管理的依据与原则
高校学生思想政治教育，需要遵循相应的目标管理原则。首先在高等院校思想政治教学过程中要以人为本，要将培养学生的思想政治素养作为主要的教学内容。同时在教学过程中要尊重学生的心理与接受习惯。教师要加强对学生思想道德素养的教育，以促进人的全面发展为教学的指导方针，而不是只向学生传达枯燥的专业知识。只有以兴趣为导向的思想政治教学，才能提高学生的学习积极性，从而产生较好的教学效果。在具体的教学中，教师也要将理论知识与社会实践进行结合，培养学生的大局观念与实践意识，以帮助学生尽快适应社会的要求。教师要根据学生的思想道德认知进行针对性教学，在教学目标设置方面也要划定合理的标准，以适应不同学生的发展要求。
2、层次性与奖惩分明的原则
高等院校中每个教职工都有着不同的性格特征、专业方向，所以在高等院校的目标管理中，要根据现实情况进行不同的任务分配。对于每个教师与学生而言，他们都面临着不同的思想政治教育任务，也有着不同的实现目标。因此目标管理要注意到教师与学生的层次性特征，要在奖励与惩罚制度的制定中把握好一定的度。即是同样的激励策略，也会由于对象的不同而起到不同的激励效果。即便是相同的对象，也会由于时间、地点、环境的差异，对激励策略产生不同的反应与要求。激励与惩罚策略的实施，取决于对象的主观感受。在制定激励于惩罚的政策时，要对教师和学生的真正需要展开调查，并将其整理归类，以此制定相应的激励政策来完成思想政治教育工作。其中奖励惩罚的制度要适度，要能够在保证激励效果的前提下尽量节约激励成本。奖励过重会使教师产生骄傲的情绪，从而懈怠于思想政治的教育教学。惩罚过重也会使教师、学生感到不公，最终失去对思想政治教育的积极性。
四、以目标管理为指导的高校思想政治教育模式创新
1、建立科学系统的思想政治教育目标
高校思想政治教育目标决策性的发挥，要从科学系统教学体系的建立入手，同时思想政治教育还要考虑目标方向与实践的要求。首先，思想政治教学要有统一的发展目标，在确切目标的指导下，运用多样化的教学模式进行政治思想理论的传达。高校思想政治教育要调动全社会的资源，政府要制定开放的思想政治教学制度，企业与院校要为教师提供优良的硬件、软件资源，教职工也要利用一切有利条件进行资源的合理配置，多样化的资源利用交流形式，能够构建开放性的思想政治交流平台。当前思想政治教育要有计划的建立教育目标，不仅要对课堂教学进行管理，还要对各种思想政治教育活动进行有效的管理与开发。思想政治资源、内容、形式的重构与整合，应该从大的政治指导方针着手，逐步构建完整的思想政治教育指导机制，提高教育资源的使用效率。在思想政治教育目标的构建过程中，要始终以社会主义核心价值理念为指导方向，结合学生的心理发展与外部的实际需求，由点到面的进行目标管理计划的制定。思想政治教育目标管理重在在于体系化，只有系统化的思想政治教育目标才能循序渐进的引导学生，最终使其形成正确的思想道德认知。
2、实施能调动主体积极性的可持续目标管理
思想政治教育的目标管理要全面，要能够从多方面对目标的实现情况进行考察，而其中最重要的一点在于调动主体积极性，激发教职工与学生的内生动力。教师在教学中扮演着学科教育者的角色，而在课下又是学生的辅导员或者思想政治部门的人员。不同的思想政治教育工作需要承担不同的教育任务，在课堂中教师要发挥自身的主观能动性，帮助学生树立目标导向，以目标指导思想政治教育活动。课下，教师也要为学生做好表率，通过一致的言行对学生的日常行为进行引导，以培养学生的思想道德观念，这就牵涉到目标管理的可持续性。思想政治教育要考虑到事物发展的阶段性规律，要有长远的可持续性目标。目标管理的制定不单表现在学生思想政治教育方面，更要从教学内容、教学方式等方面进行考量。思想政治教学内容的设置要遵循知识结构的发展，要合理安排各项知识的讲解顺序，尽量保持内在的逻辑连贯性。教学方式也要符合学生的身心成长规律，注重思想政治教学的知识连接。教师在思想政治理论知识的传达中，要能够挖掘政治思想触动内心的部分，以符合学生的实际期望。只有与学生现实生活联系较为紧密的思想政治内容，才能引起学生内心的共鸣，才能激发学生内心的学习热情，营造良好的思想政治教育氛围，从而推动学生的思想发展。
3、确立以创新为导向的高校思想政治教育目标
创新是思想政治教育向前发展的主要动力，也是教师职业发展规划的必然要求。创新的主要方向为制度创新，只有建立明确的政治目标、完善的激励机制、全面的综合评价体系，才能形成系统性的思想政治教育管理体系。思想政治教育改革要敢于面对新形势、新问题，针对思想政治问题展开研究与创新，最重要是要付诸于社会实践。在高校思想政治教育中，要充分激发学生的创新能力。高等院校的学生，也有着自身的学习积极性与精神诉求。在思想政治教育教学中，要从学生的心理期望与诉求方面着手，将其个人的诉求与时代的发展要求进行结合，以提高学生的思想认知。只有学生对思想政治理念完全理解，才能在社会中产生实际的效益。而教师在思想政治教育教学中，也要将教学、目标管理、社会服务三者结合起来，运用新颖的传播方式展开交互式教学，形成全面创新的发展氛围。因此对于高校思想政治教育的创新而言，主体与现实需要的结合是其发展的指导理念。
五、结语
目标管理下的高校思想政治教育创新，是对原有思想政治教育的全面改革。以目标为导向的思想政治教育模式，是在科学系统的教学体系前提下，进行的教职工教学过程、学生学习过程的改革。这一改革迎合了时代的发展要求，推动了高校学生思想政治教育的创新发展，加深了学生的思想政治认知。
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【作者简介】
梁少萍（1990—）女，汉族，广东云浮人，广东工商职业技术大学政治辅导员，研究方向：学生思想政治教育.

-全文完-