福建数学中考全省统一命题的问卷调查及分析.docx
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1、 福建数学中考全省统一命题的问卷调查及分析 苏圣奎陈清华福建省“十三五”教育发展专项规划提出“2017年起全省统一组织实施语文、数学、英语等科目中考”,这是我省“促进入学机会公平,完善中小学招生入学办法”的一大举措。在数学中考全省统一命题之前,全省九个设区市长期处于自主命题的状态,各地区教育主管部门根据地区实际情况开展教、学、考的工作,因此各地区之间必然存在差异。具体有哪些差异?如何缩小差异?一线教师对实行数学中考全省统一命题有何见解?等等,本文通过一份相关问卷进行调查,了解全省九个设区市的初中数学教、学、考存在的差异,以及一线教师对实施数学中考全省统一命题的观点,并简要分析调查结果,为即将实
2、行的全省统一命题提供参考。1.调查过程1.1调查工具编制福建省数学中考全省统一命题的问卷调查问卷,问卷共20道题。问卷分为四个维度:教、学、考信息;全省统一命题的利弊;命题的方式与“中考”的性质;中考试卷的创新性与选拔性。1.2调查对象本问卷调查选取的对象是福建省9个设区市的一线初中教师,这些一线教师所在的学校有城市学校,也有农村学校,有初中校,也有完中校,问卷范围较广,兼顾地区差异,城乡差异,具有一定的代表性。被问卷初中教师的工作年限在10年以上的占83%,5-10年的占10.32%,他们具有丰富的初中教育教学经验及毕业班任教经验,对所在地区的教学情况及中考命题方向比较熟悉。1.3调查过程本
3、问卷调查在每个设区市各选取一所城市学校和一所农村学校,向这些学校的一线数学教师发放问卷。共发出600份问卷,回收566份,其中有效问卷530份。2.调查结果分析2.1教、学、考信息本维度主要是从教材使用版本、中考复习教材的来源及数量、学生课外作业来源、中考试卷难度评价等方面入手,了解各地区初中数学教、学、考情况。从统计结果来看,有以下几点差异:(1)各设区市使用的数学教材存在差异。目前全省使用的初中数学教材有三个版本(如表1),分別是人教版、北师大版和华师大版。其中福州、厦门、莆田、龙岩和南平都是使用人教版的教材,三明、宁德使用北师大版的教材,而泉州使用的教材是华师大版。值得一提的是,漳州地区
4、存在两种版本的教材,其中漳州市区、平和、漳浦、东山等地使用北师大版,其它地方使用华师大版。(2)对考试大纲的处理方式存在差异。从过往经验来看,每年年初福建省教育厅会公布福建省初中学业考试大纲(以下称“考试大纲”),为各中考学科的复习、命题及评价命题质量提供依据,而部分设区市,如福州、厦门、泉州、莆田等地会依据义务教育数学课程标准(以下简称“课标”)及考试大纲,结合自身的实际情况来制定本地区的“考试说明”,进一步细化中考命题的方向及要点,使一线教师的中考复习有的放矢,有效地落实中考考查目标。(3)中考复习教材及学生课外作业的来源方面,城乡之间存在差异。从学生使用中考复习教材的数量来看,所问卷的农
5、村学校和城市学校基本上都有2种复习教材。而复习教材的来源方面(如图1),近50%的学校都是通过教辅资料、校本自编和网络下载多渠道综合而来,而农村学校对教辅资料的依赖程度比城市学校要高,编创校本教材的研究意识比城市学校要弱。此外,学生课外作业的来源方面(如图2)与复习教材的来源情况类似,不同的是各学校一线教师“编创校本作业”的比例较“编创复习教材”明显增多,可见一线教师能根据生源实际,精选习题,将课外作业校本化,着眼于提高日常教学质量。图1是中考复习教材来源统计图,图2是学生课外作业来源统计图:(4)中考试卷难度存在差异。通过对省内部分数学教育工作者的访谈,了解到各设区市中考试卷的难度不一。以2
6、015年中考为例,全省九个设区市的中考数学试卷难度分布存在明显差异(如图3),如漳州卷难度值在0.3-0.5之间的试题比其它地区多,而泉州卷难度值在0.7以上的试题比其它地区多。2.2全省统一命题的利弊实行数学中考全省统一命题是福建省“十三五”教育发展专项规划的具体要求,有利于促进入学机会公平,完善中小学招生入学办法,势在必行。但从“自主命题”模式切换到“统一命题”模式的过程中,难免会出现一些需要磨合和适应的问题,思考其利弊是为了能从不同角度看清问题的本质,为政策的顺利实施提供有益的参考。本维度的问卷提出两个问题,即全省统一命题的最大问题和最大益处是什么?调查问卷对每个问题设置了三个备选选项和
7、一个开放选项,调查结果显示:(1)认为全省统一命题的最大问题是“各地区经济、教育发展有差异,全省统一命题不利于本地区教育个性化发展”占问卷总人数的一半;而“各地区教材不统一,先统一教材,再进行全省统一命题”占36.79%;另有10.38%的一线教师担心“可能出现生源流失,生源将流向教育发达地区”;小部分一线教师在开放选项中提到“可能出现地区之间教育发展的两极分化现象”等。(2)认为全省统一命题的最大益处是“促进全省教育均衡发展,缩小地区差距,为高考使用全国卷打好基础”占问卷总人数的46.23%,这与实施数学中考全省统一命题的初衷不谋而合;有27.36%的受访者认为全省统一命题可以“综合省内各地
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