大学英语口语活动创新与实践研究.docx
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1、 大学英语口语活动创新与实践研究 吴思宇姚晓华林娇怡郑蓝蓝李倩芸刘慧嘉摘 要:“一带一路”倡议的提出,促进了我国与国际社会的接轨,扩展了交流领域。综合国力的不断提升使中国在国际社会占据越来越重要的位置,为了更好地发挥中国的大国角色,促进经济要素有序自由流动、资源更好地配置和市场深度融合,推动沿线各国实现经济政策协调,促进沿线各国经济繁荣与区域经济深层级合作,急需建立沟通桥梁方面的交际人才,尤其是能够支持基础设施建设、能源、资源、经贸、技术研发等相关领域合作的语言服务人才。针对高校大学生,尤其是非英语专业生英语口语交际运用能力差以及没能满足社会需求的现象,本文以英语口语活动创新为切入点,以广东外
2、语外贸大学南国商学院为例,分析了高校大学生尤其非英语专业学生在口语提升面临的问题及应对策略,以及该口语活动在实践中的意义和效果。关键词:高校非英专业生 英语口语 口语活动创新:G64 :A :1003-9082(2019)07-0-02一、基本理念中国特色社会主义进入新时代,2013年中国提出的“一带一路”倡议、构建人类命运共同体理念,这一倡议受到国际社会的欢迎以及肯定,但是随着一带一路政策的实施,当中国在参与全球化治理时,我们面临一个严重的问题,我们并不缺少专业人才,但是我们缺少既掌握专业知识,同时又精通英语的高级人才。越来越多的企业在走出去时,不仅需要精通英语的专业人才,同时也需要具有了解
3、国外国家的法律、文化习俗等问题、可以日常交际的双语员工。党的十八大以来,习近平主席遍访50多个国家,接待了110多未外国元首访华,这些外交活动筑起了我国与外国的政治经济桥梁,为我国更好的面向世界打下牢固基础,英语作为国际通用第一语言,在国与国交流之间发挥着巨大的作用,英语人才的大量需求是现在的大势所趋。英语对于我们每一个人来说并不陌生,我们从小学开始接触英语,一直到大学也设有英语课程,但是经过多年的外语教育,大多数学生对英语的学习很被动,英语能力也仅限于书面水平,所学的知识基本上是为了通过考试而学。或者一部分学生的英语水平确实很高,但是很多仅限于读写,当面对外国人时,却好像从未接触过英语的初级
4、者水平。只有少数从事英语相关的专业性技能人才才可以从容应对英语的挑战。广东外语外贸大学南国商学院作为一所外语大学在培养双语人才、多语人才方面发挥了重要作用。在积极培养专业人才的同时,坚持与时俱进,根据经济社会的发展,以及社会对人才的需要,不断开展各种提高英语能力的课程以及课下活动。为贯彻我校“随时随地学外语,讲外语,用外语”的“三随”理念开展了名为“Hey guys,whats up?”英语口语创新活动。二、当前现状及要解决的问题全国大学生英语能力测试是国内高校普遍采用的非英语专业的英语能力测试,大学生普遍在英语读写方面具有基础,但是大学中英语口语并没有作为一项必修科目来完成,学生普遍对英语口
5、语不关心,也没有计划去提高英语口语。由于英语口语在日常生活中使用较少,大部分的非英语专业的学生只针对考试,而不注重对英语口语的兴趣培养。作为一所外语类民办高校,本校开设了丰富多样的英语角以及比赛活动,活动对象的主要参与者为英语、西语、东语等专业的学生,具有较强的专业性,基本属于专业教学之外的“第二课堂”。对于非语言类学生由于缺乏扎实的基础,所以即使参与其中,也比较吃力。同时,教学形式多以老师为中心,类似课堂的状态,难以激发学生的兴趣。由于缺少英语环境,学生很难主动开口去說英语,加上上课的紧张氛围,学生更难克服内心的恐惧自由地去说英语。另外,非英语专业的学生对英语口语的学习动机具有多样性,通常出
6、于未来就业的需要、人际交往、或者是兴趣。同时,由于是活动的性质,免费自愿参与,所以参与者目的性较弱,意志力薄弱,容易半途而废。组织非英语专业的学生参加活动,要解决教学环境的创设、教学氛围的营造、大学生性格的匹配、教学内容的合适等问题,这样才能够提高大学生的参与度,保证该活动确实可以提高大学生的口语能力。基于当前高校大学生的英语口语现状,“Hey guys, whats up?”是一个为全校学生,尤其是非英语专业的学生突破自身英语口语局限的活动。本活动不限专业、年级,不设门槛,接纳热爱英语的学生,为学生提高英语口语营造一个良好的训练氛围。本活动设置五人一组,配有一名组长,每一名组长经过老师培训后
7、带领整个小组对提供的热点话题进行讨论,每个组员对话题发表个人见解,针对组员意见给予反馈。本活动将课堂上以老师为主导学生为辅的传统教学模式变更为以学生为主老师为辅的自由交流活动。三、“Hey guys, whats up?”活动创新之处1.活动互动性强活动的自由性和活跃性给学生们提供了一个非常轻松的讨论氛围,没有课堂的氛围压力,也没有老师台前的参与,学生们更容易开口说英语,学生们不再害怕说错遭到老师的质疑。性格内向以及害怕当众说英语的学生在这种零压力的氛围也积极参与讨论话题,和大家分享见解。本活动与其他英语活动以及英语口语APP的比较名称模式 Hey,Guys,whats up? 全英讲座以及英
8、语角 英语口语App第一步 自我介绍、日常问候、阅读文章 PPT展示 跟读训练第二步 小组讨论 外教教学 复述训练第三步 组员见解、意见互动 外教点评 查看成果第四步 代表总结 个人与外教互动 查看解析通过对以上表格中三种活动内容的对比可以看出,三种活动的模式大相径庭,仔细比较之下,三种活动的互动性强度不同。“Hey guys,whats up?”的互动程度最强,由于活动是五人一组的小组形式进行讨论,学生的参与讨论度会明显提升,其次是全英讲座以及英语角,最后是口语APP,口语APP的互动性几乎是零。“Hey guys,whats up?”采用全员参与讨论的模式,而全英讲座采用的是一对多的教学模
9、式,学生能参与到讨论中的机会很少。最后,“Hey guys,whats up?”活动结束后每组小组派代表上台进行小组总结,给学生提供了更多上台讲话的机会。2.增加趣味性游戏以及竞赛活动过程中穿插一些小游戏,增加活动的趣味性。例如,英语版的“你说我猜”和“谁是卧底”游戏。“你说我猜”游戏,工作人员会在屏幕上给出一个英语单词,参赛小组成员根据所拥有的知识以及反应能力来跟对手小组抢答,最终胜出一方获得精美奖品。在玩游戏的过程中既能够锻炼反应能力,又能锻炼英语口头表达能力,一举两得。为了增加学生对学习英语的兴趣,“Hey guys,whats up?”组织了一些趣味性英语比赛作为辅助活动。其中“时事热
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