高职院校学生价值观调查分析及对策研究.docx
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1、 高职院校学生价值观调查分析及对策研究 戚丹?赵珍?陆静?范灵芝【摘 要】 文章闡述了价值观的内涵,对杨凌职业技术学院大一和大二学生价值观现状进行调研,从学生学习态度、消费观、就业观和网络事件影响等分析了学生的价值观表现。从国家、社会、学校和家庭四个方面探析引导学生培养正确价值观的途径。【关键词】 高职院校;价值观;培养途径一、价值观的内涵价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质,它指向我们一生中最重要的东西,是个体背后的深层动机,对个体的职业选择和发展起到重要的激励、影响作用。通俗一点理解,价值观即个体在一定条件下从重要性上对国家、社会、亲情、友情、爱情、金钱、权势等做出的排序。从
2、一个人的出生开始,在其父母和周围环境的影响下,逐步形成具有个体鲜明特色的价值观。1一般情况下,个体一旦成人或者步入社会,其价值观将固定不变伴随其一生,可以用“江山易改,本性难移”来描述。个体价值观的形成或改变主要受其所处的社会经济属性的影响,同时,新闻媒体等宣传的观点以及父母、老师、朋友和社会公众名人的观点与行为,对一个人的价值观也有不可忽视的影响。二、高职院校学生价值观调查为了了解高职院校学生状态,响应学院提出的“培养德技双馨人才”的要求及适应党和国家对于思想政治课程教学改革要求,笔者以所授课程大学生职业生涯规划自我认知为依托,对学院大一、大二学生价值观现状进行了为期两个月的走访及问卷调查。
3、杨凌职业技术学院成立于1999年,是由原国家级、省部级重点中专陕西省农业学校、林业学校和水利学校合并改制而成的一所省属普通高职院校。学院共有16个分院(部),8大类63个高职专业,全日制在校生近2万名,学生生源地以陕西为主,并覆盖甘肃、宁夏、新疆、青海、四川、河南等地区,在地域分布上具有一定的代表性。调查包括四个方面:1、学习态度大多数学生进入大学后,觉得可以放松学习,用睡觉、游戏和谈对象来弥补自己高中“美好生活的缺失”。高校的学习不同于小学和中学学习,主要靠自律来学习,如果任课教师管理较松,大多数学生不能清醒认识学习的必要性,宁愿待在宿舍打游戏或睡觉,也不愿去学习知识。如果任课教师管理较严,
4、学生勉强拖着懒散的身体来到教室瘫坐在座位上,虽然人在教室,心思早已飞到九霄云外去了。甚至个别学生拿错课本、不带笔、不带本子的现象也屡见不鲜。 那些能够自觉学习、认真思考、独立完成各项学习任务的学生较少。以上不良的学习态度折射出大多数学生不能认清学习的重要性和当下严峻的就业形势,也反映出对于报答父母养育之恩的淡漠,甚至于社会责任感和建设祖国远大理想的缺失。2、消费观追求时尚,存在攀比心理。处在高职院校的学生已经基本成年,身体年龄和心理都趋向成熟,自尊心和虚荣心越来越强,容易出现互相攀比的现象,造成过度消费的心理。有些学生不懂适可而止,过分追求时尚,容易购买高额产品(比如苹果手机、AJ等),会导致
5、家庭经济难以负担消费水平的情况出现,使得学生产生自卑感,从而影响学习。2消费的盲目性和无计划性。由于中国传统观念的影响,父母会想尽一切办法承担孩子的教育生活支出。学生还没有能力去挣钱,读书和生活开支基本都是来自于父母,父母也会尽量满足孩子的需求,却忽视了培养孩子的自立动手能力,导致为人子女不知道父母劳作挣钱的不易与艰辛,无节制、无计划的随意挥霍在学生中很常见。地域消费水平存在差异。通过调查,来自农村或偏远山区的学生占多数,家庭经济收入主要来自于父母外出打工或在家务农获得的微薄收入。大部分学生能认识到上学机会来之不易,除了必要的生活开支不会有额外消费。另外一些学生会利用寒暑假打工挣钱,缓解家长的
6、经济压力。来自城市的学生家庭相对较富裕,不会出现经济拮据的情况,除了能毫无顾虑的完成学业外,生活消费也不用考虑太多,除了吃饱穿暖,更多讲究得是品牌和舒适度。网络贷款屡禁不止。部分学生为了满足自己的虚荣心,家庭经济来源不能保证时便将目标转移到门槛很低(只需要一张身份证复印件即可)的网络贷款。虽然满足了一时的虚荣心,随后学生面临的是使自己恐慌、崩溃甚至产生轻生念头的催债。学校、社会、家庭一直在宣传校园网贷的危害性,但是虚荣心战胜了自己的理智,因为校园网贷出现的悲剧屡见不鲜。3、就业观信奉“金钱至上”,对工资要求排在择业的第一位。当前大学生的功利意识、金钱观念明显增强,物质利益对大学生来说最重要,社
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