运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究.docx
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1、 运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究 摘要:新课程改革的重要组成部分是将微课应用到各个学科的教育中,实现与教学的有机结合,优化课堂结构。这不仅是新课程改革的基本要求,也是现代教育的必然趋势。微课具有很强的科学技术意识,将其引入小学语文教学无疑会在小学语文教学中创造新的革新机遇。本文结合笔者在小学语文教学与微课相结合方面的自身经验,论述了这一命题的发展现状并提出一些强化整合的策略。关键词:小学语文;微课;整合;策略引言:教学媒介与科技方法逐年增多,为小学语文高效课堂提供了新的优化方向与高效渠道。有必要充分认识微课在小学语文高效课堂中的现状和作用,合理运用信息教育方法,促进小学语文教育与信息教
2、育的深度融合,改善教学方法,提高课堂效率。因此,以微课为载体来优化教育模式至关重要。一、微课在小学语文教学中的存在意义学生在进行小学语文学习的时候,只有对课程感到兴趣,才会产生积极地学习情绪。在小学语文学习的整个过程中,学生将保持学习的积极性和兴奋性,从而有效的参与到小学语文高效课堂的学习过程中去。微课的一个重要优势在于图形,文本,音频,图像的集成,以及可以通过图像,音频,视频和其他渠道传输教育信息,从而使教育内容更加多样化。更重要的是,这些演示方法与初中学生的学习状态特征非常一致。丰富而直观的形式将在很大程度地吸引学生的注意力,并提供各种感官印象,加深记忆。教学是将师生团结在一起的过程,是教
3、授与学习的统一。同时,人机互动功能完善的微课也有效的为师生互动提供了可靠的交流平台。教师和老师通过该平台有效的进行小学语文互动,发现自身的不足之处,学习更多的小学语文知识,扩大他们的教学视野。对于教师来说,利用微课向学生展示图片和文字,视听教育情况并以各种丰富多彩的形式展示教育信息,使学生了解更多的小学语文知识,有效扩大教师输入到学生中的信息量。例如,通过微课将枯燥、乏味的小学语文知识,通过生动形象的图片或者视频展现出来。或者补充一些关于日常生活的小学语文词组和语句运用,将生活与教学有效的融合可以起到更好的效果。他们可以通过积极的研究,实现有效思考和全面的小学语文水平的提高,根据自己教育需求的
4、不同特异性获得不同类别的相关信息,只有积累了一定数量的信息输入之后,才能输出更好的信息。小学语文是一种对听,说,读,写要求很高的语言。为了使学生真正掌握语言并提高他们的听,说,读,写技能,需要在现实生活与学习中进行情景对话。在过去,这是一个无聊而机械的解释,但实际上并没有多大意义。在大多数情况下,学生听了老师的讲课,并记住了解释,却不加以运用练习,这是小学语文能力差的主要原因。而微课的使用打破了时间和空间的许多限制,通过形成照片,图像和声音为学生创建了现实生活中的交流场景,有效的锻炼了学习小学语文的实际应用能力。同时,通过这种方式也能培养学生小学语文的思维习惯,通过构建这种小学语文交流的场景,
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