高职院校紧密型校企合作教育的机制研究.docx
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1、 高职院校紧密型校企合作教育的机制研究 曾理摘 要:随着我国高职教育的迅速发展、校企合作在高职教育的重要作用也日益广为教育界所认同,各高职院校在校企合作上有了许多好的做法和成功的经验。但是,现阶段我国各高职院校在具体的操作过程中都不同程度地出现了问题,究其原因是校企合作的程度不够,本文通过分析紧密型校企合作教育的主要特征,重点研究校企合作的驱动机制,设计长效、紧密的校企合作运行机制促进“校企合作”教育的发展。关键词:高职院校;校企合作;紧密型一、紧密型“校企合作”教育的现状紧密型校企合作教育模式是以校企双赢为出发点,在职业学院办学至关重要、不可或缺的环节上,实行与企业全方位、紧密型的合作,通过
2、实现招生、教学、科研、实践基地建设、就业一体化,促使教学、科研全面提升,带动招生就业良性循环的高等职业教育办学模式。学术界普遍将深层次校企合作称之为紧密型的校企合作,它是校企合作参与各方的优势资源实现高效配置的一种表现,目前影响高职院校紧密型校企合作的主要问题可以概括为以下几个方面:(一)校企合作的方式传统目前我国高职教育的校企合作方式普遍是“学校为主、企业配合”的传统模式,企业根据学校的要求提供必要的资金、物资、场所支持或共同建立“校内实训中心”或“校外实践基地”,企业不参与学校人才培养方案的制定,不参与学校课程体系的构建,不参与学校教学团队的构建,不参与学校学生的管理。(二)高职院校科技服
3、务能力较弱我国高职院校办学历史较短,综合实力、科研能力较弱,在与企业合作中为企业服务的能力弱,学校对企业的贡献较小,企业与学校合作的积极性不高。(三)高职院校的教学与企业的发展不同步往往是行业企业内已经有了新技术、新工艺,学校的教学还是停留在以往的旧技术、旧工艺的层面上,学校的教学培养跟不上企业的技术更新。(四)缺乏有效的校企合作的运行机制当前校企合作中,校企双方的合作主要依赖于校企双方的“关系”或“感情”,缺少实效机制的保障。二、紧密型“校企合作”教育的主要特征(一)紧密型校企合作教育是在各合作主体之间交互影响共同参与校企合作教育的基础上,不断实现关系结构的优化升级和动态发展,最后实现校企合
4、作各方的协同发展是的主要目标。(二)紧密型校企合作的利益基础包括经济、政策、社会、人才和文化五个方面。经济利益是合作能够带来的资金、技术、设备等利益。政策利益是指地方政府为了鼓励校企合作出台的鼓励性政策。社会利益是指合作能够提高高职教育的品牌力,塑造企业社会责任形象提升企业的社会声誉。人才利益是指合作有助于高职院校培养出适合企业经营管理和生产需要的高素质技能型人才。文化利益是指合作有助于加深高职院校和企业文化的融合渗透、发展演化。(三)紧密型校企合作教育的效应,除了各合作主体之间具有共同的利益基础之外,还需要有科学完善的制度保障。另外,必须明确校企合作各方的权利、义务和责任,约束校企合作各方的
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