基于互联网+教育的高校教学模式变革研究.docx
《基于互联网+教育的高校教学模式变革研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于互联网+教育的高校教学模式变革研究.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 基于“互联网+教育”的高校教学模式变革研究 常文超摘 要:新兴信息技术与高等教育深度融合的“互联网+教育”时代的到来,使得教育界发生了两大变化,一个是教育理念重构,一个是教育资源共享,这给未来高校教育发展变革带来了新的机遇和挑战。从现阶段传统教育教学模式的现状及特点出发,剖析了推动高校教学模式变革的相关动因,并依据“互联网+教育”背景下教育共享性、开放性的特点探索出高校教学模式变革的发展逻辑及变革路径,最后指出“互联网+”时代教育教学模式变革的意义。关键词:“互联网+”教育;教学模式;变革:G4 :A doi:10.19311/ki.16723198.2018.30.0781 引言知识和技术
2、的进步一直是推动整个国家前进的主要动力,也是创造价值的第一生产力,高等教育正是以学校为依托传播知识和培养技术。但是在时间碎片化,信息全面化,人们获取知识的途径多渠道化,对知识的渴望和需求多样化和个性化的时代,传统的教与学的模式不仅难以激发学生学习的积极主动性,还呈现出教学效率及效果不尽理想的状态,急需一场革命来改变教育现状。2017年1月,在国务院颁布的国家教育事业发展“十三五”规划里明确提出全力推动信息技术和教育教学深度融合,支持“互联网+教育”的教学新模式,实现教育资源开放共享。“互联网+教育”就是借用云计算、大数据、物联网、VR等新技术创立开放共享的应用平台,将互联网思维深度融合到教育教
3、学的全过程,实现学习场所、教学方式、教学模式、人才培养评价等全方位的变革与创新的教育方式。教育模式是教学过程中基于一定的教学理念和原则而采用的一系列组织教学活动、遵循一定教学程序和方法的策略体系。在“互联网+教育”的背景下探讨教育教学模式的改革吸引了大量的教育学界学者研究,为提高高等院校教育教学质量,创新人才培养方式,实现优质资源的开放共享都有积极的影响。2 传统高等教育教学模式现状及特点2.1 传统高等教育教学模式现状我国传统的教育教学模式经历了古代学徒制私塾模式到现代的面对面交流的班级授课制,教师在教学中发挥主要的主导作用,将所要讲授的知识和内容,归纳出重点和难点,通过课堂设计方式,直接的
4、传输给所要教授的学生,学生大都以听讲、识记,课后复习的方式获得知识,最后以参加应试考试的方式考核评价教学效果。传统教育教学模式离不开一所学校,一位教师和一间教室,通过复习旧课,组织教学,讲解新课、布置作业等模式,曾将确实对于整个教育的发展起到一定的贡献作用。但是现在的课堂上呈现更多的都是“玩游戏”、“睡觉”、“交头接耳”,“逃课”,“代课”这样的一些消极上课行为,这些行为的背后不光是因为他们是个性独特有着强烈自我主见的“95后”,也有来自无限开放优质教学资源的竞争。而现在社会需求需要满足胜任新挑战的创新性人才,能够自发进行时间管理的自律性人才,能够主动挖掘潜力抵抗未知挑战的兴趣性人才,传统的教
5、育模式已无法解决目前面临的困境,急需要注入新鲜的活力。2.2 传统高等教育教学模式特点传统教学模式不存在空间距离能够更直观及时有效的将老师和学生的互动呈现出来,进行有效的沟通和情感交互,对学生的人际交往和情感培养达到了一种言传身教的影响,但是也存在教学场所受限,教学方式单调枯燥,教学手段有限,教学效果质量偏差,学生自主学习能力差这样的一些特点;同时还存在教学资源有限闭塞,教师不能与时俱进更新前沿的理论知识,教学老师无法满足不同程度学生的差异需求,学生到社会上动手实践能力差这样的特点。3 “互联网+教育”时代下高校教学模式变革动因3.1 教育和社会需求是变革的根本动因在现代市场营销观念里强调消费
6、者需要什么,企业就生产什么,教育也一样,真正产出的目的是培养能够具备为社会服务的人才,以满足社会发展的需求。而在强大的信息技术发展的推动下,教育的需求转变为人们需要多样化的教育模式,高质量的教育水平以满足不同的个体需要,社会的需求是为社会主义提供创新性人才。传统的教育模式不能满足教学维度的多元化,教学手段的丰富化,尊重教育客体的个性和兴趣,充分利用教学资源等要求,也不利于积极挖掘潜在的创造力,提供全面发展的创新性综合素质人才。传统教育如果不跟进时代发展进行变革和创新,就一定会限制教育进步,阻碍社会发展,故强大的教育和社会发展需求是造成高等院校教学模式变革的根本原因。3.2 互联网信息技术是变革
7、的强大支撑力量时代的进步是由技术的变革来驱动的,“互联网+”时代云计算、物联网、移动互联网、大数据、人工智能等不断渗透到我们生活的方方面面,信息社会使我们获取资源的成本降低,方式便捷化,速度快速化,极大的丰富了教学资源,消除了地域限制教育的不公平,增加了学习机会,也改变了我们的学习方式和认知方式,使知识更生动化、形象化,从原来只能够依靠耳朵听,注入了视觉、感觉、听觉的体验,这些都有强大的互联网学习开放平台,基于兴趣爱好成立的虚拟学习社区,方便的学习APP等信息技术来支撑。所以,教育信息化是实现教育现代化的重要手段。3.3 学生个性化发展需求是变革的内在驱动力随着社会上新兴职业的兴起,对学生的综
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 互联网 教育 高校 教学 模式 变革 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。