高校思想政治教育方式方法创新研究.docx
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1、 高校思想政治教育方式方法创新研究 王晖摘要:本文从教学改革的视角出发,对现阶段高校思想政治教育展开了全方位的审视。结合现阶段高校思想政治教育内外部环境的分析,就思政教育方式方法创新的必要性进行了深入的探究。并结合现阶段高校思想政治教育存在各类问题的分析,详细介绍了高校思想政治教育方式方法创新原则及策略。希望能够通过以下研究和探讨,能够从理论研究层面为进一步促进高校思想政治教育方式方法的优化,改善教育效果具有一定的借鉴意义。关键词:高校思想政治教育 方式方法 必要性 原则 策略近年来在现代科技创新的助力作用下,我国社会主义建设的时代性特征愈加明显,对人才的标准要求也越来越高。随着网络时代的到来
2、,人们的生产生活发生了巨大转变,为之带来了诸多方面的便捷性服务体验,但同时也带了多元文化的冲击。尤其是对于大学生群体而言,他们本身就对社会新鲜事物有着强烈的求知欲望和较高的接收能力,但却碍于自身社会生活经验的不足,导致大学生意识形态建设容易受到多元文化中不良文化因素的影响。而高校作为人才培育主阵地,在面临新时代对大学生意识建设的影响,加强大学生意识形态建设已经势在必行,是党的领导意志体现。而作为一名高校思想政治教育工作者而言,我们需要结合自身工作实际,针对新时期高校思想政治教育方式方法的创新展开一番深入的研究与探讨。一、高校思想政治教育方式方法创新的必要性(一)有效应对新时期大学生思想行为变化
3、的需要新时期是一个社会高速发展的新阶段,社会信息化、文化多元化、科技革新、经济迅猛发展等相继出现在我们的生活中。相较于以往而言,我们的社会正在发生翻天覆地的改变。现阶段的大学生多为“00后”,他们出生并成长于我国社会快速发展的新时期,在丰富的物质生活以及多元化的精神文化的共同作用下,当今的大学生在思想、行为上都更具个性化,注重对自我感受的重视。这使得其在各方面都表现出了以往的“80后”、“90后”大学生所不同的一面。如,注重个性化重视自我发展的自主性,希望能够由自己来主宰自己的生活、学习以及今后的发展;注重学习行为的实用性,存在过于功利性的学习心理,希望其所接触到的一切知识、技能均是以后实际岗
4、位生涯中能够用到的;存在多元化的价值取向,社会多元文化的存在对其原有的一元化价值体系形成了巨大的冲击。这些对于思想政治教育中师生关系的处理、教学内容的调整等都将是不小的挑战,如若依然采用传统的思想政治教育方式方法显然是不够的。因此,为有效应对新时期大学生思想行为的变化,我们需要积极变革思想政治教育方式方法。(二)顺应新时期高校教育教学改革的需要教育并非是一成不变的,教育教学会受到社会整体大环境的影响而出现许多新的變化。因此,教育教学改革是一个经久不衰的话题,需要被我们的教育工作者持续关注。新时期我国高等教育实现了规模化发展,国家不断增加对高等教育的资源投入,并制定了一系列的教育教学改革方针,意
5、在实现我国高等教育又好又快的发展。随着教学改革在高等教育领域中的盛行,许多高校刮起了一阵教育改革的风潮,面对各专业课程通过教学改革实现高质量教学目标的现实成果。思想政治教育也需要积极行动,在不断借鉴其他专业课程教学改革成果的同时,针对现阶段思想政治教育教学现实情况展开一番深入的研究与探讨,由此来总结出其在教学途径、教学方式等方面存在的不足和弊端,并在深刻剖析问题缘由的同时,通过一系列教育教学改革工作的开展来实现思想政治教育教学方式方法的优化。二、高校思想政治教育方式方法创新原则(一)以生为主原则高校思想政治教育方式方法地创新首先需要遵循的一条重要原则就是以生为主原则,这是教学改革倡导的一条重要
6、原则,也是教育主管部门对高校教育教学改革目标的重要要求。以生为主能够确保我们的教育者可以真正的实现师生角色的转变,尊重、理解学生,使学生与教师一同参与到教学当中。具体到思想政治教育方式方法改革而言,考虑到以往我们的教育方式存在过多的灌输、说教式教学,缺乏对学生内心感受的感知和引导。尤其是一味的强调对学生教育教学的纪律管教,更是在很大程度上引起了学生的逆反心理。为此,在对教育教学方式方法进行创新改革的过程中,我们首先要做的就是摆正态度,遵循以生为主的原则,重新审视教育者与被教育者之间的关系,从而本着服务于学生、促进学生可持续发展的态度,来制定更加科学的教育方法。(二)差异化原则传统的思想政治教育
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