高职学生创新创业实训基地建设研究.docx
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1、 高职学生创新创业实训基地建设研究 唐晓辉摘 要:创新性的建设基于校企合作,工学结合,能满足实训教学、企业项目化运作,校企互惠互利的创新创业实训基地。真题真做的创新创业基地建设有助于提升高职专业教师团队师资的创新教育与社会服务能力,优化专业师资“双师结构”和“双师素质”,促进创新创业指导力度,增强高职人才培养质量和就业竞争力。关键词:高职教育;创新创业实训基地;创新创业指导;实证研究1 高职创新创业实训基地的建设思路1.1 建设目标与规划高职学生创新创业实训基地的建设目标是要建成体现高职教育特色,依托行业企业高度协同管理,真题真做,为专业打造一支专兼教师互融、结构优化的“双师素质”的教学团队。
2、基地的规划要布局合理,功能齐全,设备完善,能满足学生实训教学、产品创新研发等工作,更有放眼未来,立足专业创新性可持续发展的空间。1.2 建设机制由学校行政管理与企业高管形成的顶层设计管理团队引领方向、监督管理,为基地的有序运行保驾护航。基地建设实行三级执行管理梯队:实训课程任课教师与企业生产主管组成的一级指导管理队伍;企业行家里手与学生骨干组成的二级执行管理团队;再是生产线上岗位各组组长三级管理团队。采取“三级联动”管理框架,为基地的良性运作提供了有力保障。2 包装技术创业实训基地建设实证“五个一”创新创业基地建设原则2.1 选择一个好企业选择一个有影响力,有核心竞争力的行业龙头企业合作共建创
3、新创业实训基地,会给学校教学带来积极的促进因素,附带着强大的市场资源,也为学校了解市场企业人才的需求信息提供了有力的支撑。南宁职业技术学院包装策划与设计专业选择与广西日报集团南国印务有限公司合作,首先就是考虑广西日报集团是准备上市的集团公司,其实力毋庸置疑,无论设备和技术在广西区内乃至整个东盟经济商务印刷制作行业的领跑者。2.2 一套创新课程体系基于校企合作,工学结合的实训基础建设,其运转必须是有实效的真题真做,以市场需求为导向的综合体,性质区别于传统高职教育人才培养模式,学校实训课程体系随之改变创新,一套创新的实训课程体系才能满足专业创新创业实训基地的建设要求,以企业项目生产为核心,达到校企
4、双方互惠互赢,积极推动实训课程体系改革创新。2.3 一支有创新能力的师资团队通过校企专兼职师资互融,一方面可让专职教师在实践业务能力技术上有很大的提升,与市场要求同步,另一方面也可以带动企业兼职教师在职称方面的提升,互惠互利,优化高职专业教学团队师资结构,提高师资团队的创新服务能力,完善高职教师队伍的专兼职比例,实现教授级高工的创新师资队伍发展目标。2.4 一系列创新实训体系传统的实训教学体系已远远不能满足校企合作创新创业实训基地体系运转,因为一味地按照原有的专业人才培养方案教学按部就班是难以跟上真题真做的项目制实训基地教学的,只有调整教学计划,以项目切入为准,因材施教,把学生分配到适合的岗位
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