南昌市青云谱区中学生足球运动开展的现状调查与研究.docx

南昌市青云谱区中学生足球运动开展的现状调查与研究 罗圣耀摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等三種方法，对南昌市青云谱区全部中学，250名足球爱好的学生，30名体育老师进行调查分析。围绕着南昌市青云谱区中学生足球运动的开展现状、足球课程开展的现状、中学生球员对足球运动的认知程度、足球体育老师的现状以及学校足球场地等问题，进行系统的分析和探讨。通过数据得出，各学校大力发展足球课程、中学生了解基本的足球知识、体育教师足球专业能力有待提高，足球场地能够基本满足学生需求。并相应对策：提高学校领导的重视程度，提高体育老师足球水平，改善足球基础设施的建立等。关键词 南昌市青云谱区 足球 开展 调查研究：G843 文献标识：A ：1009-9328（2017）06-000-02一、前言（一）选题依据足球运动飞速发展，这项运动在中学生中受到广泛的欢迎。足球运动不仅可以锻炼身体、丰富校园文化，体验足球所带来的快乐，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化的培养学生团队精神。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进中学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。中学生在参与足球运动过程中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是校园精神文化建设必不可少的灵魂。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建校园足球文化十分必要。（二）目的意义开展青少年校园足球活动，青少年学生是主体，要吸引广大青少年学生参与到球活动中来，形成青少年热爱足球、积极参与的良好风气。要通过开展青少年校园足球活动，学生学习基本的足球知识、掌握基本运动技能、养成良好的品质，使足球运动在学校广泛普及，提高青少年足球运动基础，为逐步建立符合我国国情的足球人才培养体系作出积极探索和努力。二、研究对象与方法（一）研究对象南昌市青云谱区所有中学进行调查和发放问卷。学校名单如下：育英学校、青云谱中学、迎宾中学、南通学校、象湖实验学校、南昌市第十三中学、洪都中学、青云谱实验学校、江铃中学、昌南学校、徐坊学校、南昌十六中、玉河学校、南昌现代外国语学校、宏宇学校共15个中学。（二）研究方法1.文献资料法依据本文研究的目的，查阅相关资料，如中国体育专栏、校园足球官方网站、中国足协网等多个网站，为本文的研究提供理论依据。2.问卷调查法根据本课题研究的需要，作者设计1份调查问卷。向热爱足球的学生发放250份。回收240份，回收率为98%，其为有效问卷。3.数理统计法通过EXCEL软件对收集到的数据进行数据统计和分析三、研究结果与分析（一）足球课程开展的现状和分析近日，教育部的一项关于“将足球作为体育课必修课”的新举措，让“足球”一词成为公众的热点词汇。教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。足球也将纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。因此，本课题对青云谱区15个中学进行调查，研究足球课程开展的现状.根据在调查的15所学校中，仅有十三中学校没有开展足球必修课，根据对其学校的体育老师访谈知道十三中学因为没有足球场地，因此暂时没有开展。在对另外14所中学每周足球课的调查中发现，每周1节的学校占绝大多数。而洪都中学，青云谱实验学校，青云谱中学，十六中学4所一周2到3解足球必修课。根据调查结果，足球课程在青云谱区中学里开展普遍良好。（二）中学生球员对足球运动的认识程度的调查与分析中国足球的发展离不开学生，学生是中国足球未来发展的重要基地。因此，向250名中学生发放问卷调查，回收有效问卷240份。研究学生对足球运动的认识和参与足球动机。根据数据显示，在中学生中大多数认为足球是最爱的体育运动，并且足球运动能够锻炼身体和意志力。但是在有关足球是否能够带来好的发展上，大多数同学持有不怎么认可的观点。在与他们探讨中得出，中学生认为足球只是一种游戏，并不能当作以后的职业来发展。（三）体育老师的专业性现状调查与分析在我国，体育老师都是以体育教育为核心地位，一般的体育老师专业能力不是很高，影响着体育训练的质量。而学校足球的训练更是要求具有较强专业能力的老师去进行指导训练。因此对于15所学校共30名体育老师进行调查研究。根据调查得出，体育老师中足球专业的人数很少，仅有7人。间接说明中学体育老师足球专业性不足，很大程度制约了中学生足球的发展。（四）学校中足球场地调查与分析足球场地是足球运动进行必不可少的条件，场地的好坏也影响着学生踢球的乐趣及安全性。因此对本文中的15个中学进行足球场地的调查分析。从调查中了解到，青云谱区足球场地基本理想。但有的学校没有足球场地供学生使用。足球场地大多数较为简陋，其中拥有草坪及塑胶场地的学校有7个，拥有水泥场地为7个，没有场地的学校有一个。四、结论与建议（一）结论1.青云谱区中学在足球课程的开展上还处于起步阶段。2.中学生对足球关注度较高，学生了解基本的足球理论知识。3.青云谱区中学足球老师缺乏一定的足球专业理论知识和专业技能。4.青云谱区各个学校足球场地并不全部达标。大多是橡胶场地，基本满足学生足球运动的需求。但也有一些水泥场，容易照成学生身体受伤。学校在足球运动中要注意学生的安全。 （二）建议1.提高足球课程的开展学校领导高度重视与支持是开展好校园足球工作的关键，是青少年校园足球工作蓬勃开展的重要保证。大力开展足球课程，加大对校园足球工作的投入，配合教育部构建校园足球竞赛，使足球运动在学校中普及起来。2.提高学生对足球的认识程度促进我国中学生身体健康和身心健康是学校体育的重要目标。中学生参与足球活动能很好的达成这个目标。提高学生参与足球运动的积极性，让学生去了解足球知识和文化。在提高足球运动技术水平的同时还能体会足球带来的快乐。社会，学校应该大力宣传足球，提高足球在学生中的了解程度。使足球成为学生生活中不可或缺的组成部分。3.提高体育老师足球水平体育老师应该加强自己的足球专业技术和足球专业理论知识。自我学习，自我反思不断完善自己足球能力。多加参与教育部的老师岗位培训，丰富足球训练方法，丰富自己带队经验。4.加强足球基础设施的建立各学校要根据学生课程情况，完善场地设施。要从没场地到有场地，从有场地到好场地的方向发展，使学生能够快乐安全的进行足球运动。参考文献：1 赵越秀.中国的文化对中国足球发展影响的探析J.体育与科学.2000.2 陈愈义.一学就会的100个足球实战技巧M.北京.化学工业出版社.2014.3 中国足球协会.中国青少年儿童足球训练大纲M.北京.人民体育出版社.2013.4 付宏.足球基本技術练习方法M.成都.西南交通大学出版社.2011.5 马玉建.最受欢迎的全民健身项目指导用书：足球M.长春.吉林文史出版社.2014.6 顾晨光.中国职业足球俱乐部成长研究D.北京.北京体育大学.2009.7 曹晓东.足球与科学M.2版.北京.人民体育出版社.2011.8 占永发.文化足球之魂M.上海.文汇出版社.2014.9 曹玲.球类运动足球、篮球、排球（体育专项课系列教材）M.大连.大连理工大学出版社.2013.10 孟东明.高校足球教学实践研究与指导M.北京.中国书籍出版社.2014. -全文完-