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新时期大学生日常管理理念的创新研究

王旭
摘 要：大学生是组成高校的重要主体，也是高校开展工作的重要对象。高校校园中，数量庞大的学生聚集，在学习和生活中会遇到各种各样的困难与问题。高校应加强日常管理，促进学生的学习与生活遇到问题的妥善解决，使得学生的各项素养能够得到提高。本文从管理理念方面进行创新，是促进大学生更好成长的关键性举措。
关键词：大学生；日常管理理念；创新
一、大学生日常管理发展现状
1.重视度提高
大学生作为高校中的一员，能否得到健康成长，与学校的日常管理工作息息相关。目前，由于教育的重要性不断上提高，对于大学生的日常管理，也得到了更加高度的重视。在各个高校，为了让学生在更加优良的环境中学习与生活，学校从生活管理、学习管理等方面，采取了不同的措施。广大学生在新型的管理体系中，得到了更加完善的生活、学习管理。不仅在生活中能够做到自理自律，在学习中，也出现了越来越多的人抱有更多的热情。大学生在高校中能够以更好的状态投入到学习与生活中，日常管理的作用非常明显。
2.管理差异明显
虽然现今对大学生的日常管理工作更加重视，但是仍然不能忽略了一个重要的事实，那就是对于大学生的日常管理工作，不同年级的学生存在明显的差异。在高校中，大一、大二学生的日常管理工作非常严格。但是对于大三、大四的学生，其日常管理工作就相对松懈。其中的原因在于低年级的学生刚进入大学，需要得到严格的管理，才能够促进自身的健康成长。但是高年级的学生已经具备了一定的管理基础，就可以在管理方面尽量放松。这样的管理方式有一定的合理性，但是仍然导致了大学生日常管理工作诸多问题的产生。
3.管理理念陈旧
大学生日常管理工作的进行需要得到相关理念的指导，才能够保持正确的方向。大学生是即将步入社会的重要群体，需要接受日常管理，形成更加健全的人格、思想，才能够为自身步入社会打下良好的基础。但是高校并没有正确认识改变日常管理方式以及内容的重要性。许多高校只是一味地在学生的学习方面下功夫，认为学生的学习才是日常管理工作的唯一。这种方式难以得到学生的共鸣，不能取得理想的效果。对于学生的成长来讲，难以帮助学生在思想、观念等方面跟上时代的要求。这是大学生日常管理工作中需要改进的一个重要方面。[1]
二、大学生接受日常管理的必要性
1.学生自我规范的需要
不管是处于什么阶段，学生处于学校之中，就应该接受学校的管理，促进自身行为的规范。大学生身在高校之中，作为学校的一员，就要接受学校的管理方式。针对大学生展开日常管理工作，不仅仅是为了配合学校的工作，也是为了学生自身的长远健康发展而考虑的一个重要方面。展开日常管理工作，能够帮助学生在学校中规范自身的行为，让学生了解自我规范在人生任何阶段的重要性。这是学生在高校之中需要明白的道理，接受日常管理，是每一个学生需要做出的行为。对于学生今后的生活以及学习来讲，都能够起到积极意义。[2]
2.提高学生适应能力的需要
大学生进入高校学习，需要及时进行适应，才能够将自己的精力放在学习与不断提高自身的能力上面。对大学生进行日常管理，能够让学生在高校的学习与生活中找到正确的方向，避免学生根据自己的喜好，忽视学校的相关规定，任意进行相关活动。在高校中，学生需要积极适应，才能够促进自身的成长与进步。而学校的日常管理活动，就能够帮助学生在符合日常管理规范的前提下，进行有利于自身身心健康的相关活动。高校的日常管理是帮助学生及时适应大学生活的重要举措，有利于学生在融入大学生活的前提下，进行自身能力提高的学习以及其他活动。
3.有效管理学生的需要
不同的时期，学生日常管理工作总会遇到不同的问题。纵观现代各个高校的发展情况，许多高校深感现今对大学生展开管理活动，其难度不断增加。对于学生的配合程度，广大教师深感失望。这是由于不同时期的学生存在明显的不同，在管理方面，也应该有所调整与变化，才能够起到理想的管理效果。这说明了管理工作需要得到调整，才能够达到促进学生成长的目的。并且，这也充分强调了大学生在学校的日常管理工作中积极适应的必要性。根据现今时代、社会的发展变化，必须进行大学生日常管理的理念创新，才能够促进具体工作有条不紊地进行。
三、新时期大学生日常管理理念的创新策略
1.注重全面
大学生的日常管理涉及到了许多方面，并不仅仅指学习、生活方面。能否在管理内容方面注重全面，将直接影响到学生各项素养的提高。其中，要针对学生在专业学习方面，进行进一步的加强。具体途径是在开学之初，教师就向学生对专业学习进行一个总体的说明。从专业学习的方向、方法到今后就业，教师要给予学生更多深入了解的机会，此外，为了进一步培养学生的综合能力，在思想道德、理想信念、诚信等方面做好教育工作。通过定期开展班会，能够对学生在这些方面的完善起到一定的积极作用。最后，为了促进学生理想的规划与实施，学校要为学生提供尽可能多的机会。通过平台提供，让学生得到锻炼。通过实践活动，让学生得到磨炼。不断提高自身的能力。[3]
2.培养管理主体
高校环境相对宽松，大学生在高校中学习与生活，不可避免地会受到外界因素的影响。培养管理主体，能够促进问题的解决。这些管理主体，必须是与学生之间存在比较紧密关系的人群，如寝室里的某一个成员、班级干部，或者是宿舍管理人员。相对于学校进行笼统的日常管理来讲，培养日常管理的主体，更加能够深入到学生内部，起到更好的效果。培养管理主体，需要首先选择自我规范意识浓厚，生活、学习习惯良好、思想道德素质高的人员，担任这项重要的管理指责。管理主体通过日常观察，对于问题明显的学生，进行及时沟通。对于难以解决的问题，告知班主任，由班主任主导解决。
3.加强心理教育
大学生的日常管理工作应该更加重视心灵上的沟通。高校许多学生问题的存在都与心理原因分不开，而心理问题又会致许多问题的出现，后果非常严重。许多学生存在不同程度的心理问题。更加严重的是，存在一些学生，由于心理方面的问题，将自己置身于非常不利的境地之中。有的学生甚至由于心理障碍做出威胁自身生命的举动。这说明了大学生的心理问题要引起更加高度的重视，并且展开具有实质性意义的措施，解决相关问题。在日常管理中，要将学生心理问题的解决作为一个重要的方面。每个班级都要将心理教育作为教育的重要内容，与学生进行心理交流，让学生缓解心理压力。此外，举行有利于心理障碍疏通的实践活动，也是日常管理工作中可以采取的一种方式。
参考文献：
[1]方莉.新时期大学生日常管理理念创新[J].黑龙江科学，2014，12：34.
[2]左超.论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用[J].人力资源管理，2014，04：160-161.
[3]张英楠.当前大学生日常管理存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2014，09：133.

-全文完-