英语日常反馈性测试形成性评价实践研究.docx
《英语日常反馈性测试形成性评价实践研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语日常反馈性测试形成性评价实践研究.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 英语日常反馈性测试形成性评价实践研究 【摘要】本文基于英语测试评价现状,遵循可操作性,发展性,过程性及激励性原则,经过多年的评价实践,对英语日常反馈性测试的形成性评价进行实践研究并建模:以成绩、排名、均分差、个人均分比、个人均分比之比等维度来评价学生的学科日常反馈性测试中的进步幅度、测试成绩与个人的平时水平间的关系,并表扬高分名单及分数、自动化生成形成性评价及个性化评语。旨在实现评价过程与环节的简化,减轻教师的评价工作量,并实现即时激励学生,帮助学生获得自信和成就感目的。【关键词】日常反馈性测试;形成性评价【作者简介】朱鸿毅,南京市第二十九中学威尼斯水城分校。一、日常反馈性测试形成性评价势在
2、必行1.课程标准强调评价的地位,也提出了可行的建议:评价应对教学的过程和结果加以及时、有效地监控,以起到对教学的积极导向作用;应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。2.教育现实客观需求日常反馈性测试的形成性评价进行探索。当前社会和学校过于关注学生的终结性评价而对学生的过程性评价不足;评价实践手段落后制约着形成性评价的科学有效实施,增加了教师的工作量,增加了评价的阻力和成本; 家长关注孩子的英语学科的学习状况及效果,主观需要形成性评价来了解孩子的近期学习动态。二、形成性评价实践的原则1.可操作性原则。可操作的形成性评价才能
3、真正有助于对学生的日常反馈性测试进行系统科学的评价。所以,简化评价过程与环节并具备可操作性的评价才有推广意义,才能使过程性评价具备即时性和规范性。2.发展性原则。评价以学生的发展为根本目的和出发点。所以英语形成性评价实践研究中,要求关注到学生的学习动态变化及进退步的趋势,不以评价结果作为奖惩依据,给学生以弹性化、人性化的发展空间,以评促进。3.过程性原则。评价要关注学生发展的全过程。在英语学习中,学生不仅需要终结性的结果评价,更需要教师对他们的努力及成绩做出及时的评价。因此,评价的“重心”要由关注结果转向关注过程,通过全程性的评价来促进学生的兴趣、爱好、个性等个性品质的形成与发展。4.激励性原
4、则。“激励性原则是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步活动中克服不足之处,增强提高活动效果的动机或期望。这是教育评价要鼓励评价对象前进、促进其发展的目的所决定。”即时评价就是教师对学生在学习过程中的学习态度、方法、效果等方面进行当时点评的过程,以调动学生的学习的主观能动性,是一种与教学过程紧密结合的进行性的评估。可以充分地体现出激励性原则。三、评价实践范围的界定形成性评价,就是关注学生在学习过程中的表现和进步,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 所做出的评价。其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强
5、自信心,培养合作精神”。英语日常反馈性测试形成性评价是指英语教师基于英语教学反馈环节对学生采用多种形式的测试(诸如听写,默写,背诵,对话及书面测试等)的结果做出发展性的评价,其目的是帮助学生了解英语学习过程中个人努力所产生的积极的变化,使学生获得成就感,增强自信和英语学习动力。四、评价纬度日常反馈性测试的形成性评价研究实践需要关注学生的学习现状和发展趋势,成绩与排名变化是最基本的两个维度。然名次变化不能充分说明学生测试中是否进步。现实中,我们会遇到这样的情形:甲生排名退步,但与相邻的前几名间的分差甚微,甚至可以忽略。因此,我们不能简单地以名次变化来判断该生的进步幅度。基于激励性原则,以激励学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 日常 反馈 测试 形成 评价 实践 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。