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高职院校学生顶岗实习时期的思想政治教育创新研究

叶陆艳

摘 要：高职教育是高等教育的重要组成部分，特别是随着近几年现代职业教育的发展趋势，高职思想政治教育的对象发生了重要的变化，从以往的重视政治教育成绩转变为现在的重视学生进入职场之后思想状态，本文将以高职院校学生顶岗实习期的思想政治教育为研究方向，讨论相关研究的重要意义，同时提出一些创新性意见，希望能够为相关专业提供可以参考的理论依据。
关键词：高职院校；顶岗实习；思想政治；教育
一、高职学生顶岗实习期思想政治教育的意义
对于以培养面向一线、面向基层的应用型人才的高职院校来说，思想政治教育不仅仅是学生在校的一门功课，更是步入社会工作单位以后的一个做人做事的基础，具体来说，做好高职院校学生顶岗时期的思想政治教育工作有以下三点意义：
首先帮助学生确定知识目标，通过实习阶段，不断升华对包括马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法、社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、党的基本路线、现代化发展战略、全面建设小康社会等重大理论的认识。坚定建设中国特色社会主义的理想信念，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，遵守社会主义道德与法制。
其次，帮助学生形成正确的价值观，通过顶岗实习阶段的思想政治教育，比如通过多媒体课件以及老师讲解，使学生对我党的路线方针有比较准确的认识，在此基础上树立自我正确的世界观、人生观和价值观，为实习中华民族的伟大复兴打下坚实的理论基础。
最后，也是最重要的一点，就是帮助高职学生培养良好的职业素养，结合顶岗实习的实际经验，思想政治教育工作可以使学生不断提升沟通交流的能力，团队合作的能力、遵纪守法职业道德素质，并能够以历史伟人、先进模范的人生事迹激励学生树立远大的人生理想，树立科学的世界观和人生观，培养爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会，素质修养的职业道德。在职业发展中，忠于职守，乐于奉献；实事求是，不弄虚作假；依法行事，严守秘密；公正透明，服务社会。
二、高职学生顶岗实习期思想政治教育的创新措施
通过上述讨论分析，对高职院校学生定岗实习期的思想政治教育重要性进行了详细分析，然而在实际实行过程中，由于实习离校的问题，院校对于思想政治教育无法有效落实下去，因此在创新措施采取方面应该以此为突破点，寻找发展方向，那么接下来笔者就谈一下自己对创新措施的一些思考。
（一）思想教育与专业结合，实现“多赢”局面
高职院校与一般高校有所不同，高职院校更着重于技术人才的培养，也就是高职学生具备更强的专业技能与社会适应性，因此对其思想政治教育也应该与顶岗实习专业相结合，实现学生、企业、学校三方共赢的局面。
从当前校企合作的现状来看，除去政府的“强制”或者引导因素外，企业参与校企合作的原因主要有两个：一是希望能够招收到适合本企业需要的员工，二是希望通过接受学生校外顶岗实习，满足企业季节性的临时用工需求。根据笔者调查发现，在学生顶岗实习阶段在思想政治方面没有受到规范性的指导，导致很多学生都存在“混日子”的心态，对于本身工作不重视，这对之后的职业生涯也是具有非常大的危害的，对此学校更要重视思想教育与专业的相结合。
我们以服务型的高职院校为例，讨论如何实现思想政治教育与专业相结合的，第一要培养学生的竞争创新意识，使得学生在语言沟通交流能力、自主学习能力以及多样性的服务能力方面都能够严格要求自己，不断提高自己的专业水平。第二，要从思想上规范学生的身心素质，刚参加工作的学生一般都“心高气傲”，对于工作中受到的委屈无法合理解决，甚至会出现顶撞顾客的问题，因此在思想政治教育方面，要让他们明白，服务类行业对从业人员的身体、心理素质都有较高的要求。服务岗位的从业者除了要具备良好的体力以适应繁重的工作量之外；也必须拥有良好的心理素质，以应对突发事件、矛盾冲突等一系列问题。第三，就是培养学生优秀的思想道德品质和职业操守，作为服务业，从业人员的道德品质和职业操守会直接营销服务质量。在整个服务过程中，从业人员要具备良好的思想道德品质，才能与顾客进行很好的沟通交流；此外，作为企业员工需要具备良好的职业操守，对工作认真负责，对企业的发展繁荣具有很强的使命感和责任感。
（二）设立专门的思想政治考核体系
众所周知，在高职院校的人才培养过程中，顶岗实习是最后也是非常重要的一个环节，学生的企业实习工作，是整个人才培养过程中颇为重要的一个环节，因此高职学院对学生的整个实习过程应进行严格的管理，而不是最初的不定时考察。特别是在思想政治教育方面，要求相关教师必须与企业保持紧密联系，了解学生在顶岗实习期间的动态，并组织相关专业教师、学科负责人、系领导定期到实习现场监督、考察学生在企业的实习情况。
那么笔者建议，为保证顶岗实习期间的思想政治教育工作效果，企业与学校要联合形成考核体系，对学校方面来说，可以通过考试进行检验；而企业方面则是通过日常学生顶岗实习表现作出相应的评分，以保证学生对整个顶岗实习过程的重视。下表1是笔者针对这个措施而列举的顶岗实习学生思想政治成绩评价构成表。
（三）开辟思想政治教育的网络新阵地
上世纪九十年代以来，互联网作为信息传播的一种新手段，陆续成为高校学生获取各种信息的重要渠道，網络已经对大学生的学习、生活乃至思想观念发生了深刻和广泛的影响，因此对于离校实习的高职院校学生来说，通过互联网技术进行政治思想学习是一项值得开辟的创新措施。
首先来说，用先进文化占领网络阵地的制高点，夯实高职院校思想政治教育的新阵地，就要坚持爱国主义，进行民族精神教育；就要坚持以大学生全面发展为目标，全面推进素质教育。专题网站应图文并茂，生动活泼、通俗易懂的形式将严谨的政治理论传授给学生，吸引大学生主动使用，达到寓教于乐的目的。针对热点、难点和敏感的政治问题，在网上展开讨论，进行正面引导，从而帮助学生提高思想政治素质，増强政治鉴别力与政治敏锐性，树立正确的人生观与价值观。倡导学生开设内容健康的个人网页，丰富大学生的业余文化生活，促进大学生自我管理。
其次，建立良好沟通平台，促进互动交流。由于顶岗实习阶段是高职院校学生第一次进入社会，无论是在生活上还是工作上都可能遇到一些苦难，高校思想政治教育工作者要主动走进网络，通过网络交流，把握学生思想脉搏，了解大学生对学习和生活的需要，努力与学生互动交流，通过网络了解问题，解决学生遇到的困难。如通过网络论坛就大学生所关心的话题展开讨论，及时准确地掌握学生思想动态；开设心理聊天室或心理咨询室等排除学生的心理困扰。
三、结语
综上所述，思想政治教育会随着时代的变迁、环境的变化，不断出现新情况，碰到新问题。高职院校只有不断适时地改革创新思想政治教育的课程、内容、教学途径及教学方式方法，丰富教学理念，完善各种配套措施，才能做到既满足社会的需求又满足学生的需要。目前，我国高职院校在课程设置、教学内容、教学方式方法、素质教育等方面进行了一些改革创新的探索，取得了一定成绩，但还有许多工作需要我们不断研究，希望通过本文的分析能够为相关教育行业做出一定贡献。
参考文献：
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[2]孟祥玲.高职院校隐性思想政治教育路径探究[J].浙江工贸职业技术学院学报.2016（04）.
[3]张哲勋.新时期下高职院校大学生思想政治教育方法的探索[J].人才资源开发.2015（24）.

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