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探究新课改下小学数学教学方法的创新.docx
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1、 探究新课改下小学数学教学方法的创新 摘 要:随着新课改的深入进行和教育技术水平的提高,要求小学数学教师不断更新教学理念,摒弃旧的教学思想,改变学生学习方式,要勇于打破传统课堂教学中个体学习统一天下的局面,真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实当中体验和学习数学。但是在实际教学过程中,受到教学条件、教育技术、教学观念、师资力量等因素的影响,导致当前小学数学教学中学生体验度不高,教学质量有待提高,教学效果较差,在很大程度上影响我国小学教育事业的发展,因此本文以新课改为研究背景对小学数学的教学方法进行研究分析,希望能给广大教师一点参考建议。关键词:新课改;小学数学;教学创新0 引言为适应时代发展
2、的需要,我国倍加注重对人材创新能力、学习能力和实践能力的训练与培养。在国家推出新课程改革的同时,学校的教育教学也应与时俱进,做出相应改革,以有效教学为目的,在教学策略上应有所创新,使每个学生都能发展成为祖国的栋梁之才。面对社会的快速发展和转型时期的中国,我国的小学数学教学受到了强烈的冲击,因此,小学数学教学改革是一个挑战和机遇。教师与学生不可以局限于旧时期的古老思想与观念当中,而要进入到新时期的世界潮流与社会生活中,敢于献身于实践,掌握新时期的发展方向,改变旧观点、形成新观念,适应时代发展,才能深刻理解社会发展及其对小学数学教学的影响,才能在小学数学教学中探索改革,以变应变,勇干创新,科学技术
3、的发展,不断地改革着社会生活的各个方面,也同时影响着小学数学教学。1 确认学生主体地位新课改下,老师要想加强数學教学的创新,增强学生学习质量,先应该改进传统的教学模式,以学生为教学主体,怎样使学生成为教学主体,老师需要将单纯传授式教学逐渐改变成对学生启发性教学,通过课堂引导,使学生增强学习兴致,开拓思维,同时加强学生授课前的预习,通过其自主学习和发现问题的能力,并加强学生课后作业的练习,通过复习巩固知识的掌握,从中锻炼学生独立完成任务的能力。还可以采取竞赛学习的方式,老师将小学生们分成几个小组围城圈坐好,老师在中间根据课上内容出题,学生们可以进行自由沟通,讨论计算方法和结果进行回答,这样进一步
4、加 深学生的印象,促使老师、学生一同进行思考、沟通和学习的能力,加强学生学习的积极性和主动性。数学教学中老师还可以利用角色体验的方法进行教学,就像在数学公式讲解时,不采取直接告知或讲述的方式,而是先抛出问题让学生亲身进行操作,然后让其总结结果。比如长方形面积的讲解中,老师可以先引入本节课程的主要内容,让学生了解要学习什么,之后拿出尺让学生测量实物,并对其进行引导和计算,从而得出结论。可让学生当做是测量员,拿着尺子对教室的长、宽进行测量,并设置小助手进行数据记录,之后进行计算,然后总结。这样可以让小学生亲身感受数学计算的魅力,可以与实物相结合,提高学生的兴趣、参与和积极性,并加强其感知、认真思考
5、的能力,以体现了以学生为主的教学方式。总之在小学数学课堂教学中应打破传统的教师讲学生听的教学模式,在新课标的要求下,把课堂还给学生,引导学生自己学会发现、总结,极大程度激发学生学习的积极性。2 做学生的良师益友教学不只是师生间知识交流的过程,也是建立师生关系的过程。数学教学是一个以学生和教师平等存在,教师与学生相互沟通、相互交流、相互作用,以达到教学目标的认知过程。在教学过程中,教师与学生的关系对教学效果的好坏有着重要影响,因而要注重培养良好的教师与学生的人际关系。为此,教师要有优化师生的沟通策略,加强师生之间的沟通交流,多换位思考,多为学生考虑,深入了解学生,防止走“教师为中心”与“学生为中
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